小学教师信息技术应用能力培训实施方案.docx
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小学教师信息技术应用能力培训实施方案
小学教师信息技术应用能力
培训实施方案
为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神■全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源治理的水平,加速学科教学与信息技术的整合,特制定此方案。
—、组织领导
为了有效推动教师信息技术应用能力全员培训工作•成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。
组长：
雷健
副组长：
陈永红
组员：
全部教师
培训的常规治理工作由陈永红负责。
二、培训对象
所有在编在岗公办教师14人。
三、培训时刻及培训内容安排
第一时期：
（低级及部份中级内容培训）:
学校校长在教师会上教育信息化会议精神。
开学初制定和下发《小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好自学培训。
教师培训会校长对网络平安、〃三通〃、"两平台"、"三全"有关知识做了介绍，对信息与网络平安进行了培训。
组织信息技术骨干教师15人在中心校运算机教室进行培训。
要紧培训电子白板利用、一体机利用培训、微课制作及软件利用。
同时邀请
信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。
培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准（低级及部份中级）内容。
在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。
培训后教师自学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二时期培训。
信息技术应用能力标准（低级）
1・硬件操作技术：
（1）了解和把握运算机、电子白板、触摸屏的大体功能和操
作,能说出各部件的名称•能熟练进行操作。
（2）能够正确.熟练利用校内所配备的各类电教教学设备。
2•软件利用技术:
（1）熟悉经常使用运算机.电子白板、触摸屏的操作系统用
户界面和大体操作（如文件治理■启动运行应用程19）；
（2）熟练把握一种汉字输入法,每分钟可输入15个汉字；
（3）把握在运算机.电子白板.触摸民上新建.重命名文件
夹及复制、粘贴.删除.移动文件等操作；
（4）会利用Winrar.Winzip紧縮软件进行紧縮与解压处
置；
（5）会利用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容.格式编排和打印；
（6）能利用多媒体课件进行教学；
（7）会在互联网上阅读信息,搜索教育.教学资源,会在网
上进行上传.下载等操作。
（8）中央电教馆和人教数字校园的操作利用（平台建成开始
利用即开始培训）。
3•信息化教学素养：
树立与教育信息化相适应的信息意识；
能够对各类信息化教育资源进行价值判定,选择与任教学科相适应
的信息化教育资源并应用于课堂教学。
了解信息技术经常使用术语,如多
媒体教学环境、通用软件.学科软件等。
第二时期:
（中级培训）:
参加教育局信息技术专题培训;邀请信息技
术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行提升培训。
培训后参加
县教育局组织考试。
信息技术应用能力标准（中级）
除具有低级能力外•还须达到:
1・硬件操作技术:
（1）明白经常使用硬件媒体设备种类与功能（如声音.图形.
图像.动画.视频•每种设备适用于何种环境和适用于传递哪一
类型的信息）；
（2）了解多媒体硬件技术在教学中的进展趋势。
2•软件利用技术:
（1）能利用文字处置软件（如Word等）熟练编排所任教学
科的试卷；
（2）会利用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据
分析、挑选及其它数学运算；
（3）熟练利用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制
作课件•能将声音、图片.视屏.动画等各类素材进行整合运用。
（4）能初步运用多媒体工具对信息加工处置（如对声音.图
形.图像.动画.视频等形式的信息进行加工.编辑和处置）；
（5）熟练利用电子邮件.电子公告板（BBS）、网络寻呼工
具（QQ.MSN等）.个人博客（Blog）进行表达和交流；
（6）会安装与卸载经常使用的应用程序。
（7）了解运算机病毒的一样特点及预防方法。
（8）网络基础知识。
（9）微课的设计.录制.发布。
3•信息化教学素养：
能利用信息技术构建有利于学生学习的
教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将
各类教育资源与日常教学进行整归并合理应用，擅长利用教育资
源冲破教育教学重.难点,激发学生学习爱好,提高教育教学质
量；能够帮忙学生有效地运用信息技术进行学习,指导学生获取
信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料,利
用网络教学平台进行学习）。
第三时期:
（高级培训）由教育局组织培训，高级班的在集中培训
终止时组织考试测评。
信息技术能力应用标准（高级）
除具有初、中级能力外•还应达到:
1•硬件操作技术：
（1）熟练把握运算机网络架设所需的各类硬件知识；
（2）能对机房及电子备课室运算机等设备进行简单故障排
（3）能对学校经常使用电教设备进行保护和简易故障排查；
2•软件利用技术:
（1）对运算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安
装.利用.备份与还原操作系统）；
（2）熟练利用经常使用软件对素材进行加工、处置（如利用
文字处置软件对信息进行编辑,利用统计软件对信息进行统计分
析等）；
（3）熟练把握经常使用办公软件的操作技术；（4）熟练把握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint.
Flash.几何画板等），能够制作网络课件；
（5）为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架
设和WEB发布提供支持等；
3•信息化教学素养：
熟悉网络教学信息的传递手腕r和教学
媒体的类别和功能；能够依鷹不同信息化教学媒体的特点,设计
实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技
术实现探讨性学习.研究型学习与案例学习等学习模式）；利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动。
五、培训的标准
培训对象依照年龄.工作性质分类培训分类达标。
1.低级：
男55周岁（1960年12月31日前诞生）、女50周岁（1965年12月31日前诞生）以上。
2.中级：
男55周岁、女50周岁以下。
3•高级：
各学校信息技术学科教师和电教设备保护治理人员（不限年龄）。
六、达标测评
高级班的在集中培训终止时组织考试测评，中级班的考试测评每一年进行1—2次，由参训教师依照自身学习情形申报考试，考试合格后进行网上公示。
高级班和中级班的考试测评由教育局组织实施。
低级班的由学校组织考核测评，小学在4月初组织理论考试占50分，由完小教研组组织电子白板和多媒体操作考试占50分。
七、培训结果应用
L培训结果要纳入教师的履职考核、绩效分派，并作为评先进的依据之一。
2.各小学教师考试达标情形，将纳入目标进行考核。
3•按年龄段确信为低级、中级的教师，可提高一个级别申请报考，对提级考试且达标的，学校作为评选先进的依据之一。
4、自教育局启动信息技术考试测评后，未取得测评合格成绩教师，学校概不受理职称、职位晋升聘用申请。
八、工作要求
1.各学校要认真贯彻落实〃强化培训、重在应用、融入创新、完善机制、提高质量"的教育信息化工作方针，抓实培训工作，在培训中应用，在应用中提高，不断提高教师教育信息化技术应用能力。
2.各学校进行校本培训时，要增强组织领导，培训进程中增强治理，使培训有实效、出成绩。
3.各小学进行教硏活动时，要增强对教育信息化应用的研讨，提高教育信息化在教育教学中的融入创新水平。
4•培训经费从各学校经费中列支。
附件1：
《中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》
附件2:
《中小学教师信息技术应用能力品级考试申报表》
北杜中心小学
2016年1月28日
附件1:
《中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》
—、信息技术应用能力标准（低级）
1・硬件操作技术：
（1）了解和把握运算机、电子白板、触摸屏的大体功能和操
作•能说出各部件的名称•能熟练进行操作。
（2）能够正确.熟练利用校内所配备的各类电教教学设备。
2•软件利用技术：
（1）熟悉经常使用运算机、电子白板、触摸屏的操作系统用
户界面和大体操作（如文件治理■启动运行应用程序）
（2）熟练把握一种汉字输入法,每分钟可输入15个汉字；
（3）把握在运算机.电子白板.触摸民上新建.重命名文件
夹及复制.粘贴.删除.移动文件等操作；
（4）会利用Winrar.Winzip紧缩软件进行紧缩与解压处
置；
（5）会利用Word办公软件进行文字輸入并进行简单的内容、格式编排和打印；
（6）能利用多媒体课件进行教学；
（7）会在互联网上阅读信息•搜索教育.教学资源,会在网上进行上传.下载等操作。
（8）会楚雄教育云.中央电教馆和人教数字校园的操作利用3•信息化教学素养：
树立与教育信息化相适应的信息意识；
能够对各类信息化教育资源进行价值判定,选择与任教学科相适应
的信息化教育资源并应用于课堂教学。
了解信息技术经常使用术语，如多
媒体教学环境.通用软件、学科软件等。
二、信息技术应用能力标准（中级）
除具有低级能力外,还须达到:
1・硬件操作技术：
（1）明白经常使用硬件媒体设备种类与功能（如声音.图形、
图像.动画.视频•每种设备适用于何种环境和适用于传递哪一
类型的信息）；
（2）了解多媒体硬件技术在教学中的进展趋势。
2•软件利用技术：
（1）能利用文字处置软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷；
（2）会利用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据
分析.挑选及其它数学运算；
（3）熟练利用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件•能将声音.图片.视屏、动画等各类素材进行整合运用。
（4）能初步运用多媒体工具对信息加工处置（如对声音.图形.图像.动画.视频等形式的信息进行加工、编辑和处置）；
（5）熟练利用电子邮件.电子公告板（BBS）、网络寻呼工
具（QQ.MSN等）.个人博客（Blog）进行表达和交流；
（6）会安装与卸载经常使用的应用程康。
（7）了解运算机病毒的一样特点及预防方法。
（8）网络基础知识。
（9）微课的设计.录制.发布。
3•信息化教学素养：
能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整归并合理应用,擅长利用教育资源冲破教育教学重.难点f激发学生学习爱好,提高教育教学质量；能够帮忙学生有效地运用信息技术进行学习,指导学生获取
信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料,利
用网络教学平台进行学习）。
三、信息技术能力应用标准（高级）
除具有初、中级能力外•还应达到:
1・硬件操作技术:
（1）熟练把握运算机网络架设所需的各类硬件知识；
（2）能对机房及电子备课室运算机等设备进行简单故障排
除；
（3）能对学校经常使用电教设备进行保护和简易故障排查；2•软件利用技术：
（1）对运算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、利用、备份与还原操作系统）；
（2）熟练利用经常使用软件对素材进行加工.处置（如利用文字处置软件对信息进行编辑,利用统计软件对信息进行统计分析等）；
（3）熟练把握经常使用办公软件的操作技术；
（4）熟练把握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint.
Flash.几何画板等）•能够制作网络课件；
（5）为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架
设和WEB发布提供支持等；
3•信息化教学素养：
熟悉网络教学信息的传递手腕f和教学
媒体的类别和功能；能够依鷹不同信息化教学媒体的特点,设计
实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技
术实现探讨性学习.研究型学习与案例学习等学习模武）；利用
信息技术和网络环境开展教学交流和活动。
附件2:
中小学教师信息技术应用能力品级考试申报表
申报学校:
经办人:
教师姓名
性别
年龄
职务
学科
报考等级
考试时间
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