人教版六年级上册山雨.ppt

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作者简介作者简介赵赵丽丽宏宏男男，19521952年年出出生生，当当代代散散文文家家、诗诗人人，现现为为上上海海作作协协副副主主席席。

他他的的作作品品真真诚诚、清清新新，充充满满诗诗意意；同同时时又又是是深深邃邃、悠悠长长的的。

主主要要作作品品有有散散文文集集生生命命草草爱爱在在人人间间；诗诗集集珊珊瑚瑚沉沉默默的的冬冬青青；报报告文学集心画等。

告文学集心画等。

用自己喜欢的阅用自己喜欢的阅读方式朗读课文。

读方式朗读课文。

注意读准字音，读通语句。

注意读准字音，读通语句。

边读边想想作者是按怎样的顺序把这场山边读边想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？

雨介绍给我们的？

读一读轻捷轻捷神奇神奇融化融化轻盈轻盈辨认辨认清脆清脆凝聚凝聚啼啭啼啭余韵余韵奇妙无比奇妙无比水淋淋水淋淋耀眼耀眼清晰清晰幽静幽静优雅优雅形容鸟儿婉转地叫。

形容鸟儿婉转地叫。

一般用来形容女子身材苗条，动作轻快。

在本一般用来形容女子身材苗条，动作轻快。

在本文中指云雾轻快的样子。

文中指云雾轻快的样子。

轻盈：

轻盈：

啼啭：

啼啭：

雨前雨中雨后作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？

突然突然绿色绿色美妙美妙幽幽静静再读课文，想想作者在山中倾听到了再读课文，想想作者在山中倾听到了什么？

又观察到了什么？

边读边文中什么？

又观察到了什么？

边读边文中画出相关的语句。

画出相关的语句。

想一想先是先是听见山雨的声音，听见山雨的声音，接着接着看到山雨改变了山林的颜色。

看到山雨改变了山林的颜色。

沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦听听山雨的声音：

听听山雨的声音：

省略号表示重复语句的省略，仿佛省略号表示重复语句的省略，仿佛让人感受到山雨由远处而来的声音。

拟让人感受到山雨由远处而来的声音。

拟声词的运用给人如身临其境的感觉。

声词的运用给人如身临其境的感觉。

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近清晰起来，由远而近，由远而近听听山雨的声音：

听听山雨的声音：

将将比喻比喻。

雨声雨声“无字的歌谣无字的歌谣”从这奇特的想象中表达作者对从这奇特的想象中表达作者对山雨的山雨的之情之情无比喜爱无比喜爱听听山雨的声音：

听听山雨的声音：

将将想象成想象成。

岩石、树叶、绿草岩石、树叶、绿草琴键琴键雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

将将“岩石岩石”“”“树叶树叶”“”“绿草绿草”联想联想成成“琴键琴键”，将，将“飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝”想想象象成成“轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指”，为读者展示，为读者展示了一幅了一幅“山、雨同奏山、雨同奏”的动态美景图。

的动态美景图。

这奇特的想象，这奇特的想象，这巧妙的这巧妙的比喻比喻，不仅增，不仅增强了文章的美感，而且表达了作者对山强了文章的美感，而且表达了作者对山雨浓浓的爱。

雨浓浓的爱。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

听听山雨的声音：

听听山雨的声音：

将将想象成想象成，把把比作比作。

飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝“轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指”雨声雨声“优雅的小曲优雅的小曲”“带带着着幻幻想想的的色色彩彩”，突突出出了了雨雨至至山山林林时时声声音音的的丰丰富富多多变变，扩扩大大了了读读者者的的想象空间。

想象空间。

沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，清晰起来，响亮起来，响亮起来，由远而近，由远而近由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

听听山雨的声音：

听听山雨的声音：

请闭上眼睛，让我们一起来听一段请闭上眼睛，让我们一起来听一段雨声。

听完之后，发挥你的想象，用生雨声。

听完之后，发挥你的想象，用生动的语言描述自己听到的这场雨吧！

动的语言描述自己听到的这场雨吧！

在雨中在雨中，所有的色彩都融化所有的色彩都融化在在水淋淋的嫩绿水淋淋的嫩绿之中，绿得之中，绿得耀眼，绿得透明。

耀眼，绿得透明。

看看山林的色彩：

看看山林的色彩：

阳光下阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

这这句句话话描描写写了了雨雨中中山山林林最最富富魅魅力力的的色色彩彩“绿绿”。

句句中中“流流动动”一一词词写写出出了了山山林林的的“绿绿”在在雨雨中中是是一一种种水水淋淋淋淋的的、富富有有动动感感、极极具具生生命命力力的的色色彩彩，它它可可以以“融融化化”“所所有有的的色色彩彩”，表表现现了了山山雨雨带带给给山山林林的的色色彩彩变变化化。

连连用用两两个个“流流进进”则则体体现现了了两两个个层层次次：

这这“绿绿”不不光光是是眼眼睛睛看看到到的的，更更是是用用心心灵灵感感受受的的，突突出出雨雨中中的的“绿绿”那那种种让让人人难难以以忘忘却却的的美美。

通通过过对对山山雨雨色色彩彩美美的描述，的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。

又一次表达了作者对山雨的喜爱。

这清新的绿色这清新的绿色仿佛在雨雾中仿佛在雨雾中流动流动，流进流进我我的眼睛，的眼睛，流进流进我的心胸。

我的心胸。

雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

子变得非常幽静。

比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？

上面一句更强烈地表达了作者对大自然上面一句更强烈地表达了作者对大自然的喜爱，读起来倍感亲切。

的喜爱，读起来倍感亲切。

拟人手法，使景物充满了生机。

拟人手法，使景物充满了生机。

雨悄悄地停了。

风也屏住了呼吸，山中一下子变雨悄悄地停了。

风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

得非常幽静。

远处远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

近处近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响音响丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一场山雨的余韵。

仿佛是一场山雨的余韵。

3、作者描写了、作者描写了山雨过后的幽静山雨过后的幽静。

1、作者描写、作者描写山雨的声音山雨的声音像一首无像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美了山雨所特有音韵美。

2、作者描写了、作者描写了山雨带给山林的山雨带给山林的色彩变化色彩变化。

山雨使山林的色彩都融化在。

山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“绿绿”之中。

之中。

（听到的）（听到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的）朱自清朱自清:

春（春（节选节选）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在披着所戴着笠。

他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

雨里静默着。

山雨雨前雨中雨后音韵美色彩美热爱大自然1、写写自己眼中的雨，、写写自己眼中的雨，试着运用联想和想象表试着运用联想和想象表达独特达独特的的感受。

感受。

2、背诵自己喜欢的部分，、背诵自己喜欢的部分，并摘抄优美句段。

并摘抄优美句段。

3、续写：

我幻想着当山、续写：

我幻想着当山雨在每一片树叶、每一雨在每一片树叶、每一棵绿草上驻足棵绿草上驻足。