《小小的船》优秀教学方案.docx
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《小小的船》优秀教学方案
课文有几行,有几句?
3、指名逐行读,共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡片。
5、同桌互读课文。
6、看图说话:
小姑娘坐在小小的船里看见了什么?
(板书:
看
见)
7、教学看、见看:
先写一个手,把竖钩改成撇,下面写个目目zipang。
见:
注意里面的撇应写在竖中线上。
五、指导书写。
第二教时教学目标:
学习课文,学习生字词,完成作业。
教学过程:
一、复习检查:
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文,教学生字。
1、指名读第1句。
①两第三声,要读准;弯弯小小两尖要读重音。
②跟弯相反的词是什么?
弯弯的月儿像什么?
请看图说说。
为什么说它像小船?
③教学两尖两:
不能念成er。
口头组词:
两边、两样、两旁尖:
上下结构。
是新偏旁,叫小字头,注意小作偏旁时要去掉钩。
尖怎么记?
还有哪些东西也是尖尖的?
并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?
④口头填空。
()的月儿()的船,()的船儿()尖。
⑤指导朗读。
这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊要读出月儿非常可爱的样子。
2、教学第2句。
①指名读,注意读准字音。
我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝要读重音。
②教学在、只、星在:
中间是土字,上面一横短一点。
口头组词:
现在、存在、正在。
只:
在这儿念zhi。
口头组词:
只有、只好。
星:
上下结构,上面的日写得扁一点。
③我在小小的船里坐,看见了什么?
比较句子:
我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同?
课文中为什么说只看见?
闪闪是什么意思?
④口头填空:
我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。
⑤训练说话。
要是坐在船里的这个我是你,你会觉得怎么样?
(有条件可抽动投影片,使船儿动起来。
)⑥朗读指导。
在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
第三教时教学目标:
朗读指导,背诵课文。
学会用我看见说话。
教学过程:
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名读课文。
二、指导朗读和背诵。
1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。
(可适当加些动作)
2、出示投影。
让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看
见了什么?
(看投影背课文)
3、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难,鼓励学习。
还有什么地方不懂?
这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的
吗?
人们能不能上天去旅行?
(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅行。
)
四、作业指导。
课后第4题:
把句子说完整。
第1句是例句,可指名学生读。
第2句有图画做提示,可指导看图说。
第3句无提示,要求学生先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来。
要用上我看见,还要注意句子的完整。
内容概括:
这篇介绍了关于《小小的船》教学设计七,小小的船,希望对你有帮助