阅读教学中的习作训练点.docx

1、阅读教学中的习作训练点 小学课文阅读教学中的习作训练点说话写话练习：人教版二年级上：3植物妈妈有办法说话：我还知道别的植物传播种子的方法6我选我说话：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？13坐井观天说话：如果青蛙跳出井口会看到什么，会说些什么？14我要的是葫芦说话：种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？16风娃娃说话：风娃娃，我知道人们为什么责怪你19蓝色的树叶说话：我想对林园园说。26“红领巾”真好说话：除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？28浅水洼里的小鱼说 话：看到小动物受伤了，你会在乎吗？你会怎样做呢？30我是什么说话：你在生活中看到水在变吗？31回声说话：你听到过回声吗

2、？是在哪儿听到？苏教版二上：12狐狸和乌鸦说话：发挥想象，以肉被骗走以后为题编一个小故事人教版二年级下：11难忘的泼水节说话：彝族的火把节也很热闹，我讲给你听13动手做做看说：伊琳娜听了郎志万的话，可能会说。写：我要写出想到的话。15画风说话：我还有别的办法画风呢！22我为你骄傲说话：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？23三个儿子说话：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？27揠苗助长说话：我想对种田人说。28丑小鸭说说：丑小鸭这时候会想出什么呢？ 描写：找出文中描写丑小鸭和白天鹅的词语人教版三年级上：1我们的民族小学间接：抄写描写窗外安静的句子4沙滩上的童话说写：说说“我们”在沙滩上编了一个什么样

3、的童话。你也试着编一个沙滩上的童话5灰雀间接：抄写描写灰雀的句子（外形）6小摄影师续写：我想接着往下写这个故事10风筝找描写心情的词语交流（心理）15玩出了名堂写写玩中的乐趣或收获（叙述23美丽的小兴安岭写家乡的一处景（景物）30一次成功的实验我要把人物对话的不同语气读出来（语言）31给予树写：我要替女孩写几句感谢话。（心理）苏教版：22珍贵的教科书写：读第二自然段，学习第二自然段的写法，把“今天，我们学习的条件非常好”的意思写具体北师大版：12冰灯说：说“我”提着冰灯的心情 三下：人教版：3荷花写：作者把荷花写的多美啊！我也要写写自己喜欢的花（状物）6燕子专列说写：我想对贝蒂说几句话，再写下

4、来（心理）7一个小村庄的故事综合学习：调查周围环境保护，整理调查资料，做好展示、交流的准备15争吵写：读了课文，我也想写写我和同学发生过的事（叙事）17可贵的沉默写：回忆、了解父母关心爱护自己的事，写写关于“父母的爱”18他是我的朋友写：医生用轻柔的声音安慰软恒立刻停止了哭泣。让我们联想一下，医生会说些什么？再把医生的话写下来（语言）27卖木雕的少年写几句话夸那个黑人少年（描写）28西门豹语言：西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？30夸父追日写：写写这组课文的感受（感想）苏教版3庐山的云雾仿照课文第二三自然段的写法，写一处景物（景物）24寓言两则说话：寓言中的农夫和买鞋人傻在哪里？你想怎样开

5、导他们？北师大版：5田忌赛马找出文中描写人物新变化的词语（描写）四年级人教版：11.去年的树说写：我有很多话要对鸟儿说，先说再写下来12.小木偶的故事续写：在小木偶身上，后来又会发生什么故事？我来接着编下去13.白鹅描写：课文的白鹅有什么特点，作者是怎样具体描写这些特点的？18颐和园：作者是按怎样的顺序游览，从课文的哪些语句可以看出？（顺序）学习颐和园的写法，记一次游览活动（游记）22搭石学习作者从不起眼的事物中发现美，写平凡事物中的美22跨越海峡的生命线想象：我们想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？26那片绿绿的爬山虎修改：读了课文我很受启发，我想和

6、大家交流写作文和改作文的体会29呼风唤雨的世纪记录：把这篇课文读给爸爸听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们的话写下苏教版：3古诗两首写景：想象：望洞庭这首诗所描绘的景色，先说说，再写下来5天安门广场顺序：把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图7虎门销烟写话：以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话北师大版：1.师恩难忘改写：你能选一首学过的古诗，编一个故事吗？1孔子和学生想象：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？试着写下来4落花生用“落花生，我想对你说。”开头写话9月光曲想象：欣赏第九自然段，聆听月光曲，想象它描绘的画面四年级下：人教版：3记金华的双龙洞说说作者的游览过程，再重点

7、讲讲洞内的景象5中彩那天想象：我能想象库伯先生派人把汽车开走后，“我们”全家人的表现，我要把我想到的写下来7尊严描写：体会和抄写描写年轻人的外貌、动作和语言的句子19生命 生命感受：把学了课文后的感受写下来27鱼游到了纸上描写：把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄下来；我好像看到了围群的人议论的情景，我想把它写下来五年级上人教版 5古诗三首改写：想象秋思中描绘的画面，把秋思写成小故事9鲸改写：根据课文和搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文（说明）11新型玻璃想象：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来13钓鱼的启示心理感想：根据课文内容，用恰当的词语概括“我”心情的变化；文中哪一句话对

8、你有启示？你由此想到什么？写下来？插写：为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”15落花生感想：用“落花生，我想对你说。”开头写话；作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写16地震中的父与子想象：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么把你想到的写下来19“精彩极了”与“糟糕透了”感想：在作者看来，爱有两种表现形式。你如何看待巴德的父母对巴德的爱？你在生活中有类似的感受吗？联系生活实际先说一说自己的想法，再写下来22狼牙山五壮士默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空26开国大典描写：画出描写毛主席动作和群众反应的语句；想像：展开想象，假如你是一名当年参加开国

9、大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来五年级下S版19顶碗少年神态心理：把描写顶碗少年神态的语句做上记号，认真体会他是怎样进行拼搏；想一想：那位白发老人对顶碗少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？把自己想到的写下来26少年闰土仿写：课文中闰土那纯朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的印象，试着学习课文的写法，写写你身边小伙伴的外貌吧28草船借箭要素：想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果人教版：3白杨写话：写几句话夸夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者8童年的发现观察：你在学习生活中有没有自己的发现？说出来和同学交流11晏子使楚结构：文章的开头、中间、结尾有什么联系？14

10、再见了，亲人想像：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来19草船借箭想想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再用自己的话讲讲这个故事26威尼斯小艇写景：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来北师大版：西门豹语言：西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？六年级上S版3卖火柴的小女孩展开想象，就像卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？把你想到的写下来26将相和编剧：几个同学自由组成小组，任选课文中的一个故事，编成剧本，在班上表演28赤壁之战场面:读下面描写场面的一段话，想象当时战斗场面，再说一说人教版3草虫村落观察描写：你从哪些描写体会到作者想象丰富、感受独

11、特？请你写观察过的小虫，注意展开想象，融入感受9穷人描写：把课文中描写人物心理活动和对话的语句多读几遍，说说从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?续写：根据课文内容，展开想象，续编穷人这个故事11唯一听众心理：“我”学习拉琴过程中心理和行动有什么变化？15这片土地是神圣的写：你身边资源遭到保护还是遭到破坏了？写你的发现和感受23最后一头象课文许多地方对嘎羚的行为进行了具体的描写，说说这样写的好处北师大版：7小英雄雨来线索：“我们是中国人，我们在自己的祖国。”这句话在课文中有什么作用？说一说，课文的前两部分与整个事件有关系吗？六年级下：人教版6北京的春节找出课文中描写小孩过春节的部分读一读，

12、再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单的写一写10十六年前的回忆说说课文按照时间顺序写了哪些事？在清明节前后祭扫烈士墓，再把自己的感受下泻来14卖火柴的小女孩读了课文你有什么感想？展开想象，就像卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？你愿意拿起笔来，也写几句送给那位“卖火柴的小女孩”吗？15凡卡把课文与卖火柴的小女孩对比读一读，看看从中能体会到什么。写几句话送给两位小主人公北师大版：5小抄写员画出父亲对叙利奥越来越不满的句子，从课文里找出描写叙利奥心理活动的句子，你感受到了什么？用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。6金色的鱼钩线索：“金色的鱼钩”是课文的线索，前面四个自然段写“做鱼钩”，后面的每一个部分写什么？