幼儿园各年龄阶段发展目标评估用.docx
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幼儿园各年龄阶段发展目标评估用
各年龄阶段发展目标
各阶段目标
第一阶段（小班3-4岁）
第一学期
第二学期
健
康
身
体
保
健
1、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁；坐、站、行姿势正确。
2、认识并且爱吃几种主要的食物，进餐时情绪愉快。
3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。
4、过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全。
1、会正确地洗手，继续养成坐、立、行的正确姿势。
2、进餐习惯良好。
3、有时能主动饮水。
4、能配合成人接受疾病预防与治疗。
5、不把异物放入耳、鼻、口内。
身
体
锻
炼
1、能上体正直、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑；能走、跑交替100米左右；能一个跟着一个走，走成纵队、一个圆。
2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
3、能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
4、能在平行线（或窄道）中间走。
5、能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。
6、能手、膝着地（垫）自然协调地向前爬；
7、能在攀登架（网）上爬上爬下。
8、初步学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。
9、会立正、稍息和看齐
10、会绕物行进。
11、喜欢并愿意参加各种身体锻炼活动；初步掌握体育活动的有关规则和要求。
1、能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1千米，或连续跑约半分钟；能较轻松地双脚交替跳着走。
2、能从25~30厘米高处往下跳。
3、能双手用力将球向前、上、后方抛。
会原地单手拍球5下以上；会手持棍子赶球向前走。
4、能在宽25cm、高（或斜高）20cm的平衡木（或斜坡）上走。
会在垫上团身滚。
5、能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物。
6、能在攀登架（网）上从网一侧爬越到另一侧。
7、学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。
8、会齐步走、跑步走和立定。
9、会两路纵队变四路纵队，四路纵队变两路纵队。
10、喜欢参加各种身体锻炼活动，团结合作，爱护公物。
能合作收拾某些小型体育器材。
心
理
保
健
1、克服分离焦虑，喜欢上幼儿园。
2、逐渐适应幼儿园集体生活。
1、喜欢老师和同伴。
喜欢幼儿园集体生活。
语
言
1、愿意用语言与老师、同伴交往，能听懂简单的语言指令。
2、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。
3、能听懂并愿意在集体面前大胆地说普通话。
发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词。
4、愿意运用简单句子表达自己的愿望和请求，愿意回答简单问题。
5、学习观察内容简单、特征鲜明的实物、图片，能用自己的语言表达。
6、喜欢听诗歌、故事，愿意在成人的帮助下朗诵诗歌4—6首。
7、喜欢看图书，学习正确的看书姿势、看书方法。
1、愿意并能够安静倾听同伴说话，不随便插嘴。
2、继续进行发音练习，学习正确运用动词。
3、能在教师引导下围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。
4、愿意独立朗诵诗歌4—6首，复述1个简短的故事。
5、喜欢欣赏文学作品，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。
初步理解短文作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等表达对文学作品的理解。
6、能耐心地看完一本书，并在成人引导下用口头语言讲述书的内容
社
会
社
会
环
境
1、了解并初步适应新的生活环境，喜欢上幼儿园。
2、知道自己所在幼儿园和班级的名称。
3、熟悉本班环境，知道其名称和用途。
4、知道园内主要场所的名称和作用。
1、知道自己是所在班的一员，对本班产生爱护的情感。
2、知道自己所在社区及周围环境中一些场所的名称及作用。
3、知道三八节、六一节的名称及其简单意义。
人
际
交
往
1、知道自己的姓名、性别、年龄和属相。
2、有简单的生活自理能力。
3、认识班上的老师，愿意依靠和信任老师。
4、认识同伴，愿意和他们共同游戏。
5、知道父母的姓名及父母对自己的爱。
知道家庭主要成员与自己的关系。
1、愿意与老师和同伴交往，学习与同伴友好相处。
2、知道关心家人和老师。
3、能控制自己的情绪，合理地表达自己的要求和愿望。
4、知道幼儿园主要工作人员的名称，初步了解他们的工作与自己的关系。
社
会
行
为
规
范
1、学习使用日常礼貌用语。
2、初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。
3、学习在公共场合遵守规则；爱护物品。
4、知道遵守交通规则的重要性。
5、愿意参加角色游戏，初步了解角色之间关系。
1、会正确使用礼貌用语。
2、了解社会生活中的最基本的规则。
3、对生活有好奇心，能愉快地参与各项活动。
4、知道轮流规则，不争抢玩具。
5、根据意愿参加角色游戏，培养初步的合作意识。
科
学
数
学
1、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
2、学习按照物体的一个特征分类。
3、感知物体的形状。
4、比较并区分物体的大小、多少。
5、学习3以内的按数取物。
6、认识“1”和“许多”及其关系。
7、学习手口一致点数5以内的实物。
8、区分白天、黑夜。
1、感知集合概念。
2、认识圆形、三角形、正方形。
3、比较物体的长短。
4、比较物体的列规律排。
5、用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少、一样多。
6、感知5以内的数量。
学习一些常用的量词。
7、以自身为中心区分前后方位。
8、认识早上、晚上，能正确使用表示时间概念的词。
9、愿意观察物体的不同，对数学活动感兴趣。
10、听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
11、在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。
自
然
科
学
1、喜欢接触自然，对周围事物有好奇心。
愿意利用各种自然物游戏，体验泥、沙、水、土的主要特征。
2、观察周围环境，知道几种动物、植物的名称和主要特征；感知天气的突出特征；获得粗浅的科学经验，初步了解它们与生活及周围环境的具体关系。
3、了解感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。
4、能在成人的帮助下，学习一些照顾动植物的技能。
5、掌握通过目测等简单方法，比较物体的形体大小的差别。
1、有探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
2、喜欢并关心身边的动植物和周围环境。
3、感受景物的美，学会用多种感官感受春、夏季节的明显特征。
会观察些动植物的主要特征、生长变化，感知事物的多样性。
4、观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及其用途。
获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
5、获得一些粗浅天气变化的经验。
6、能比较事物的不同点。
掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出所需物体，并归为一类的分类方法。
7、掌握通过目测等简单方法，比较物体的数量的差别。
能用简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8、学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
美
术
绘
画
活
动
1、愿意参加绘画活动，大胆作画，体验绘画活动的乐趣。
2、认识简单的以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料，学习正确的握笔方法和作画姿势。
3、能有控制地、手眼协调地学画简单的线条如（直线、横线、曲线、螺旋线等）；学习表现单个物体的简单形象。
4、认识3—4种颜色（红、黄、蓝、绿），大胆用色，愿意调换颜色涂涂画画。
1、对绘画活动感兴趣。
2、愿意用多种工具和材料绘画，掌握其方法，养成大胆作画的习惯。
3、学习用点、线和简单的形状表现日常生活熟悉的物体的明显特征。
4、认识8种左右颜色（红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、棕等），并愿意选择自己喜爱的颜色大胆作画。
5、知道简单的构图，学习正确的涂色方法。
手
工
活
动
1、对手工活动感兴趣，愿意用手绢折折叠叠。
2、认识手工材料，初步学习撕纸、粘贴等简单技能。
3、认识泥工的材料和工具，初步学习搓、团圆，压等方法。
4、初步养成手工活动的良好习惯。
1、对彩纸造型有兴趣，能按对边折、对角折的方法折出简单的物象。
2、愿意尝试用现成的图形和多种材料组合简单扼要形象，并养成良好的活动常规。
3、会用搓、团圆、压、粘合等方法塑造简单物象。
4、学会使用剪刀。
欣
赏
活
动
1、愿意欣赏色彩鲜明和造型简单的生活用品，获得美的感受。
1、乐于欣赏色彩鲜明和造型简单的美术作品，养成集中注意力观
察欣赏的习惯。
音
乐
歌
唱
活
动
1、喜欢和大家一起快乐地唱歌。
2、学习用正确的姿势、自然的声音跟伴奏歌唱。
3、学习听前奏唱歌，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
1、能和大家一起快乐地唱歌，愿意当众演唱。
2、学习听间奏歌唱，并能注意歌声的协调一致。
3、在教师帮助下，能为自己熟悉的，短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。
韵
律
活
动
1、喜欢韵律活动。
2、能按音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作。
1、乐于参与韵律活动，学习用简单的动作表达歌曲的内容。
2、学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。
欣
赏
活
动
1、喜欢欣赏音乐，并做出愉快的反应。
2、能感受性质鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感。
3、初步感受进行曲、摇篮曲的音乐特征。
1、喜欢欣赏音乐，初步感受音乐结构中的重复。
2、学习用简单的动作表现音乐的形象。
3、初步感受舞曲、劳动音乐的特点。
节
奏
活
动
1、喜欢探索生活中的声响材料，感受声音节奏。
2、学会几种打击乐器的基本奏法。
能在教师的指引下伴随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
1、能独立伴随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
2、初步学会看着指挥开始和结束来演奏。
第二阶段（中班4-5岁）
第一学期
第二学期
健
康
身
体
保
健
1、学习穿脱和整理衣服。
2、在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力。
3、认识各类常见食物，包括奶类、谷类、蛋类、结合品尝经验，知道其名称及作用。
4、进一步认识身体的主要器官及其基本功能（眼、鼻、牙齿），并懂得初步的保护方法。
5、学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法。
1、初步掌握刷牙的基本方法。
2、学习整理玩具、保持玩具清洁。
3、认识各类常见食物，包括鱼肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品，结合品尝经验，知道其名称及作用；了解少吃冷饮多喝水的好处。
4、进一步认识身体的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保护方法
5、继续学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法。
6、知道不跟陌生人走。
身
体
锻
炼
1、能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑；能快跑20米，能走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐跑。
2、能原地自然地连续纵跳用手触物（物体离幼儿举起手臂时的指尖约20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米。
3、能肩上挥臂投掷小沙包、飞镖等轻物。
4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒。
5、能钻过60厘米高的绳子。
6、能手、脚着地（垫）协调地向前爬。
能手脚协调、熟练地在攀登架（网）上爬上爬下，或从架（网）的一侧爬越至另一侧，能爬高不少于1米。
7、能听各种口令和信号做出相应的动作；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
8、会立正、稍息、看齐和原地踏步；会齐步走、跑步走和立定。
9、会绕场行进、对角线行进和圆形行进。
10、喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，掌握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物；具有一定的集体意识。
能及时收拾小型体育器械。
1、能步行1.5千米，连续跑约1分钟；能变化身体姿势（如半蹲、前脚掌着地、倒退）走，能跨过低障碍物走，能绕过障碍物跑。
2、能双脚站立从30~35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳，单、双脚轮换跳，短距离单足连续向前跳。
3、能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；会左右手拍球，且一次连续拍球不少于20次。
能闭目向前行走不少于10步；会踩高跷不掉走3米以上。
4、能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）灵活地侧钻；能钻过长长的小山洞。
会在垫上爬跳；会在垫上侧身滚翻；能在垫上进行蜘蛛行。
5、能进行猴子式的爬（手脚着地、膝盖悬空）、肘膝着地爬和各种爬越动作。
6、能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。
7、能听信号变化方向走；能听信号切断分队走、一路纵队跑。
会切段分队走、左右分队走、并队走和列队走。
8、逐步养成参加体育锻炼的习惯。
掌握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物。
具对环境的适应能力和抵抗疾病的能力。
能及时收拾和整理小型体育器械。
心理
保
健
学习保持积极良好的情绪。
懂得快乐有益于健康。
语言
1、愿意集中注意力，耐心倾听别人讲话。
2、乐意与同伴交流，能在集体面前大方说话、讲故事，声音响亮。
3、能比较正确地运用常见的代词、方位词和动词。
4、能围绕主题进行谈话和讲述。
学习按事件的发生、发展顺序，进行观察讲述活动。
5、学习有表情朗诵诗歌5—7首，复述2—3简短故事。
6、喜欢欣赏不同体裁的文学作品，主动积极参加文学活动。
能运用恰当的语言、动作、会画形式表现自己对文学作品中人物形象和主要情节的理解。
7、初步了解图书的基本构成，有兴趣模仿创作图书，能看懂单页多幅的儿童图画书。
初步养成爱护图书的习惯。
1、听懂讲话内容，并能正确、迅速地做出反应。
2、能比较正确地运用常见的代词、方位词、副词、动词和介词，能说出简单而完整的合成句。
会用恰当的词语和完整的句子对事物进行有序的描述。
3、会有表情地朗读诗歌5—7首，完整复述2—3个故事。
4、在看、听、讲、画、表演文学作品的基础上，理解作品的主题思想。
能根据文学作品提供的线索仿编或续编一个情节或一个画面。
5、能独立地翻阅图书，看懂每幅图的大意，知道每幅图之间是有一定的联系的，初步获得预知故事情节发展和结局的能力。
6、有主动探索汉字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系，开始有兴趣阅读图书中与画面有直接对应关系的文字。
社
会
社
会
环
境
1、了解家庭成员的构成，知道他们的工作情况。
2、知道自己所在省及省会城市和居住地的主要名称。
3、对生活周围发生的大事感兴趣。
4、认识2—3种劳动场所和职业，了解他们的工作与人们生活的关系，产生尊重的感情。
5、学习简单的家务劳动。
6、知道教师和国庆节的意义。
1、了解主要的亲戚与自己的关系，并能正确称呼。
2、知道中国一些主要城市的名称。
知道家乡的主要名胜和特产。
激发初步的爱家乡的情感。
3、关心社区生活，有了解社会生活的主动性。
4、认识2—3种劳动场所和职业，知道它们与人们生活的关系；初步产生热爱劳动者的情感。
5、知道现代科技对人们生活的影响。
6、知道植树节、五一节的意义。
人
际
交
往
1、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师。
2、愿意使用常用的礼貌用语。
3、了解自己的兴趣、愿望，初步了解自己与他人的异同。
4、能简单正确地评价自己的行为，树立自信心。
5、愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
6、初步形成良好的生活和学习习惯。
7、初步学会大胆地地表达自己的愿望、意见和创造力。
1、知道离开集体和成人时，要打招呼。
2、会有礼貌地接待客人和邻居，注意自己的言行举止，努力做到礼貌大方。
3、初步形成诚实、助人等良好的品行。
4、善于发现别人的优点，并愿意学习。
能正确对待别人的失误和不足。
5、愿意承担力所能及的劳动，初步养成爱劳动的习惯。
6、学会大胆、有效地表达自己的愿望、意见和创造力。
主动与人交往。
社
会
行
为
规
范
1、学习遵守各种活动或游戏的基本规则。
2、学习遵守交通规则。
3、主动参加角色游戏，会主动交往。
4、能在成人的要求下，控制自己的情绪和行为。
5、初步学会与同伴友好交往与合作。
6、懂得以认真的态度对待任何事。
7、能爱护动植物和环境。
1、在集体竞争中有集体荣誉感，培养关心班集体的荣誉的意识。
2、积极参角色游戏，在游戏中学习各种行为规范。
3、学习控制自己的情绪和纠正不良行为。
4、形成初步的辨别是非的能力。
5、学习在公共场所的文明举止，爱惜物品。
6、有基本的自我控制能力，初步懂得不妨碍同伴的活动。
7、学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让和分享。
科
学
数学
1、感知10以内的数量，手口一致点数1—10。
2、认识长方形、梯形、椭圆形。
3、学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。
4、判断比较物体的粗细、高矮。
5、喜欢用各种几何形体进行拼搭和建造活动，体验图形的组合关系和空间结构。
6、认识上午、中午、下午、，学习使用表示时间概念的词。
7、能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
8、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。
1、学习从不同角度对图形进行联想。
2、学习概括图形的两个特征，并按物体的两个特征分类。
3、认识数字1-10，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
4、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，建立数量守恒概念。
感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。
5、体验时间与事件的顺序的关系。
6、认识昨天、今天、明天。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识。
促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的位置，等等。
自然科学
1、有较强的好奇心，喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
2、了解秋冬两季的特征及其与人们生活的关系。
观察简单的理化现象，获取感性经验。
3、获取一些常见物（如太阳、水）与人类关系的具体经验。
4、了解不同环境中一些动、植物的形态特征和生活习性。
5、对一些科技产品产生兴趣，知道它们给日常生活带来的便利及运用。
6、学会运用多种感官感知一事物特征，培养观察力。
7、懂得一些照顾动植物的常识。
8、初步学习用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。
1、产生关心、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
2、发现气温的变化与动、植物的生长关系。
3、获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。
4、观察一些自然现象和科学现象，尝试做简单科学实验。
5、能按照指定的标准对物体进行简单分类。
6、学习运用简单的工具进行测量的方法。
7、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
8、能用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。
美
术
绘
画
活
动
1、进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握使用方法。
2、学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征（常见动物、正面人等）。
会用一些图形与线条组合，创造图像。
3、学习用点、线、图形等装饰物品。
4、初步学习在画面上简单布局并根据自己的想像表现简单情节。
5、认识和使用12种颜色，区分同各颜色的深浅，大胆使用各种颜色。
1、能较完整地表现物体的主要特征。
2、学习用已掌握的动、植物形象构思主题作画，初步学习合理安排画面。
注意物体的上下、左右的关系。
3、学习表现有正面直立人物的简单动态。
4、能注意色彩的变化，有目的地运用深浅搭配。
5、学习表现有对称感的图画。
手
工
活
动
1、喜爱各种手工活动，正确使用各种材料和工具。
2、学习粘贴较小班丰富的点状材料及自己剪成的面状材料。
3、学习用挖、捏、粘接等的技能进行泥塑，会使用简单的材料（剪刀、牙签、豆子、小棍）。
4、学习用纸按中心线折、双正方折、双三角折的方法折简单物。
5、熟练使用剪刀。
锻炼手的控制能力。
1、学习用泥、连接等方法捏出物体的主要特征，恰当地使用材料。
2、了解简单的折纸图形符号，学习看符号折叠简单的物体。
3、学习剪贴简单的图形并粘贴成画。
4、学习用平面泥工表现简单物象。
5、学习使用废旧材料制作立体玩具。
欣
赏
活
动
1、欣赏与幼儿生活经验有关的名作，了解作品的主题和基本内容，产生与作品相一致的感觉和情感。
2、欣赏自然景物，感受大自然色彩的美。
1、主动地观察周围环境中的美好事物和艺术作品，欣赏作品的造型、色彩、构图，了解对称美，知道美术作品能反映现实生活。
2、积极参与美术欣赏活动，。
并能在欣赏过程中产生一定的想象。
音
乐
歌
唱
活
动
1、在有伴奏的情况下，独立地唱准歌曲
2、正确地表现歌曲中的前奏、间奏、尾奏。
3、学习运用声音、表情表现不同风格的歌曲。
1、初步学会独立地接唱与他人对唱。
2、学习用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。
3、能唱出2/4拍和3/4拍歌曲的不同节拍感觉。
韵
律
活
动
1、能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
2、学会一些创造性地改变熟悉节奏型的方法。
3、学习简单表演舞，初步体验用动作与他人沟通的乐趣。
1、主动参与韵律活动，能随音乐的改变而改变动作的力度、速度等。
2、喜欢尝试运用道具，身体语言表现音乐的情绪，初步了解一些创编韵律动作组合的规律。
3、学习简单的集体舞，体验交流合作的快乐。
欣
赏
活
动
1、喜欢欣赏音乐，并做出愉快的反应。
2、能感受性质鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感。
3、初步感受进行曲、摇篮曲的音乐特征。
1、喜欢欣赏音乐，初步感受音乐结构中的重复。
2、学习用简单的动作表现音乐的形象。
3、初步感受舞曲、劳动音乐的特点。
节
奏
活
动
1、探索不同乐器的音色及演奏方法。
2、能用固定节奏型为歌曲伴奏。
1、探索乐器音色的不同表现力，能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型，养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯。
第三阶段（大班5-6岁）
健
康
身
体
保
健
1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生。
2、了解预防龋齿和换牙的有关知识。
3、进一步认识身体的主要
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