四年级数学上册第8单元3课时.docx
《四年级数学上册第8单元3课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学上册第8单元3课时.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级数学上册第8单元3课时
沙雅县第三小学集体备课课时计划
学段:
小学学科:
数学4年级(上册)
课题
第八单元:
沏茶问题:
第一课时
主备人
杨百琴
授课教师
备课组成员
徐雯杨百琴王洁兰玉君
课型
新课
课时
第一课时
授课时间
学习内容
教材第104页例1
二次备课
教学
目标
知识与技能:
1.通过简单的生活事例,让学生学会选择合理,快捷的方法解决问题。
2使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
过程与方法:
经历沏茶问题的探索过程体会统筹安排的数学思想和方法。
情感态度与价值观:
感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学
重点
探究沏茶问题,研究解决问题的最佳方案。
教学
难点
探究沏茶问题,研究解决问题的最佳方案。
教法
创设情况,质疑引导
学法
独立思考与小组合作。
教学工具
课件,有关教材,茶杯
导
入
新
课
1.同学们喜欢喝茶吗?
谁沏过茶或看家长沏过?
能给大家说说沏茶的过程吗?
2.沏茶中也有数学知识,这节课我们就到数学广角中去学习有关沏茶的知识(学生自由回答)
导学案
二次备课
学
习
过
程
一.学习目标
1.通过饼问题,沏茶问题等简单事例,初步体会统思想在解决实际问题中的应用;通过《田忌赛马》的故事初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
认识到解决同一个问题有不同的策略,学会寻找解决问题的最优方案。
2.尝试用数学方法解决生活中的简单问题,寻找最优方案。
3.感受数学在日常生活中广泛应用,初步培养应用意识和解决实际问题的能力。
二.自主学习指导:
(5分钟)
列1:
早上起来,小明吃饭需要10分钟,收听新闻广播需要15分钟
要烧水,必须先这个过程可以
用图来表示。
洗水壶,接水
怎样安排比较合理并且少时间?
和同学讨论一下
③比较,找出一种最优方案。
学生可能出现的方案有:
方案A:
洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶
方案B:
洗水壶→接水→洗茶杯→找茶叶→烧水→沏茶
方案C:
洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗茶杯
找茶叶
通过比较,我们发现方案C所需时间最少,为1+1+8+1=11(分钟),其他两种都需要14分钟
3.自学检测:
(7分钟)
做一做。
小红感冒了,吃完药后要赶快休息。
她应如何合理安排下面的事情?
:
找杯子到开水
1分钟
等开水变温
6分钟
找感冒药
1分钟
量体温
5分钟
4.我会学,我会教:
(15分钟)
1.爸爸开车和妈妈一起从家外出办事。
爸爸要去办公室取资料,妈妈要去商场购物。
(观察教材书107页练习20的第一题图片)
上面是他们的行走路线和所用时间。
他们办完这些事回到家至少需要多长时间?
五.达标检测:
(7分钟)
1。
妈妈用一个平地锅煎鸡蛋,每次可以煎2个鸡蛋,如果煎1个鸡蛋用2分钟(正反面各一分钟),那么煎7个鸡蛋至少要()分钟,8个要()分钟.
6.课堂总结:
(3分钟)
通过今天的学习,你学到了什么?
7.布置作业:
(1分钟)
教才105页。
做一做1,2道题
板书设计
条形统计图:
第一课时
合理安排时间,例1:
1,洗水壶)―→1,接水)―→8,烧水)―→1),\s\do5(沏茶))
洗茶杯、找茶叶)
1+1+8+1=11(分钟)
教学反思
教研组长签字
集体备课组长签字
教务主任签字
沙雅县第三小学集体备课课时计划
学段:
小学学科:
数学4年级(上册)
课题
第八单元:
烙饼问题:
第二课时
主备人
杨百琴
授课教师
备课组成员
徐雯杨百琴王洁兰玉君
课型
新课
课时
第二课时
授课时间
学习内容
教材第105页例2
二次备课
教学
目标
知识与技能:
1.使学生学会优化的思想去解决问题
2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单的问题的能力。
过程与方法:
1.通过教材情景图中展示的信息和需要解决的问题,寻找解决问题的最优方案。
2.通过学具模拟烙饼过程,让学生经历操作,观察思考,讨论等活动,并能寻找规律。
情感态度与价值观:
通过各种数学活动,使学生深深地感受到数学与生活的密切联系,不继获得成功带来的喜说,逐步养成合理安排时间的良好习惯。
教学
重点
对烙饼问题的探究
教学
难点
对烙饼问题的探究
教法
创设情况,质疑引导
学法
独立思考与小组合作
教学工具
课件,圆形纸,有关教材,
导
入
新
课
要把1张饼烙熟,就必须两面都烙好,也就是说一张饼有正,反两个面。
如果烙一面3分钟,谁能很快地告诉我,烙一张饼要多长时间?
导学案
二次备课
习
过
程
一.学习目标
1.通过饼问题,沏茶问题等简单事例,初步体会统思想在解决实际问题中的应用;通过《田忌赛马》的故事初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
认识到解决同一个问题有不同的策略,学会寻找解决问题的最优方案。
2.尝试用数学方法解决生活中的简单问题,寻找最优方案。
3.感受数学在日常生活中广泛应用,初步培养应用意识和解决实际问题的能力。
二.自主学习指导(5分钟)
三.自学检测(5分钟)
1.一种电脑小游戏,玩1局要5分钟,可以单人玩,也可以双人玩。
小东和爸爸,妈妈一起玩,每人玩两局,至少要需要多少分
四.我会学,我会教(15分钟)
1.一种电脑小游戏,玩1局要5分钟,可以单人玩,也可以双人玩。
小东和爸爸、妈妈一起玩,每人玩两局,至少需要多少分钟?
小东
爸爸
妈妈
第一局
第二局
第三局
怎样安排他们玩,才能让时间最少?
2。
下面三位同学要去量身高,验视力,每想检查都要3分钟,他们至少要用多长时间能做完这些检查?
五.达标检测:
(7分钟)
1。
周末,乐乐在家做家务,要想花最少的时间做完这些事情,怎样安排合理呢?
擦桌子拖地烧开水整理桌子洗水壶
4分钟6分钟20分钟3分钟5分钟
洗水壶烧开水()
()擦桌子()拖地()整理桌子()
2.家里来了客人,妈妈想要煎7条大黄花鱼,鱼里的平底锅一次只能同时放2条鱼,煎鱼时要两面都煎熟,煎熟每面需要3分钟,妈妈把所有的鱼都煎熟最少要多长时间?
六.课堂总结:
(3分钟)
通过今天的学习,你学到了什么?
七.布置作业:
(1分钟)
第107页练习二十,第2题。
第108页练习二十,第4题。
板书设计
烙饼问题:
第二课时
第1次
第2次
第3次
第一张
正
反
第二张
正
反
第三张
正
反
3×3=9(分钟)
教学反思
教研组长签字
集体备课组长签字
教务主任签字
沙雅县第三小学集体备课课时计划
学段:
小学学科:
数学4年级(上册)
课题
第八单元:
田忌赛马:
第三课时
主备人
杨百琴
授课教师
备课组成员
徐雯杨百琴王洁兰玉君
课型
新课
课时
第三课时
授课时间
学习内容
教材第106页例3
二次备课
教学
目标
知识与技能:
1.体会理解和掌握解决问题的策略,培养学生的策略意识。
2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,初步感知对策的数学思想方法。
过程与方法:
经历田忌赛马问题的研究过程,体验解决问题的策略。
情感态度与价值观:
在学习生活中,体会数学与生活的紧密联系激发学生的学习兴趣,培养新精神。
教学
重点
探究解决问题的策略。
教学
难点
探究解决问题的策略。
教法
创设情况,质疑引导
学法
独立思考与小组合作相结合。
教学工具
课件,记录单、表格等
导
入
新
课
教师:
同学们,课程开始之前,老师和同学们玩一个游戏好吗?
游戏引入:
比扑克牌大小,一对一比赛。
1.红方的红桃三张牌分别是10,7,4黑方的黑桃三张牌分别是3,2,1比较双方牌数的大小。
(1)红桃10大于黑桃3,红桃7大于黑桃2,红桃4大于黑桃1,所以红方获胜。
(2)三张黑桃点数加起来也比10小,所以红方获胜。
(3)这三张黑桃都比红桃中最小的“4”还要小,所以红方获胜。
教师:
这就说明,红桃和黑桃双方大小悬殊明显,胜负分明。
导学案
二次备课
学
习
过
程
1.学习目标
1.通过烙饼问题,沏茶问题等简单事例,初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用;通过《田忌赛马》的故事初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
认识到解决同一个问题有不同的策略,学会寻找解决问题的最优方案。
2.尝试用数学方法解决生活中的简单问题,寻找最优方案。
3.感受数学在日常生活中广泛应用,初步培养应用意识和解决实际问题的能力。
2.自主学习指导:
(5分钟)
齐王
田忌
本场胜者
第一场
上等马
第二场
中等马
第三场
下等马
我们来看看田忌共有多少种可采用的应对策略
第一场
第二场
第三场
获胜方
齐王
上等马
中等马
下等马
田忌1
田忌2
田忌3
田忌4
田忌5
田忌6
3.自学检测:
(5分钟)
两人玩扑克牌比大小的
游戏,每人每次出一张牌,
各出3次,赢两次者胜。
4.我会学,我会教:
(15分钟)
排球比赛(五局三胜)
第一队:
陆莎赵天晓陶欣然杜小雯程刚
230下220下205下180155下
第2队:
宋圆圆消刚何文龙刘佳佳朱曼
220下210下190下165下150下
如果比赛中每个人都发挥正常,第二队怎样对阵才能获胜?
5.达标检测:
(7分钟)
1.有80粒珠子,两人轮流从中取,每人至少取1粒,不许不去,谁取到最后1粒,谁就算输,你认为有必胜的策略吗?
该怎样取才能获胜?
2.桌子上有25颗棋子,两人轮流拿,每次拿的颗数为1颗,2颗或3颗,谁拿到最后一颗谁就获胜。
如果你参加比赛,为了确保获胜,你应该先拿还是后拿?
第一次拿多少?
之后怎么拿?
6.课堂总结:
(3分钟)
通过今天的学习,你学到了什么?
7.布置作业:
(1分钟)
教材书106页做一做
板书设计
田忌赛马:
第三课时
参赛方
场次
齐王
田忌
本场胜者
第一场
上等马
下等马
齐王
第二场
中等马
上等马
田忌
第三场
下等马
中等马
田忌
用最低级的对对方最高级的,其他级别的都对对方略低一级的,这样才能获胜
教学反思
教研组长签字
集体备课组长签字
教务主任签字