六年级上册语文复习计划新课标人教版小学六年级.docx
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六年级上册语文复习计划新课标人教版小学六年级
2019年六年级上册语文复习计划-新课标人教版小学六年级
一按单元梳理课文重点复习
了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习。
以课本为主，结合课后练习，基础知识巩固强化人人过关；明确重点，罗列出本文要掌握的重点，要求人人过关；根据本文的特点及相关知识拓展延伸，丰富学生的课外知识。
各任课教师、辅导教师逐一落实，过关一项在过关表中标注。
1．拼音的训练。
对每课要求会读会写的生字进行看拼音写词语的训练；对只要求会读的字选择正确的读音；巩固23个声母、24个韵母、16个整体认读音节；默写汉语拼音字母表。
（责任人：
杨丽）
2．字词的训练。
能区分形近字，同音字，并合理运用。
本册要求掌握的生字的形近字进行组词训练；积累常见的多音字，在情境中会选择多音字读音。
（杨品书）XKb1.Com
3.本册出现的成语，重点成语的意思，重点字的意思；梳理本册必背古诗词以及“读读背背”中的内容，人人过关。
（责任人：
柏迎建）
4.要求背诵的课文或段落必须人人过关，以小组为单位，对要求背诵的课文、段落等挑出易错字、重点词语、关联词等进行按原文填空的练习。
（责任人：
瞿美艳）
5.能说并写出课文中人物的特点，准确把握人物的形象：
詹天佑、霍金、蔺相如、钱学森等。
（责任人：
李月娟）
6.概况每篇课文的重点以及拓展延伸。
（责任人：
张文）
二板块复习
（一）成语、名言警句、古诗词等归类复习（责任人：
杨品书）
1、从内容上：
历史故事类；寓言故事类等；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春夏秋冬四季的……从形式上：
含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……从感情色彩上：
分清成语的褒贬色彩。
2、综合性学习
a给下列地方设计标语：
教室；图书阅览室；学校食堂；花圃草坪；自己书房。
b在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：
鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食……
c分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句;写一句描写“离别”的诗句；写一句描写景物的诗句等。
d请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用。
（二）句子复习（责任人：
瞿美艳、杨丽）
了解句式变换的几种形式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求仿写句子；正确使用常用的标点符号；能使用修改符号修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
1、主要题型
（1）按要求写句子（扩句和缩句，把句子改成比喻句、拟人句等）；
（2）句式变换（不改变意思），能用关联词语合并成一句话；
（3）整理排列错乱的句子；
（4）修改病句。
（5）给句子加标点符号。
2、知识归类
（1）常用关联词。
（2）句式的分类整理：
反问句与陈述句的互换；肯定句与双重否定句的互换，把字句与被字句的互换，第一人称直接叙述与第三人称间接叙述的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
在练习时无论如何不能改变句子的原意。
（3）病句的练习：
用词不当、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等有代表性的病句。
（4）标点符号的练习。
（5）句子的修辞练习：
认识常用的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等；准备适当练习题，提高学生运用修辞方法的能力。
（三）课内、课外阅读复习（责任人：
李月娟）
1、复习要点
具有独立的阅读能力。
主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。
2、主要题型
（1）选择正确的音节或恰当的词语；
（2）联系上下文推想词句的意思；
（3）能给句子加上标点符号；
（4）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
（5）能说出自己的阅读感受。
（四）习作复习（责任人：
柏迎建）
1、复习要点新-课-标-第-一-网
1能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3会写读书感。
4能根据表达需要，使用常用的标点符号。
⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
2、对习作进行归类
第一类：
记实作文
写一位自己喜欢或崇拜的人，表达自己对爸爸、妈妈的爱以及感恩（——我想对您说、感恩——、我最敬佩或崇拜或喜欢的一个人）；写一件事（童年趣事、一件往事、记忆深刻的事、难忘的一件事等）
第二类：
想象作文
写一篇想象习作。
（未来的——）
第三类：
写一篇读后感（读《》有感）
新课标第一网
附送：
2019年六年级上册语文复习资料（5-8单元）
生字
扭niǚ捏niē 刺猬wèi 逃窜cuàn 上蹿cuān下跳 潮汛xùn 畜chù生
不朽xiǔ 囫hú囮lún吞枣zǎo 虐nüè待 殡bìn仪馆 吊唁yàn镊niè子
女佣yōng 逝shì世 熏xūn黑 咳ké嗽sòu 一匹猹chá 竹匾biǎn 秕bí谷
束shù缚fù鹁bó鸪gū 獾huān猪 摩挲suō 地窖jiào 赫hè然
水浒hǔ传zhuàn 莽mǎng撞 捻niǎn着 伶líng俐lì 颓tuí唐
形近字
钮扣 挎包 厨房 称谓 搀扶 详细 逝世 教诲 窑洞淅沥大概 摔倒
扭打 胯下垮台 橱窗 刺猬 挽联 慈祥 浙江 懊悔 地窖清晰 感慨 率领
词语解释
吊唁：
祭奠死者并慰问家属。
恍然大悟：
形容猛然一下子明白过来。
悟：
明白。
饱经风霜：
形容经历过很多的艰难困苦。
饱：
充分地。
莽撞：
鲁莽。
指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：
犹豫，拿不定主意。
颓唐：
精神不振作。
打眼：
引人注目。
憎恶：
憎恨，厌恶。
虐待：
用残暴狠毒的手段待人。
赫然：
形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
懊悔：
做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
囫囵吞枣：
把枣子整个吞下去。
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
冠：
帽子。
失声痛苦：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
课文内容、语句理解
《少年闰土》
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
2.第二日，我便要他捕鸟。
他说：
“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
“这不能。
须大雪下了才好……”说明闰土捕鸟经验丰富。
这一段是通过语言描写来展现捕鸟的过程，体现了闰土是一个见多识广、聪明伶俐的孩子。
3.我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是向来的意思。
“如许”是“如此”“像这样”的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，因为这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
4.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的意思：
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
5.“啊！
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。
“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。
这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。
《我的伯父鲁迅先生》
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。
2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
3.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
这个句子用比喻（暗喻）的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。
意思是：
在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。
表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。
4.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。
因此，伯父的脸上变得严肃了。
这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神
5.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
这段话写得很巧妙：
①对第五段进行总结。
②总结全文，点明中心。
③照应了课文第一节，首尾呼应。
6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：
本课五个小标题依次是：
深切的悼念→谈《水浒传》→笑谈“碰壁”→救助车夫→关心女佣。
联系：
《一面》这篇课文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。
特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。
这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”而有精神的特点，给人留下深刻的印象。
《有的人》这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。
但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做无私奉献，真正的有价值的人。
必背内容
1、《日积月累》鲁迅先生的名言警句。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。
《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
《致颜黎民》
第六单元复习
生字
徜cháng徉yáng 依偎wè 澎péng湃pài 鼾hān声 出轨guǐ 逸yì闻趣事
略胜一筹chóu 纤xiān弱 姗shān姗来 亲呢nì 萤yíng火虫 花梗gěng 岑cén参
多音字纤xiān弱 人参shēn 纤qiàn夫 岑参cān 参cēn差
词语解释
姗姗来迟：
形容女子走路缓慢从容的姿态。
现形容慢腾腾地很晚才到来。
潇洒：
（行动举止）自然大方，不呆板，不拘束。
澎湃：
①波涛相击：
激流澎湃，涛如雷鸣。
②形容声势浩大，气势雄伟：
热情澎湃。
略胜一筹：
比较起来,稍微好一些。
纤弱：
细小而柔弱;不粗壮。
课文内容、语句理解
《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情。
《致老鼠》这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。
最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。
《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。
全诗洋溢着一股浓浓的亲情。
《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，读懂古诗和欣赏古诗的方法：
联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。
作者列举关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。
《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。
《太阳的话》是中国作家艾青所作，《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。
从欢喜到情不自禁地想象：
明天必定会春色满城。
《春夜喜雨》［唐］杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
乃：
就。
发生：
促使植物生长。
潜：
悄悄地。
润物：
使万物受到水分的滋养。
好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。
天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。
小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
第七单元复习
生字
塑sù料 亲昵nì diān滇池 不甘落后 歇xiē落 旋xuán涡wō 贮zhù存 储chǔ藏劈pī敌 烟囱cōng 蹿cuān出 日寇kòu 埋葬zàng 优哉zāi游哉喘chuǎn息 凝níng重 亢kàng奋 焦躁zào不安 篾miè席 漫不经心 摩挲suō 象冢zhǒng 横遭zāo不幸 暴毙bì 泣qì不成声 甘蔗zhè 糯nuò米耙bā 唏xī嘘xū 唯唯喏喏nuò 炯jiǒng炯有神 浴yù血搏bó杀 震zhèn耳欲聋lóng 铁镐gǎo 长途跋涉 佣yōng人 柞zuò树 嗥háo叫 哆duō哆嗦suō嗦 惦diàn记 踮diǎn脚踱duó来踱去
抑yì扬顿挫cuò势不可当dāng威风凛lǐn凛恍huǎng然大悟
词语解释
撮：
吮吸。
抑扬顿挫：
声音高低起伏和停顿转折。
抑：
向下压。
储备：
储存起来准备必要时用。
贮存：
储藏。
哭笑不得：
形容处境尴尬，不知如何是好。
千方百计：
想尽或用尽一切办法。
哭笑不得：
形容处境尴尬，不知如何是好。
漩涡：
流体旋转时形成的螺旋形。
威风凛凛：
声势或气派令人敬畏。
排山倒海：
比喻力量强，声势大。
排：
推开。
豪迈：
气魄大；勇往直前。
唏嘘：
哭泣后不自主地急促呼吸。
震耳欲聋：
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
欲：
将要。
炯炯有神：
形容（眼睛）明亮，有神采。
激越：
（声音、情绪等）强烈、高亢。
浴血：
形容战斗激烈。
干脆：
痛痛快快；干净利索；副词。
表示动作行为直截了当，不拖泥带水。
泣不成声：
哭不出声来。
形容十分悲痛。
泣，小声哭。
课文内容、语句理解
《老人与海鸥》
1.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
从句中三个“褪色”可以看出这是一个十分简朴、勤俭的老人。
老人这样做得原因是对海鸥那种无私的爱。
2.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个动作描写。
从中可以看出老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间配合得很默契、很和谐！
“扫”字把鸥群吃食速度很快的样子描绘得生动鲜活。
运用比喻的修辞手法，把海鸥有节奏地翻飞的场面，比作了有声有色的乐谱。
写出了老人给海鸥喂食场面的视觉美和节奏美
3.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。
4.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴和一片深情。
“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。
这样的场面，相信无论谁都会为之动容。
5.意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
两次用了“扑”这个词，写出了海鸥们因为老人去世的那种伤痛、无奈、急切、焦虑的心情。
从“炸了营似的”“好不容易”“旋涡”让我们感受到海鸥的多，以及舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
《最后一头战象》
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文以时间为序，扣住四个感人的片段：
“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。
1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
作者对嘎羧动作、神态的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：
“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心对辉煌过去的深深留恋与回味！
2.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
3.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，──发出震耳欲聋的吼叫。
“久久凝望”，它可能又看到了威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
“亲了又亲”嘎羧可能想起了曾经奋力杀敌的的情景，也许想到了战友们在自己身边纷纷倒下的惨状；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，展现了嘎羧对过去的留恋，对战友的怀念的英雄的情怀。
4.土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，可能是在告诉我们历史不能忘怀。
它期盼和平的到来。
5.它死了。
它没有到祖宗留下的象冢。
它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。
让我们感受到战象的善良与忠诚的高尚情怀！
本单元课文的写作特点：
不同点：
从内容上讲，丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》重点是介绍动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界。
相同点：
都蕴含着对动物的喜爱之情。
唐代诗人李贺的《马诗》借咏马、赞马以及感叹马的命运，来表达自己抱负远大但怀才不遇，希望建功立业而又不被赏识的感慨与愤懑。
必背内容
1、《马诗》［唐］李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。
中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》。
第八单元复习
生字
善哉zāi 蜡là烛 波粼lín粼 哭哭啼啼tí 霎shà时 恬tián静 入场券quàn
抿mǐn唇 矜jīn持 璀cuǐ璨càn 娇宠chǒng 捉摸mō 肖xiào像 兴味盎àng然
绷běng着脸 溺nì爱 为所欲为 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜
古色古香 余音绕梁 不落窠kē臼jiù 雅俗共赏 美不胜收 脍kuài炙zhì人口
曲qǔ高和hè寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 别具一格
词语解释
知音：
理解自己心意、有共同语言的人。
断断续续：
时而中断，时而继续。
纯熟：
指功夫深，非常熟练。
暗无天日：
看不到一点儿光明。
一反常态：
完全改变了平时的态度。
为所欲为：
想做什么就做什么；任意行事。
欲：
想要。
溺爱娇宠：
指过分娇惯宠爱自己的孩子。
窃窃私语：
私下里小声交谈。
伯牙绝弦：
绝，断绝。
比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
不解之缘：
不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
不在话下：
指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
耐人寻味：
耐，禁得起；寻味，仔细体会。
形容意味深长，值得细细体会。
转瞬即逝：
瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。
即：
就，便。
形容一眨眼就消失了。
课文内容、语句理解
《伯牙绝弦》
1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”
“善哉”，太好了。
“若”，好像。
意思：
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说：
“太好了！
巍峨挺拔的样子如同泰山屹立眼前！
”伯牙心里想到流水，钟子期说：
“妙极了！
奔腾不息如同江河！
”
2.伯牙所念，钟子期必得之。
意思：
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
3.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“破琴”，把琴摔碎。
“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。
这里指伯牙把钟子期当做他的知音。
“复”，再，重新。
意思：
伯牙（悲痛欲绝），认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
《月光曲》
读后，让我们仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。
1.姑娘说：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”
“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，对自己说的那句话感到不安和后悔。
让我们感受到了盲姑娘的善解人意。
2.她激动地说：
“弹得多纯熟啊！
感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？
”
“多纯熟”，是说弹奏
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