关于提请审议兴建长江三峡工程的议案范文.docx

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关于提请审议兴建长江三峡工程的议案范文

关于提请审议兴建长江三峡工程的议案（范文）

关于提请审议兴建长江三峡工程的议案（范文）

议案关于提请审议兴建长江三峡工程的议案（范文）

关于提请审议兴建长江三峡工程的议案（范文）

国务院关于提请审议兴建长江三峡工程的议案

全国人民代表大会：

长江是我国第一大河，流域面积占全国总面积的19％，养育着全国1／3的人口，工农业总产值约占全国的40％，在我国国民经济发展中占有重要地位。

长江中下游的洪水灾害历来频繁而严重。

新中国建立以来，国家在长江流域进行了大规模的防洪建设，对保障中下游地区的经济建设和人民生命财产安全，发挥了很大作用，但由于多方面的原因，长江资源还没有很好开发利用，水患尚未根治，上游洪水来量大与中下游河道特别是荆江河段过洪能力小的矛盾，依然十分突出，两岸地面高又普遍低于洪水位，一旦发生特大洪水，堤防漫溃，将直接威胁荆江两岸江汉平原和洞庭湖区的1500万人口和2300万亩良田，人民群众的生命财产和一些重要的大中城市、工矿企业和设施，将会遭到巨大损失，严重影响国民经济全局。

这是国家的心腹大患。

如何解决长江的防洪问题，更好地开发长江资源，中共中央和国务院一直很重视，社会各界也十分关注。

经过几十年来的治理实践和对各种意见、方案的拟复研究和论证，解决长江中下游的防洪问题，必须采取综合治理措施。

兴建三峡工程是综合治理的一项关键性措施。

三峡工程兴建后，可将荆江河段防洪标准由目前的十年一遇提高到百年一遇、，配合其他设施，可以防止荆江河段发生毁灭性灾害；还可减轻洪水对武汉地区及下游的威胁。

同时，三峡工程还有发电、航运、灌溉、供水和发展库区经济等巨大的综合经济效益和社会效益。

三峡工程建成后年发电量840亿千瓦时，占目前我国年发电总量的1／8，可为华东、华中和川东地区的经济发展提供重要的能源；可以大大提高川江航道通过能力，万吨级船队有半年可直达重庆，为发展西南地区的经济和繁荣长江航运事业创造条件。

三峡工程还有利于长江中下游城镇的供水，有利于南水北调。

总之，三峡海域广阔，资源丰富，雨量充沛，是一块热带、亚热带宝地。

建国三十多年，特别是党的十一届三中全会以来，海南岛的经济、文化和其他各项事业有了很大发展，具备了一定基础。

但是，受许多条件限制，海南的优势没有充分发挥出来，与全国其他沿海地区相比，还有较大的差距。

为了加快海南岛的开发建设，建议撤销海南行政区，将海南行政区所辖区域从划出来，单独建立海南省。

海南省人民政府驻海口市。

鉴于海南建省的各项筹备工作需要早做安排：

建议全国人大常委会在提请全国人民代表大会审议决定以前，授权国务院成立海南建省筹备组，开展筹备工作。

请审议决定。

国务院

一九八七年八月二十四日关于提请审议兴建长江三峡工程的议案（范文）相关内容:

提请性议案

全国人民代表大会常务委员会：

海南岛是我国第二大岛，面积三万四千多平方公里，人口六百零五万。

该岛海域广阔，资源丰富，雨量充沛，是一块热带、亚热带宝地。

领导干部职务任免议案

领导干部职务任免议案市人大常委会：

根据《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的有关规定，现提请任命、为市人民政府副市长。

请审议决定。

经济合同法修正案（草案）的议案

《中华人民共和国经济合同法修正案（草案）》的议案全国人民代表大会常务委员会：

《中华人民共和国经济合同法》是一九八一年十二月十三日第五届全国人民代表大会第四次会议通过、一九八二年七月一日起施行的。

议案及其例文

议案及其例文概说是指国家大会代表，大会常务委员会向本届大会提出，并请求大会予以审议的文书。

议案一般涉及重大问题，具有建议性、可行性特点。

干部职务任免议案

领导干部职务任免议案市人大常委会：

根据《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的有关规定，现提请任命、为市人民政府副市长。

请审议决定。

附送：

关于提高教育教学实习质量的措施

关于提高教育教学实习质量的措施

内容简介：

论文关键词:

教育教学实习实习质童措施

论文摘要:

教育教学实习是把师范院校学生培养成为合格教师的最后一个重要环节。

实习质量的好坏将对学生今后的教育教学质童产生直接影响。

因此，必须采取有效措施，努力提高实习质量。

教育

论文格式论文范文毕业论文

"论文关键词:

教育教学实习实习质童措施

论文摘要:

教育教学实习是把师范院校学生培养成为合格教师的最后一个重要环节。

实习质量的好坏将对学生今后的教育教学质童产生直接影响。

因此，必须采取有效措施，努力提高实习质量。

教育教学实习是师范院校的教学环节之一，是一门重要而又独特的专业课程，是学生把在课堂上学到的专业理论知识和教育理论知识运用到教育教学实践中，培养、锻炼和提高其教育教学工作能力的实践活动，是培养合格教师必不可少的途径。

实习质量的好坏将对学生今后的教育教学质量产生直接影响。

要使学生能为一名合格的教师走上自己的工作岗位，对今后的教育教学质量产生正面影响，必须采取有效措施努力提高师范院校学生教育教学实习的质量。

一、转变观念，正确认识提高教育教学实习质t的孟要性和必要性，端正实习工作态度

1、教师工作的特殊性决定了提高教育教学实习质量的重要性和必要性。

教师工作的特殊性主要表现在以下几个方面:

教师工作的客体是学生，教师只能用自己的言行去影响客体，使其按自己预定的方向发生变化。

其工作的过程是主客体双向互动的过程。

教师工作的成效则由学生的言行决定。

如果学生的言行不符合社会的需求，教师工作就是无效劳动。

教师上课时是个人独立操作。

教师的主要工作就是课堂教学。

教师上课时不可能有第二人在同一时间、同一讲台给同一个班的学生讲授相同的或不同的知识，而只有唯一的一个人在讲台上用语言和非语言作载体向学生传递相关信息，有目的、有计划地对学生施加影响，使其发生预期的变化。

教师工作时是对客体实施有限强制。

在教学过程中，无论学生是否同意都要按教师的有关规定完成，否则将受到相应的处罚。

如教师要求学生遵守课堂纪律、完成作业等。

教师对不守课堂纪律的学生，不完成作业的学生将进行相应的处理，以保证教学任务的完成。

如果教师不具备相应的能力，这种有限强制就达不到预期的目的。

教师的教学工作受到严格的时间、地点、内容、客体的限制。

教师必须在规定的时间内在特定的地点向特定的客体传授特定的知识，并使客体按规定掌握这些知识，培养其能力，提高其思想政治觉悟。

如果教师不具备相应的能力，要完成教学任务是根本不可能的。

无论在什么场合下，只要教师和学生在一起，其言行、思想、仪表、作风等都有可能对学生产生影响。

这种影响有正面的，也有负面的，有直接的，也有潜移默化的，有短暂的也有使学生终身难忘的。

如学生要议论教师，模仿教师的某一个动作，不论教师是否愿意，他们都要做。

要使教师的言行等不对学生产生负面影响，首先必须要求教师具备较高的教育教学能力。

教师工作的特殊性要求每一位走上讲台的教师都必须是合格的教师，必须具备相应的教育教学能力，要达到此要求，努力提高教育教学实习的质量是关键。

2、辩证地分析教育教学实习对接受实习生的学校产生的影响，正确对待实习，积极为实习学生提供良好的实习场所。

实习生进人实习学校，必将给该校的领导和实习生的指导教师增加不少工作量，但这不应该视为额外负担，而应该视为每一位在职教师的份内任务。

实习生进人实习学校能引起领导和教师的注意，能促使他们尽其所能做好各项工作，重塑自身和学校整体的形象;能引起学生的注意，学生的好奇心将使其关注实习生的一言一行，这有利于教学任务的完成。

这些都是实习生带给实习学校的积极影响。

3、教育教学实习是培养合格教师的一个重要环节，它涉及到接受实习学校和当地教育行政主管部门。

教育教学实习质量的好坏直接影响未来的教育教学质量。

因此教育行政主管部门和相关学校都应把师范院校学生的教育教学实习视为自己必须完成的任务之一，努力提高教育教学实习质量。

4、师范院校应主动征求实习学校和实习生指导教师的意见，按照教育行政部门的要求和中小学教育发展的需求来培养学生。

努力把学生培养成为满意的学生，为实习质量的提高创造条件。

5、提高教育教学实习质量的决定因素是实习生本人。

实习质量是由他们的先天素质和后天勤奋的程度决定的。

应采取各种措施激发他们的兴趣，充分发挥他们的积极性和创造性，促使他们勤奋学习，努力工作。

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二、加强领导，优化教育教学实习条件

1、优化领导机构，完善领导机制。

由于教育教学实习同时涉及中小学和师范院校两个方面。

他们之间没有隶属关系，谁也制约不了谁。

因此应根据此情况组成既能制约中小学校又能制约师范院校行为的教育教学实习领导机构，这个责任应由教育行政主管部门来承担，只有他们才有权对所有学校发号施令。

教育行政部门应制定关于教育教学实习的规则，规范师范院校、中小学实习指导教师和实习生的行为，明确各方的责权利和对违背此规则的相应处罚，并把它作为指导教育教学实习工作的重要依据，各相关方面都按此规则进行操作，使教育教学实习工作有序进行。

2、为实习生提供良好的实习环境，优化提高实习质量的外部因素。

领导就是服务，尽量为实习生提供一个理想的实习场所是领导的职责之一。

好的实习场所对提高教育教学实习质量具有直接的影响。

实习学校良好的声誉能满足实习生的好奇心。

如能到一所名牌学校实习，实习生将引以为荣、感到自豪，这能增强其完成实习任务的自信心，也能使其在名牌学校的压力下集中精力、精心准备、勤奋工作。

学校优美的校园环境必将给第一次到该校的实习生留下深刻印象，能使其心情舒畅，增强责任感。

完善良好的教学设施，能为实习提供便利的条件，从而增强实习生提高实习质量的信心。

学校高素质领导群体和教师队伍的言谈举止，着装打扮等对实习生会产生潜移默化的作用。

3、为实习选派合格的指导教师。

实习指导教师任务具体，责任重大，他要对实习生的全部实习过程进行全方位指导。

指导实习生如何从事班主任工作，开展班集体活动;如何备课上课，批改作业，辅导答疑，测验考核;对实习生所作的全部工作作出评价，是实习生学习的榜样和模仿的对象，他的一举一动，一言一行直接对实习生产生重要的影响。

因此，选派好指导教师，对提高实习质量具有关键性作用。

由于指导教师责任重大，对指导教师的资格应作出明确的规定。

应选派综合素质高的教师承担这一任务。

三、延长实习周期，完善实习成绩评价机制

1、遵循人类认识事物的规律，采取长周期多循环的实习模式，使实习生经过多次实践和认识的反复比较，熟练地掌握教育教学的技能技巧。

长周期多循环的循环模式的具体操作是:

把实习周期延长为三个学期，每学期循环一次。

每次循环为:

集中听，即在校内集中学习教育教学相关理论;组织看，即组织学生到中小学观摩教学;小组练，即把学生五人左右分为一个小组，自己利用课余时间进行训练;分散干，即自己找一所学校和指导教师上几节实习课。

全过程应在学校统一领导下由各系教学法课教师具体组织实施。

把教学计划规定的教学法课授课时数和实习周数按需要分三段，与上面的三次循环一致。

如师专政史系教学计划规定教学法授课时数为72节，可分为36+18+18;实习时间为8周，可分为1+1+6。

这种实习模式具有以下主要优点:

不增加教学法授课时间和实习时间，也就不存在与其他课程争时间的问题，只是在相同的时间内把相同任务完成得更好。

它是师范院校以培养合格教师为目的的具体表现形式。

它有足够的时间使学生从心理上完成由学生到老师的转变。

使学生在每次实践后有足够的时间在教师的指导下反思总结，便于在下一次实践中扬长避短，循序渐进，逐步提高。

师范院校学生与中小学生接触的次数多了，既能使其加深对中小学生的了解、认识，又能增强其教师意识和责任感。

实习生把学习理论知识与从事相关实践活动有机结合，同步进行，便于学生用所学理论指导教育教学实践，在教育教学实践中检验所学的理论知识。

2、完善实习效果评价机制，激发师生双向的自觉性、积极性和创造性。

具体操作是:

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