小学实习报告.docx

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小学实习报告

小学实习报告

20xx沈师大实习生实习报告

周丽妍

20xx沈师大实习生实习报告

实习是由大学生走向社会参加工作的必不可少的一个环节，是把理论与实践相结合的一次难得锻炼，对以后参加工作具有重要意义，是感受社会，认识不足，提升自己的机会，可以开阔眼界，增长见识。

本次在三台子三小实习，两个月的时间，弹指一挥间，但收获很多，我和六年级

（一）班的小朋友一起学习，听老师讲课，认真做笔记，和他们一起打扫卫生，出黑板报，开班会，看他们认真学习，在课下以及体育课上和他们一起玩，融入他们的生活。

虽然，实习到了尾声，但第一天的情境，还仿佛在昨天，只要一回头，就能清晰的看见。

在第一天见面的时候，对我们热情且关爱有加的主任和校长便让我们倍感亲切，一扫刚到校的拘谨。

由主任带领我们，认识了各自的指导老师，我们对这里的一切充满了新鲜感，憧憬着实习的生活。

进了教室，扑面而来的就是学生奇地眼光和青春的味道。

接着我进行了自我介绍，赢得了学生热烈的掌声。

看着他们脸上洋溢的童真，我发自内心的喜欢。

我的指导老师是六年一班的王老师，一个青春靓丽，为人热情的年轻教师。

我记得第一节听的就是她的语课，讲的是寓言二则，滥竽充数和画蛇添足，我坐在教室后面，认真的记录着，发现书本上的理论知识固然正确，但实际在课堂上学到的知识和技巧是书本上永远体会不到的。

我认认真真做了笔记，感觉时空穿越，想起自己小学时，真是感慨万千，时间过得真快啊。

课堂上，他们就像一家人，谁答对了，谁答错了，都有他们特有的方式来表达，

真是让人感受到那种童真，那种天真无邪，那种活波可爱，那是一种在大学生中不会有的快乐。

下课时，那久违的欢声笑语，那快乐的打闹，跳大绳，打篮球，还有很多很多说不上名的游戏，我用自己的手机拍下这嬉戏的一幕幕，我迫不及待的想融入进这美的画面。

非常难忘的是我在实习的时间里学习了打篮球，一直喜欢篮球却没机会学习。

班级的学生很棒，我们在一起投篮，抢球。

同学们都很友善，不分班级，不分彼此，大家在一起跑啊跳啊，那么的充满活力。

有时，我们也会担任起上课的职责，细心的准备每一节课，珍惜每一次锻炼的机会。

当我站在讲台上，看着孩子们纯真的面庞，突然觉得肩上的担子重了些。

和学生们交流的时候会发现，作为孩子的他们,有着灿烂的笑脸,天真的问题,也有搞笑的行为,搞怪的姿势。

作为学生的他们,有着爱学习的热情,孩子的状态,也有丰富的想象,奇怪的想法。

虽然有的时候,他们的顽皮会让我生气,但是我还是爱他们的。

他们也很喜欢我,每天都像朋友一样和我聊天。

真的很难相信,他们是一群六年级的孩子,不过他们稚嫩的脸庞也确切的告诉我们他们真的还是个小孩子。

来到这里实习,我收获的不仅仅是孩子们的心,也有老师们的教师情怀。

虽然我是个实习生,但却也感觉到了老师教学生的快乐。

对于一个学校而言,老师是主力,学生是载体。

从小到大都是在下面当学生，这一次成了实习老师，身份的改变，也带了思维方式的改变，这一次，站在老师的角度，学习他们的为人处世，学习他们如何处理工

作，如何和同事相处，如何教孩子知识，做人，被他们那种敬业，那种爱心，那种为人师表的品格，那种细心，深深的感动，对教师职业的神圣性发自内心的尊重。

在这两个月的时间里，我懂得了

一、教书先育人。

在教授知识之前，首先教小朋友做人，在生活中的点点滴滴，去启发他，塑造他，老师让打架的小朋友握手言和，让他们认识到自己的错，让他们学会相亲有爱。

印象做深刻的是由王老师主持的班会，题目是教师节，学生们精心准备了很多节目，跳舞，诗朗诵，双簧。

让学生学会感恩的同时也促进了学生之间的交流。

让人感受到一家人的亲情。

我还拍下了小朋友生活中的平凡的片段，平凡却真实，也温暖人心。

二，传授知识，做一个老师，不仅要有丰富的知识，更要善于传授，在课堂上，以学生为主体，让他们思考，让他们自己得出结论，不怕犯错误。

每一个小朋友都争先恐后的举手，那种活跃的气氛真是难得。

在实习最后的公开课上，我更体会到了作为一名教师备课的辛苦。

不仅让学生学会知识，而且（请你继续关注：

）还要注重让学生多说多练，让学生成为课堂的主体。

要了解学情，懂得倾听学生。

这些都是在实践中慢慢得来的，不是课堂书本能学的到得。

三，小朋友的心灵很重要，其实每一位老师，都以理服人，告诉他们为什么错了，错在什么地方，如何改正，更多的是一种表扬与鼓励，很少会直接批评。

教师的职业是神圣的，老师的一言一行都小朋友都有潜移默化的影响。

四，最重要的还是自己如何去工作，以及处理工作中遇到的困难，处理和同事的关系，从老师身上，我学到了，要理论联系实际，要敬业，人不应该以一种当一天和尚那个撞一天钟混日子的态度来度过工作的生活。

通过这一次的实习，让我意识到了自己的不足，一个没有走向社会的大学生，之前学的都是课堂书本上的知识，当时觉得理解了，考过试就都忘了，真的要用时才觉得自己当时理解的有多肤浅。

在这一次实习中，深刻的体会到那种以人为本的人关怀。

通过这一次的实习，我不仅感受到一个人不仅要有知识，更重要还要会用，要会做人，只有做人了，才能融入集体。

在实习中，遇到了很多老师，还有很多天真的小朋友，和他们生活了两个月，大家从彼此陌生到相互熟识。

认识到融入群体的重要性，学会包容他人。

实习结束了，但却留下了太多太多值得回忆的人与事，实习是一段经历，是一段锻炼，只有亲身体会才能感受到个中滋味，虽然有些短暂，但绝对很重要，是完整大学的一部分，是大学的片尾曲，是从校园走向社会的片头曲，是将理论与实际结合的机会，实习让我更深一步地认识了自己，让我对社会对毕业以后工作生活有了一个大致的感受，让我认识到不仅要读书，更要勇于实践。

实习就是这样丰富多彩，和小朋友们一起玩，和他们一起生活，让自己回到过去，学到知识。

实习就是这样短暂，在起初盘算怎样度过的时候，恍然间就来到了尾声。

在此对三台子第三小学表示衷心的感谢，也对学校领导，指导教师，帮助我指导我的老师道一声辛苦了，谢谢你们和我一起度过了难忘的

实习经历，谢谢你们让我知道了自己肩上所担负的责任与期许。

小学三年级英语教师实习报告（第四周）

泉城学院英语08q2班李龙

时间：

20xx-3-19至20xx-3-23

地点：

临沂市兰山区苗庄小学

校内指导教师：

刘海燕

单位指导教师：

沈桂华

时间过的很快，不知不觉之间我居然在苗庄小学实习了一个月了。

虽然实习的任务不是很重，但是感觉还是很充实的。

这个周又是忙碌的一周。

因为我报考了山东省公务员的考试。

所以一般在办公室没事儿的时候我就复习公务员考试，由于我是实习生，所以领导们也都不为难我，而且很多老师还鼓励我学呢。

昨天考试考的很累，今天早上起来吃完饭忽然想起来还有实习的周记没有写，真是繁忙的一周啊。

上一周我完成了我的第一节课的艰巨任务，所以这一周沈老师也给我安排了一节课，并且把三个班的所有晨读都安排给了我来负责。

周一的早上因为要举行升旗仪式，所以早读的时间被挤掉了一半。

这里的早读并不是每天都是英语。

一周只有两天，星期一和星期三是英语的早读，其他时间都分给力语。

毕竟小学还是要以学习自己的母语为主。

每次晨读都是三个班一起上，由于沈老师完全交给了我来负责，所以我一个人要在三个班之间来回穿梭。

其实三年级的孩子还是不喜欢学习的，尤其是早自习。

这一点对于上了快二十年学的我来说是很

能体会的。

而且，当我在一个教室里巡逻时，这个班的读书声就大，一旦我离开了，声音就会小了下去；而且，每次我刚刚走进教室，总能发现一两个交头接耳的捣蛋的家伙。

似乎三个班的孩子都不怕我，可能我长的不够成熟吧。

为了改善这种状态，我我想出来一个班法，那就是假如我要离开一班就二班，我就找一个一班的学生领读课，我在二班领读的时候我就安排三班同桌之间相互读。

总之，给每一个班都安排上任务。

这样一来其实还很忙的，一个早自习下来感觉有点儿累。

一个月的教师实习，让我在这里体会到了一名教师的感觉。

每当下课，整个学校就像炸开了锅，各种欢笑，打闹，吼叫声不绝于耳。

真羡慕这些过着童年的孩子啊。

总是有着用不完的经历。

当我坐在办公室里，看着窗外的操场上学生们，总感觉自己老了。

但是你也经常会被孩子们的天真感染，这样的感觉只有教师才会有。

最让人感到有价值的就是学生们对于老师那种尊敬。

我觉得小学里是一个很单纯的地方，同学们对于老师还是有一种尊敬的心境的。

现在的大学，甚至高中，这种教师与学生之间的本该有的这种关系更多的被各种利益冲淡了，但是在小学里，你不用担心，年幼的孩子还没有那么多的心计。

周二的时候我带领着二班的同学进行了一次大扫除，教学楼下的花坛是我们的主要战场，这40个孩子在我的带领下分成了5个组，一组负责倒垃圾，两个组负责清除垃圾，两个组负责擦花坛的台子和花盆。

而在这次大扫除中我深刻明白了为什么老师们的嗓子都不太，上课讲课是一个方面，还有一个方面那就是管理这些孩子们，需要很

大声的命令才行。

由于孩子多，每次我有任务或是注意事项要传达，总是要大声的喊出来大家才能听见。

所以一场大扫除下来，身体倒是不累，嗓子却喊得疼了。

周三的时候，我还跟着沈老师出了一次公差。

去参加了在银雀山中心小学举行的一个英语公开课的讲课比赛。

当然，我和沈老师只是去作为观众参观学习的。

总共听了两节课，由于是公开课，所以只有二十分钟，学生也只有20人，地点不是教室，而是大礼堂的舞台上。

第一位老师是一名比较老资格的教师（看起来年纪比较大），讲起课来慢条斯理，思路清晰，比较注重基础知识的掌握。

第二名教师是一个年轻的女教师。

年轻教师的教学思路明显和前辈不同，各种教学道具，各种ppt，小游戏，安排的满满当当，最后还领唱了一首英歌曲。

沈老师这时候对我说，你也可以回去教大家唱首歌嘛。

我连忙给沈老师说明了我唱歌明显跑调，五音不全的问题。

出完差，还不到下班时间，我又和沈老师回到了学校。

回到学校，正遇见了领导赵校长。

赵校长像我们询问了去学习的情况，我们就简单的聊了几句。

周五的时候按照沈老师的要求我在三班进行了一次测试。

三年级的英试卷是很简单的，第一题就是默写字母，要写出大小写。

这一题一般的孩子们都能写出来。

第二题就是填字母，会给学生一幅画，比如一个苹果，让后给你一个单词apple，当让会把第一个a去掉，让学生来写。

后面还有对话的连线题以及阅读判断。

阅读判断就是给学生一篇不到一百字的短，然后列出几个句子，让学生根据原判断正误。

我做了这么多年的学生，今天终于能监考一次了，感觉很轻松

啊。

这一周的实习就是这些，一个月来体会得到了做教师的辛苦和不易。

甚至开始有一点儿的厌烦了，但是，工作从来就不会轻松，每一行都有它的辛苦和不易，我们能做的只有坚持。

20xx年3月25日星期日

一:

见习目的;真实感受小学教育,增强师技能,学习经验.

二:

见习时间:

20xx年11月26日---20xx年12月3日

三:

见习地点:

xx省实验学校xx小学

四：

见习人：

xx教育学院08级初等教育班xxx

五：

见习过程

在我心中＂见习＂是一个严肃的词,在军队中＂见习＂就是要拉上前线真枪实弹的进入战争.教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触.怀着几分新鲜和激动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗.本来自

重返小学,让我想起一句成语,”故地重游”.这种心理的萌生,抑或是错误意识的驾御.而这一词汇,却在我走入小学的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美的一笔勾抹.孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识络和现代教学技术完美结合,留给我的都是弥足珍贵的财富，小学实习报告。

第一天，我和小组成员准时到达xx省实验学校xx小学,一切都安顿后,我们开始认真学习了,快速笔记开始,恨不得把老师的每句话都写下来.可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言.我当时的表情只有一个,向我开炮.幸老师教的,方法新鲜.我见习的班级是四年级（6）班,我最喜欢听的就是那个语老师的课-孔老师的课,她把单调乏味的知识教的活泼深动.在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化.她给我一种幻想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟.在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转.还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她.她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六.这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念.我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了.她的方法就和她的表面一样年轻.这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗!

老师温柔美丽大方,她的教学方法有很多亮点,因为她的方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生.老师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展示了,这是教师们惯用活跃课堂的绝技.就连数学也不光走单调逻辑路线了,巧妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解.

第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩.

第二天，我们对路熟悉了，可没有了新鲜感觉，掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校，实习报告《小学实习报告》。

以后的几天一样就是听，经验的吸收。

我觉得有几个学生不怎么发言，很沉闷,可下课了又特别活跃。

总之就是这样,上课不发言，讨论中调皮捣乱。

我开始认真的注意这些学生的一举一动，可他们种种行为又反映着什么信号呢？

---不自信。

而这种不自信又是什么原因所致，这种不自信又会导致学生的性格发展倾向，看看这些孩子，我的心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等，小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力，哪能不让人辛酸？

教学当中，教师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功，更要充实更多的现代技术，会使用还不足以，现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。

教师成长的累积

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。

20xx年10月29号，我们怀着兴奋的心情来到泉州通政中心小学，通政（佩实）中心小学座落于美丽的滨海城市——泉州鲤城中心地带，开始了我们一个多月的实习生涯，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。

在这短暂的实习期间我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

下面我从几个方面对我的实习进行总结

一、充分利用、把握实习前期的几周准备时间

俗话说“机会是给有准备的人”，所以我们必须要做个有准备的人，打有把握的仗。

在实习前期，同学们都会知道自己是属于哪一组、分配在哪一年段哪个班、本班的教学进度等相关信息，知道这些情况，我们可以提前做准备，知道自己的小组成员，我们可以进行适当的分工，“术业有专攻”就是这么体现的。

我们只有发挥我们的优势和调动积极性，才会把事情做得更。

当你知道自己分配在哪个年段，可以借相关书籍熟悉教材，结合教学进度，有些小组成员可以进行分配任务、准备相关科目的教案，并小组内进行试教。

过课前“三关”——听课、备课、试教。

我们在准备去小学上课时，都会组织试教活动，要积极参与，试教时虽然是模拟小学课堂上课，但我认为试教更是锻炼我们表达能力，教师教态、教姿的体现。

只有把自己当老师看待，学生才会把你当老师看，我们必须沉着、淡定、从容，从平常的试教做起，一步一步走向成功。

二、珍惜听课机会

听课是很关键的一个环节。

因为只有认真聆听指导老师的授课方式，你才能为自己的教学建构一个适宜的模型，让学生在最短的时间内接受你的教学。

每个老师都有自己的教学风格，并且现在小学都有一个趋势，一至三年段、四至五年段，每个主科老师都会带他们三年，孩子们已经习惯了他们的风格。

认真听指导老师的每一堂课，做听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，体现指导老师的价值，她才会更愿意教你东西。

三、走进孩子赢得信任、支持

实习的第一周，一般是见习的，我们充分利用这一周，我们不仅要备下周的教材，还要备学生。

学生是课堂的主体，以学生为中心，这时你要做的就是把握课间时间，走上前去主动与孩子们交流，问问他们的名字等，一些基本的交流，拉近与孩子的距离，消除彼此的陌生感。

还有必须做一份学生的座位表，知道每一个孩子的位置，为你以后的上课奠定一个良的基础，我们组刚有想到，第一次上课能准确的叫出他们的名字，得到指导老师的表杨。

不过也有同学采取这一做法，你可以背几个平时上课比较活跃的学生的名字，但是我认为这不能照顾到其他的孩子，不是一个长久之计，可能让某些学生产生不的感觉。

最都能记住，这会给学生亲切感。

本着关爱学生的信念，我担任了一周的班主任工作，这样可以充分锻炼我处理事情的能力，更让我贴近学生的生活，了解学生的世界。

我在担任班主任期间，认真负责、勤恳踏实、为人师表，积极开展班主任工作。

每天早上我会准时到班级督促他们早读和卫生值日情况，鉴于孩子们自觉性的意思没那么强烈，我们班都是有规定什么时候的扫完的，不然他们会在外面玩，中午下课要求学生整理自己的抽屉和桌子，可以减少值

日生的负担，也可让孩子养成良的习惯。

以上提到的这些仅仅是一小部分，这些都是每个实习老师必备的能力，最让我们难以解决的我认为是“如何控制课堂秩序”，这是一个棘手的难题，有些东西你即使准备的再，要是学生不配合，你还是完成不了，所以这种控制课堂的能力我们必须具备，结合我们班学生的特点，我说说我的感受。

如何控制课堂？

还没有踏上讲台时,我心里是畏惧五班学生的,这班学生上课时喜欢讲话,虽然聪明，除了语数老师外，,其他老师他们是不放在眼里的。

但是通过跟一些调皮的学生交流，我得到一些启发，也从班干部那里得到一些法宝，让我不在那么害怕他们调皮捣蛋。

（1）,课堂掌控权在你手中

实习老师一般和学生相处得很,学生都把你当成朋友,相对敬畏感消失.课后,这是现象，可是有时你必须树立起你的威信。

课堂上学生经常不懂轻重,随意和你开玩笑.如,你想请同学起来回答问题,你却不知道点哪位同学时,学生往往喜欢起哄.这时候,如果你听从学生,场面将会失控，根据新课标,学生是主体,但老师是课堂的主导者,课堂的掌控权是在老师手中的.。

（2）我们如何控制课堂纪律

五班学生个性鲜明,大多数学生都活泼,动,自我控制能力比较差.容易在课堂上讲话.理科的课堂特别吵。

有些老师在学生吵闹时,喜欢敲讲台,这一招见效快,但不持久.而且几次之后,学生都不会放在眼中,依旧在下面开小会;也有不少老师喜欢停下来,对学生说教,不但不能达到预想效果,还容易使学生产生厌恶感.，这时我们可以：

（1）走下讲台一位老师站在讲台上,学生会有种距离感,心存侥幸,自己在下面搞小动作,老师可能不知道.老师可以适当的走下讲台,一方面拉近与学生的距离,一方面学生也会不由自主地增强自我控制力,他们觉得老师在看着他.有时候,甚至可以轻轻的拍他们的后背。

（2）适当地提高自己说话的音量当一个班有一半的学生说话时,你讲的内容学生是听不进去的.这时候,可能你不说话,安静下来,他们也不加以理会,这样不但课堂难以持续下去,教学目标也是无法完成的.往往老师可以提高自己的音量,用自己的声音盖过他们的声音.他们自然会慢慢安静下来,并开始听课.。

还有一个就是我们指导老师说的，你可以为了整顿课堂秩序，而停止教学活动，这也是为了他们以后的学习养成习惯

（3）提问特别吵闹的学生无论一个学生如何捣乱,我觉得老师都不应该在全班学生面前批评他,一般的孩子自尊心都很强.但我们又不能放任学生在课堂上捣乱.这时候,我们可以适当地提出问题,并让捣乱的学生回答.学生都是懂事的,更多时候他们都希望老师能够注意他,关心他.哪怕他知道你是因为他讲话而提问他,他也会开心.在他心中他是感受到老师的关注的.他会尊重老师,并慢慢安静下来.

（4）赏罚结合学生有时候就是会吃软不吃硬。

这时你就得让孩子吃你那一套，我们班的学生，喜欢玩游戏，那我就寓教于乐，让他们学的开心，玩的开心，不过这游戏最是放到快下课时，免得课堂失控。

赏的措施：

给家长发短信夸奖他们、累积次数奖小礼品、加分等措施。

罚的措施：

不给玩游戏的机会、扣分、扫地等。

不过对于特别吵得学生我一般实行连累制，俗话说“一个巴掌拍不响”，爱讲话的学生肯定会跟他们周围的讲话，这时候我一般是提醒他周围的同学，如果你还跟他讲话，你将替他接受惩罚，这一招还真管用。

人无完人，这期间也遇到很多不足，须改进的地方。

如：

（1）语速偏快。

我总是把节奏调的很快，没能照顾到大部分的学生，导致有些学生

听不懂。

（2）板书写的不。

基本功不扎实，须练。

通过这次实习带给我们许多珍贵的回忆，这次经历也是我们离开学校前迈进社会前的不可或缺一步。

这6周的亲身体验让我了解到了教师这个行业的伟大和神圣“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”，我们不仅要传给学生知识技能，还要用心的去帮助学生，引导他们走向成功的大门。

看到他们都健康快乐的成长，这才是作为一名教师最大的意义所在

实习总结

时间过得真快，转眼一个半月的实习就要接近尾声了。

回想这段时间，我笑过、哭过，五味俱全。

我的情绪由一开始的闷闷不乐在酸甜苦辣中融化成现在的依依不舍。

在实习过程中，我不停地变换着两张脸。

一张是笑脸，当他们踊跃发言的时候，作业写得一丝不苟的时候，认真做眼保健操的时候……我就会对他们保持微笑；另一张是生气的脸，当他们上课左顾右盼、做小动作的时候，作业错得一塌糊涂的时候……我就会愤怒地盯着他们看，直至我从他们眼神中看到承认错误的痕迹。

但是更多的时候我会以微笑面对，因为我希望在他们心中我是温柔的和美的。

每天早上六点钟，我准时起床，一系列的准备工作做之后，匆匆地在食堂吃完早饭，又匆匆地赶公交，经过一番周折，终于来到了我的实习点——马鞍山市湖东路四小。

每次跨进203班的门槛，听着他们喊“老师”，就感觉自己的肩上担负着重任，就感觉我有义务也有责任把自己学到的知识传授给他们。

每天早读我会在黑板上抄四句《弟子规》，先给他们讲解意思，然后用不同的形式让他们读，最后再试着背，学完一整篇后，我会要求他们在组长面前背。

目前为止，他们已经会被三篇了。

现在连我自己也会背了。

看到他们能把一整篇摇头晃脑的背下来时，我感到无比欣慰，这说明我的辛苦没有白费。

中午我会让他们每人拿一张纸出来，写上自己的名字，由我来报一课的生字词，听写完后组长收上来给我，我批改后回发给他们，错的让他们订正一行，全对的我会大加表扬。

一天一课，等于给他们复习

了一本书的生字词。

对他们来说，他们还会有下一任实习老师，可是对我而言，这可能是我人生第一次也是最后一次的实习，我总是希望能尽自己最大的力量把这件事做。

可是事与愿违，那次指导老师去别的小学听课了，她很放心地把班级交给了我，而我也胸有成竹地接下了这个担子，心想：

不就一群小萝卜头嘛，他们能惹出什么事呢？

课间，当我在实习办公室改作业的时候，学生气喘吁吁地跑过来，说：

“老师，班长在操场玩，被人推了一下，头破了。

”我立马奔了过去，看到血流到了她