完形填空.docx
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完形填空
Unit1Myname’sGina.
编号：
007
课题
Unit1
Myname’sGina
课时
SectionA
1a—2c
课型
听说课
使用时间
2017.10
设计者
徐秀丽
审核
王玉梅
使用人
学生课堂笔记
学习目标（LearningAims）:
1.能认读并默写下列词汇：
name，nice，to，meet，you，too，your，Ms，his，and，her,
yes,she,he,no.
2.能熟练运用下列句型：
（1）What’syour/her/hisname?
（2）Nicetomeetyou.
My/Her/HisnameisGina/I’mGina.Nicetomeetyou,too.
3.掌握形容词性物主代词。
4.通过自己介绍和问候他人，学会礼貌地与他人交往。
学法指导：
1．自己完成自主学习部分，标注新单词并借助辅导书解决。
2.不明白的地方用红笔标注，为质疑做准备。
学习过程（LearningProcedures）：
同学们，融合你们的智慧，开始我们的课堂之旅吧！
.独学（Self-learning）
温馨提示：
独学时，坐姿端正，两脚放平，零抬头率；注意运用双色
笔及A（会）、B（疑）、C（难）进行标注。
Task1.能听懂并理解听力的内容。
跟着磁带大声朗读1a中的对话并完成图片中物品的英文名称。
Task2.正确理解形容词性物主代词。
形容词性物主代词
形容词性物主代词
人称
第一人称
第二人称
第三人称
单数
my我的
your你的
his他的
her她的
its它的
复数
our我们的
your你们的
their他们的/她们的/它们的
通过这个表格，总结本节中含有形容词性物主代词的短语，你能发现形容词性物主代词有什么特点吗？
完形填空：
--1--morning,everyone.--2--Grace.Look,thisisa---3-.It’sanicequilt.What-4---isit?
--5---yellowandwhite.And-6----thisinEnglish?
It’s---7--.It’s--8---jacket.That’saruler.----9--ruleris---10---.
（）1.A.GoodB.goodC.HelloD.Hi
（）2.A.It’sB.I’mC.HiD.Hello
（）3.A.mapB.penC.quiltD.book
（）4.A.colorB.thisC.quiltD.ruler
（）5.A.ItsB.IsC.It’sD.it’s
（）6.A.howB.what’sC.whatD.how’s
（）7.A.ajacketB.jacketC.anjacketD.thejacket
（）8.A.orangeB.aorangeC.anorangeD.theorange
（）9.A.AnB.AC.TheD./
（）10.A.BlueB.blueC.ablueD.anblue
Unit1Myname’sGina.
编号：
008
课题
Unit1
Myname’sGina
课时
SectionA2d—3c
课型
听说课
使用时间
2017.10
设计者
徐秀丽
审核
王玉梅
使用人
学生课堂笔记
学习目标（LearningAims）:
1.能认读并默写下列词汇。
yes,she,he,no,not.Ms
2.熟记下列缩略形式
what’s=whatisname’s=nameisI’m=Iam
he’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare
3.能熟练运用下列句型：
（1）IsheJack?
Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.
（2）AreyouHelen?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina
4.能相互致以简单的问候，能相互交流简单的个人信息，如姓名等。
学法指导：
1.自己完成自主学习部分，标划新单词并借助辅导书解决。
2．不明白的地方画“？
”号，为质疑做准备。
学习过程（LearningProcedures）：
同学们，融合你们的智慧，开始我们的课堂之旅吧！
.独学（Self-learning温馨提示：
独学时，坐姿端正，两脚放平，零抬头率；注意运用双色笔及A（会）、B（疑）、C（难）进行标注
Task1.归纳梳理快乐学习
复习上一课时学到的用特殊疑问句询问别人的姓名、答语及自我介绍，同伴之间相互问答。
Task2.正确运用句型与同伴进行练习。
1.与同学分角色表演2d中的对话并找出自己不理解的部分与同学进行讨论。
2.重点句子理解：
（1）AreyouHelen?
它的肯定回答是：
它的否定回答是：
（2）IsheJack?
它的肯定回答是：
它的否定回答是：
总结：
1.动词be的三种肯定形式：
am,is,are.它的否定形式是：
amnot,isnot（isn’t）,arenot（aren’t）,肯定回答时不可以缩写，如：
Yes,heis（he’s是错误的）。
2.熟记下列缩略形式;isnot=isn’tarenot=aren’t
Thatis=that’sthisis不可以缩写
Task3.会操练询问对方姓名的句型。
1.背诵并翻译GrammarFocus中的句子。
2.观察询问对方姓名的方式：
（1）用特殊疑问句What’s_________name?
回答有三种方式：
:
直接说出姓名；
My/His/Hername’s+姓名
I’m/He’s/She’s+姓名
（2）用一般疑问句，如
Ishe/she......?
Areyou......?
Task4能够用所学句型编写对话并练习。
完成3a.
要求：
调整词序，组成对话并练习。
Task5.用所学句型与同伴练习。
补全3b的对话，做在课本上，并与同伴练习。
Task6.与同伴互动，看你能记住几个同伴的名字。
朗读3c中的对话，并分小组练习介绍自己和他人，试试你能记住多少个名字。
Ⅱ.合学（CooperativeLearning）
小组讨论疑难并对本组任务进行分工，为全班展示做准备！
.展学（Presentation）注重双色笔运用，展示者声音要洪亮。
.用学（Quiz）独立完成，自我评估
1.翻译：
我是Linda,你是Helen吗？
My___Linda,______Helen?
2.单词拼写.
（1）What's_____________（你的）name,please?
（2）I_____________（叫）Amy.
（3）_____________（她的）jacketisred.
.思学（SummaryandReflection）
学了本节课我的收获是：
我的疑惑：
我的建议是
Unit1Myname’sGina.
编号：
009
课题
Unit1
Myname’sGina
课时
SectionB1a—1f
课型
听说课
使用时间
2007.10
设计者
徐秀丽
审核
王玉梅
使用人
学生课堂笔记
学习目标（LearningAims）:
1.能认读并默写下列词汇：
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone.
2.会写、运用重点短语:
Telephone/phonenumber电话号码.
3.能熟练运用下列句型：
What’syour/her/histelephonenumber?
It’s…….
学法指导：
1.自己完成自主学习部分，标划新单词并借助辅导书解决。
2．不明白的地方画“？
”号，为质疑做准备。
学习过程（LearningProcedures）：
同学们，融合你们的智慧，开始我们的课堂之旅吧！
.独学（Self-learning）温馨提示：
独学时，坐姿端正，两脚放平，零抬头率；注意运用双色笔及A（会）、B（疑）、C（难）进行标注。
Task1.能听懂并正确发音。
1.听1a中的录音并跟读，掌握这个数字的正确发音。
每组组员用英文报数：
0到9循环
2.每组成员用英语报数:
0到9循环。
Task2.听1b的听力并与同伴练习对话。
1.完成1b.要求：
听对话，写出电话号码。
2.浏览1c中的对话，与同伴练习询问和告知电话号码。
A:
A.What’syour/his/her/telephonenumber?
B:
It’s……
Task3.能听懂并进行正确的配对。
1.听1d的录音，将名字和电话号码配对。
2.1e再听一遍录音，补全上面的电话号码。
Task4.
大声朗读1f中的对话两遍并翻译
试翻译：
Isthisyournumber?
Task5.与同伴练习对话
F.当你想知道别人（他的，她的）电话号码时该怎么问答?
What’s_____（他的）telephonenumber?
It’s……
What’s_____（她的）telephonenumber?
It’s……
Task6.与同伴练习对话
情情境模拟：
运用下列句型结合实际情况编对话：
Mytelephonenumberis…
What’syourtelephonenumber?
It’s….
What’shistelephonenumber?
It’s…
What’shertelephonenumber?
It’s…
Ⅱ.合学（CooperativeLearning）
小组讨论疑难并对本组任务进行分工，为全班展示做准备！
.展学（Presentation）注重双色笔运用，展示者声音要洪亮
.用学（Quiz）独立完成，自我评估
1.选择
（）
（1）—What'syourphonenumber,Nick?
—_____5881614
A.ItsB.ItC.It’s
（）
（2）—What'shistelephonenumber?
—______telephonenumberis5550254
A.MyB.HisC.Her
（）（3）—Eightisagood_____.
A.nameB.colorC.number
（）（4）—What’stwoandthree?
—It’s____.
A.fourB.fiveC.sixD.seven
2.用英语写出下列号码，并说出它们的特殊意义。
1.110___________ 2.121_________ 3.119＿＿＿＿
4.114＿＿＿＿＿ 5.120＿＿＿＿6.10086_______
.思学（SummaryandReflection）
学了本节课我的收获是
我的疑惑：
我的建议是
Unit1Myname’sGina.
编号：
010
课题
Unit1
Myname’sGina
课时
SectionA2a—selfcheck
课型
听说课
使用时间
2017、10
设计者
徐秀丽
审核
王玉梅
使用人
学生课堂笔记
学习目标（LearningAims）:
1.能认读并默写下列词汇：
first,last,friend,China,middle,school
2.会写、运用重点短语:
firstname名字,lastname姓,middleschool中学,
inChina在中国
3.能熟练运用下列句型：
（1）What’syour/his/herfirstname?
My/his/herfirstnameis……
（2）What’syour/his/herlastname?
My/his/herlastnameis……
4.会熟练制作IDcard，并根据IDcard做自我介绍，询问电话号码并回答.
学法指导：
1.自己完成自主学习部分，标划新单词并借助辅导书解决。
2．在自己喜欢的知识点旁作批注，和同伴交流，并在组内研讨。
3．不明白的地方画“？
”号，为质疑做准备。
学习过程（LearningProcedures）：
同学们，融合你们的智慧，开始我们的课堂之旅吧！
.独学（Self-learning）温馨提示：
独学时，坐姿端正，两脚放平，零抬头率；注意运用双色笔及A（会）、B（疑）、C（难）进行标注
Task1.理解中英文姓名的区别及怎样询问姓和名
阅读2a里的10个姓名
要求：
1.你能完成课本2a吗？
那么在名字后写F，在姓氏后写L吧。
2.你能发现英文姓名和中文姓名有什么不同吗？
英文中____在前，____在后
中文中_____在后，____在前。
Task2.大声朗读2b两遍，并找出重点短语，背诵给对子
我的朋友------------------------------
我的电话号码-------------------------
他的电话号码-------------------------
她的电话号码-------------------------
Task3.正确区分姓和名
你能在2c中的Names栏中名字上画圈，姓氏下划线吗？
并将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。
Task4.学会制作自己的ID卡。
大声朗读3a中的学生卡上的信息完成句子并制作自己的学生卡。
Task5.探究本节课的重要知识点并与同伴练习。
完成selfcheck中的内容
要求；
（1）写出正确的号码；
（2）将句子配对并组成对话。
Task6.运用本课中所学的自我介绍句型编写对话
假如你来到一个新的班级，请你向全班同学介绍一下你的基本情况。
Ⅱ.合学（CooperativeLearning）
小组讨论疑难并对本组任务进行分工，为全班展示做准备！
.展学（Presentation）注重双色笔运用，展示者声音要洪亮
.用学（Quiz）独立完成，自我评估
1.选择
（）1.—What'sherfirstname？
—HernameisJenny.
A.lastB.firstC.phoneD./
（）2.—What'shername?
—.
A.agirlB.aboyC.LindaD.Jim
（）3.—What'sthegirl'sname?
—nameisMary.
A.HisB.MyC.HerD.your
.思学（SummaryandReflection）
学了本节课我的收获是：
我的收获是
我的建议是
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