初一家长会班主任发言稿 2.docx
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初一家长会班主任发言稿2
家长会发言稿（初一13班）
各位家长，下午好！
首先非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们初一13班的家长会，也非常高兴能和各位交流、探讨孩子的学习情况。
把孩子交给我们教育是对我们极大的信任，召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便更好地促进今后对孩子的教育。
其实，论年龄，各位大多是我的大哥大姐；论教育孩子，各位经验都比我丰富，所以今天我的发言如果有不当之处，敬请指教。
今天的家长会我从以下几个方面向大家汇报开学以来我们的各项工作。
一、班级基本情况
我们这个班共有学生76人，其中男生48人，女生28人，男生比女生多20人。
男女生比例的严重失衡给现阶段我们的班级管理增加了难度。
我们这个班学生的总体特点是个性突出、思维敏捷、活泼好动、自律性差。
经过两个多月的朝夕相处，我发现我们这个班是一个活跃的班级，一个富有潜力的班级，一个团结向上的班级。
二、两个多月来孩子的表现。
孩子们入学以来，首先接受了一周的军训。
在随后进行了两个月的文化课学习。
学习之余，能按时参加卫生扫除，积极参加各种活动，学习了广播体操，参加了学校的第一次班值日，为维护校园秩序做出了自己的贡献。
另外，还观看了电影《纸飞机》，认识到了毒品的危害，净化了心灵。
通过以上所述，大部分同学已经基本适应初中的学习生活，养成了良好的行为习惯、学习习惯。
能够遵守学校纪律，关心班级。
在学习上，能够适应初中学科众多的特点，合理安排各科的学习、复习时间。
学生适应了自己的角色，班级已经逐步形成了良好的班风。
但不可否认的是，仍存在部分同学的学习习惯令人担忧。
象学习用具、书籍、作业忘在家中，作业拖拖拉拉或者直接不完成，学习效率低下，不会梳理归纳、巩固知识，上课精力不集中，说闲话，课下喜欢打闹，惹是生非等现象，这都是出现成绩分化的原因。
三、期中成绩分析
进入初一以来，我们共进行了月考和期中考试两次大型考试。
每个学生期中考试的成绩单已经发到了家长手中。
这份成绩单将每门功课和总分都划分为了从A++到D-的16级。
从这两次考试的成绩来看，我们班的成绩不很理想。
总体来看，在级部拔尖的优秀生太少，成绩相对靠后的学生比较多。
具体到每个学生的成绩，每个家长都已经拿到手，大家应该静下心去分析各个孩子的情况，看看他每一科的成绩，如果孩子的数学、外语成绩突出，而其他学科影响了他的成绩，这你应该心中有数，孩子有巨大的潜力，但学习态度可能有问题，需要家长配合疏导，如果数学、外语成绩不理想，那你心理更得清楚，应及时想办法让孩子上来，要知道这两门学科特殊性和重要性，每天都有新课，每天都有作业，非一时一日之力能够挽回局面，一旦等到初二、初三，意识到成绩差时，那么你想补也已经来不及了。
如果这两门学科学生学的轻松、有兴趣，那么自然会促进他学习其他学科的学习。
并且，对培养孩子的自信心也大有帮助，大家都知道数学，物理，化学都是相通的，自信心形成了，那么孩子进入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。
四、家长们可能遇到的几个问题
大家要熟悉初中每个阶段的特点，初一、初二应是立规矩、抓行为、养习惯、打基础的关键时期，初一没有良好的习惯，就没有较高的学习效率，没有效率还谈什么打好基础。
到初三、初四冲刺的阶段，是比基础、比智商、拼体力的阶段。
没有初一严格要求，想到初三、初四出成绩那将是空中楼阁。
在初一阶段，家长们可能会遇到以下问题：
（1）有的家长很纳闷，为什么我的孩子在小学时成绩很好，每门功课都八九十分，到了初中下降这么快呢？
我想，这可能有两方面的原因：
第一，功课增多了、难度加大了。
小学时只有语文数学英语三门课，主课只有语文和数学。
孩子们每天都要花费大量的时间来学习这三门课，成绩想考不好都很难。
现在课程一下子增加了这么多，光平时考试的就有语文、数学、英语、历史、地理、生物六门课，期末考试还要增加政治、音乐、体育、美术、微机五门课。
想学好这十一门功课的难度可想而知。
再加上平时还要上一些校本课程、地方课程。
第二，学习的自觉性。
在小学里学习某一门功课的时间比较多，老师的辅导比较到位，相对来说孩子学习的自觉性不那么重要，到了中学，一节课连着一节课走马观花式得上，老师没有时间给学生辅导，学生也没有时间接受辅导。
所以学习的自觉性显得尤为重要。
老师们常说的一句话，那个某某某不知道学，就是说他学习不自觉，上课不知道听课，课下不知道预习和复习，作业不知道认真完成。
（2）有些孩子具有一定两面性，可能你平时感觉他在家表现不错，尊敬师长，团结同学，在家平时也不出门乱串，但你可能并不了解他在学校的表现；可能你会说，我们的孩子小学五年也没被老师请过家长，怎么一到初中变的这么难管了呢？
是不是初中的老师把孩子带坏了？
你不知道，在小学没被请过家长，并不意味着他不存在问题，孩子在小学时年龄还小一点，问题可能还不很严重，到了中学，随着年龄的增长，问题可能会越来越突出。
老师需要家长的配合解决，家长需要做的除了听听老师的建议外，还得多考虑一下平时你的家庭教育上存在什么样的问题。
（3）上网的问题。
关于网络，既不可完全禁止，又不可放任自流。
孩子查查资料，和同学交流作业，学习累了听听歌曲，看看电影也不是什么坏事。
前几天我安排部分同学通过网络传给我作文，现在已经选取了十来篇发在箫韵习作报上。
网络无非是一种工具，而且是当代人离不开的工具。
但要注意必须是在家长监控下使用，而且绝对不能玩网络游戏。
网络游戏是一种精神毒品，一旦感染，很难根治，学习成绩直线下降。
如果你的孩子已经开始玩网络游戏，请马上采取措施。
（4）请家长不要轻视孩子乱交朋友、同学之间过生日聚会互送礼物这类小事，这类小事可能就是你的孩子分心，学坏的开始，所以要求各位一定不要和孩子有很大的距离，应走进孩子的内心世界，让孩子有话想与你倾诉，交流。
对孩子不要粗暴、武断，正确的疏导孩子的叛逆情绪。
五、给家长们的几点建议
（1）注重孩子学习过程的管理（尤其提及家长的签字）
我们经常说到万事开头难，但很多事情的夭折是毁在过程。
一定要杜绝督促过程的虎头蛇尾现象，象查学生的作业，听写单词、背诵课文、史地生的复习等。
大家都知道，孩子在学校所学的功课都是一样的，那么在家庭中学习的效果就决定了成绩的进步还是后退，而孩子在家庭中学习的效果80%取决于家长的重视程度。
我们要求家长在每一种作业上都要签字，就是因为老师不可能一个一个去检查学生的作业，而家长可以做得到。
如果成绩比较差，这说明他基础还不够好，可能从小学就差，那么家长就应该帮助他点点滴滴的弥补，实在不行，可以找一个家教，或者找一个好点的补习班，针对性要强；
如果孩子处于中等左右，那么他离优秀可能就是差那么一层窗户纸，需要有人给予指点，帮助他梳理所学知识，作到不光学会还得会学，这类孩子上升的潜力巨大。
如果是他的某个学科有瘸腿现象，我想应该找个一线的老师给予辅导，千万不要轻易上一些商家办的辅导班，在那些大面积的授课下，往往缺乏针对性，他们可能只教给孩子答案，不教方法。
孩子表面上学得挺好，作业都完成了。
但是学一阵以后还是原来会的还会，不会的还是不会。
如果孩子程度较好，应该让他开阔视野，不能仅停留在课本、配套练习册会做即可。
比如数学，建议有一两套辅导书籍，完成作业后，做做辅导书上多种类型的题目，来巩固课本基础知识。
（4）应多与老师沟通交流，可以说一个班76人，老师能与每一位家长及时联系是不现实的。
往往是出现问题之后，老师才会找你。
而你主动与老师联系可以及时了解到孩子在校的情况，也及时将孩子在家的表现反映给老师，这样有利于老师对你的孩子进行针对性的教育。
（5）充分发挥校讯通的作用。
我们班的校讯通已开通近60人。
每天下午课间操时间都会有班干部负责给家长发送当天的作业，请家长及时查收。
本周开始，我们还会在上午课间操时间把小组长检查的本组组员前一天作业的完成情况反馈给相关家长。
如果学校或班级有集体活动或什么特殊情况，也会通过这个平台及时通知家长。
另外，老师还会不定期通过这个平台反馈近来孩子的在校表现。
希望家长能针对所收到信息内容，及时采取措施。
（6）安全教育。
由于我校周围公路分布较为密集,交通繁忙，各种车辆来来往往。
反复强调，注意安全，增强自护意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家；有家长接孩子时请不要都挤在门口；
各位家长，再一次感谢这段时间以来大家对我们工作的理解和支持，由于水平有限，业务繁忙，我们在工作中，难免出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，祝愿我们的孩子都学有所成，前程无量。
七年级（9）班家长会发言稿
各位家长：
你们好！
很高兴能在这里见到你们。
我是七（9）班的班主任，首先感谢大家从百忙之中抽空来开家长会，也感谢你们对我们工作的支持。
我相信，到场的家长都是重视孩子、关心孩子成长的，那怎么样才能教育好孩子呢？
这不仅仅需要学校的教育，更需要家庭的教育和影响。
开学已三个多月了，因为一直没有机会和你们沟通。
今天，借此机会和您做一下交流，希望在我们共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。
初中三年，初一是关键。
在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。
这是最后两年乃至于到高中学习的基础。
毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。
所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子学习。
如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后上高中，这是最理性的投资。
我相信，每个孩子都是父母的心头肉，古训说得好“养不教，父之过。
”我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。
所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！
即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！
如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？
请各位家长意识到，学生的教育不仅仅靠学校，其实家庭的教育对学生的影响非常大。
许多家长，往往到了孩子完全变坏，到了不可收拾的地步再跑到学校求老师，或者埋怨学校教育不负责。
殊不知，这样的种子是在初一的时候就播下的，到了无可挽回的地步，老师，家长都没有办法了。
所以，现在家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要在各方面引起足够的重视和认识。
家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。
在初一时，一定要给家长打这个预防针，对孩子要求严格一点对他的成长只有好没有坏。
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。
它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。
这是一道难越的坎。
从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：
科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。
在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。
他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。
初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。
具体表现在：
不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。
另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：
初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。
这是为什么呢？
由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。
有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。
这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。
【生理特点】
中学是整个人生历程的关键时期。
有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。
此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。
1.生理特点
初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。
中学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。
身体内部各种器官机能迅速增加，趋向成熟。
性器官发育逐步加快，第二性征出现，男女差异明显，性心理变化激烈，这标志着人体发育的全面完成：
初中生可以说“长大了”。
2.心理特点
１、自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。
如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。
他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
２、独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
３、感情的变化非常显著。
他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。
感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
４、开始关注同龄人之间的交往。
同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。
任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
５、与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
６、性意识的萌动与性别角色的深化。
无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：
够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。
都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊
所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。
他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：
还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。
所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发育期，
1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。
已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
2、给你的孩子有发表意见和观点的权利。
不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
３、请尽可能理解你的孩子。
青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。
身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解＿＿虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。
【家长建议】
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
二、做一个监督型的家长。
作业督促：
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。
孩子的上网情况，问题比较大，迷恋网络，而荒废学业。
放学后不准看电视，周末完成作业后，看一会儿体育或娱乐节目，不准看电视剧！
少给或不给零用钱，一定让孩子养成生活，学习习惯。
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。
以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等！
家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。
比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
五、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。
我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校听课或者交流。
六、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
七、抓住生活中的各种机会让孩子学习做人的道理。
八、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
九、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活。
十、孩子面前做表率。
孩子学习，你要支持、鼓励；孩子不学习，你要带动孩子来学习。
十一、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
十二、订下家庭学习规矩，如：
回到家就要做作业、早上6:
30准时起床，并把规矩严格执行，让孩子形成良好的学习习惯，作息习惯。
十三、养成说到做到的习惯，监督孩子说到必须做到；养成不要拖拉的习惯，要做一件事就马上去做，否则肯定做不好。
十四、要培养孩子多问为什么，孩子有疑问的时候要耐心解答。
十五、要使孩子重视上学、重视校规，尽量避免孩子缺课、逃课、不穿校服的情况发生。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，快乐学习！
希望在以后的日子里我们能即时沟通，共同帮助孩子提高成绩！
也希望如果严格要求了您的孩子，您能予以谅解！
班主任是孩子在学校的父母，这一点，请您相信！
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