《小小的船》优秀教学方案.docx

1、小小的船优秀教学方案课文有几行，有几句？3、指名逐行读，共同评议正音。4、组词读带拼音的生字卡片。5、同桌互读课文。6、看图说话：小姑娘坐在小小的船里看见了什么？（板书：看见）7、教学看、见看：先写一个手，把竖钩改成撇，下面写个目目zi pang。见：注意里面的撇应写在竖中线上。五、指导书写。第二教时教学目标：学习课文，学习生字词，完成作业。教学过程：一、复习检查：1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。二、理解课文，教学生字。1、指名读第1句。两第三声，要读准；弯弯小小两尖要读重音。跟弯相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？教学两尖两：不能念成er。口头组词

2、：两边、两样、两旁尖：上下结构。是新偏旁，叫小字头，注意小作偏旁时要去掉钩。尖怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊要读出月儿非常可爱的样子。2、教学第2句。指名读，注意读准字音。我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝要读重音。教学在、只、星在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的日写得扁一点。我在小小的船里坐，看见了什么？比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐

3、，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说只看见？闪闪是什么意思？口头填空：我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。训练说话。要是坐在船里的这个我是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使船儿动起来。）朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀谁能满脸带笑地来读这一句。3、朗读全文。三、指导书写。第三教时教学目标：朗读指导，背诵课文。学会用我看见说话。教学过程：一、复习检查。1、听写词语。2、指名读课文。二、指导朗读和背诵。1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）3、有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）四、作业指导。课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上我看见，还要注意句子的完整。内容概括：这篇介绍了关于小小的船教学设计七,小小的船，希望对你有帮助