3B Unit1教案.docx
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3BUnit1教案
泰州市城东中心小学（辅导区）2011—2012学年度第二学期
三年级英语学科备课教案纸
课题
3BUnit1Myschoolbag
设计者
指导者
送审时间
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:
“tape,knife,crayon.Comehere.Excuseme.Oh,Isee.What'sthis/thatinEnglish?
What'sin/onthe...?
It'sa/an...
2.ToencouragetheSstotalkinEnglish.
教学重点难点
11.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:
“tape,knife,crayon.
Comehere.Excuseme.Oh,Isee.What'sthis/thatinEnglish?
What'sin/onthe...?
It'sa/an...
2.ToencouragetheSstotalkinEnglish.
课前准备
教师
PPT，课前设置好光盘
学生
课时安排
第一课时
教学过程
教学随笔
Step1.Warm-up：
Freetalk
Hello!
Hi!
Goodmorning/afternoon.
Howareyou?
Welcomebacktoschool.
T可以走到学生中间和学生聊聊新学期他们都得到了什么新的学习用品。
期间，教师可以提前渗透What’sthis/that?
It’s…句型。
Step2.Presentationandpractice.
1.教学What'sthis/thatinEnglish?
及Comehere.
T:
What'sthat?
（T指着ppt上的图片让学生猜测）
S1：
It'sazebra.
教学What'sthat?
句型，并引导学生回答It’sa/an…
T：
What'sthatinEnglish?
（这里在What'sthat？
的基础上加上inEnglish短语，学生不难理解）
教学inEnglish，领读句型What'sthatinEnglish?
T：
What'sthis?
（T手里拿着一个书包问学生）
教学What'sthis?
句型以及单词schoolbag。
同理在What'sthis？
的基础上加上inEnglish短语，学生不难理解
T:
Oh,therearesomestationeryinmyschoolbag.（T摇摇书包，里面传出哗里哗啦的声音。
）
Look,what’sthisinEnglish?
（T从书包里拿出一支铅笔）
S2:
It’sapencil.
T:
What’sthisinEnglish?
S3:
It’saballpen.
T邀请几名学生到前面来，模仿老师的样子，随意从书包里拿出一个文具用品，问下面学生What’sthisinEnglish?
在邀请的过程中，教师可以反复地说comehere短语，并进行教学。
2．课文教学。
T:
Well,MissPenghassomestationery,WangBinghassomestationery,too.
WhatkindofstationerydoesWangBinghave?
Let’swatchandchoose.
a.Watchandchoose看动画，选出你所看到的文具用品
正确答案是
教学以上四个新单词.
b.Listenandanswer听录音，回答问题
Questions:
1.What’sthatonthedesk?
2.What’sthisinthepencilbox?
在让学生听录音之前，教师必须先带着学生看一下这两个问题，讲解
onthedesk和inthepencilbox的意思。
只有学生读懂了这两个问题，才能很好地带着问题去听录音，达到好的听的效果。
T:
What’sthatonthedesk?
S4:
It’satape.
T:
What’sthisinthepencilbox?
S5:
It’sapencilsharpener.
c.Read,circleanddiscuss默读课文，圈出你不理解的单词、短语或句型，然后小组间讨论。
给学生至少5分钟的时间，让其找出问题，探讨问题。
T:
Haveyoufinished?
Now,I’llaskyou.
Ppt打出A部分剩余的生单词、短语和句型让学生试着来读，来猜意思。
如下：
Excuseme.
Oh,Isee.
yourpencilbox
d.Happyreading.
学生跟光盘读课文。
学生跟教师读课文。
分角色读课文。
表演课文。
Step3.Homework:
1.ReadandactthepartAafterclass.
2.Copythenewwords.
tapecrayonknifeschoolbag
教学后记
课题
Unit1PartB,C
设计者
彭月婷
指导者
送审时间
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1.Tounderstandandsaythewords:
tape,knife,crayon，schoolbag，pencilsharpener,
storybook,copybook,stapler.
2.Tounderstandandsaythesentences:
What'sthis/thatinEnglish?
It'sa/an...
What'sthis/thatin/on…？
It'sa/an...
3ToencouragetheSstolearnEnglish.
教学重点难点
1.Tounderstandandsaythewords:
tape,knife,crayon，schoolbag，pencilsharpener,storybook,copybook,stapler.
2.Tounderstandandsaythesentences:
What'sthis/thatinEnglish?
It'sa/an...
What'sthis/thatin/on…？
It'sa/an...
3.ToencouragetheSstolearnEnglish.
课前准备
教师
PPT，课前设置好光盘
单词卡片
学生
课时安排
第二课时
教学过程
教学随笔
Step1.Warming-up:
1.Revision
a.通过几个简单的问题，帮助学生回忆课文部分的主要内容
Questions:
1.WhatkindofstationerydoesWangBinghave?
王兵都有哪些文具用品？
2.What’sthatonthedesk?
3.What’sthisinthepencilbox?
b.背诵A部分。
2.Freetalk.
T:
What’sthis/thatinEnglish?
S1:
It’satape.
T:
What’sthis/thatin/on…?
S2:
It’sa/an…
Step2Presentationandpractice.
1.教学What'sthis/thatinEnglish?
It'sa/an...及八个单词。
a.T:
What’sthis?
（T指着ppt问学生）
S3:
It’satape.
T:
What’sthat?
S4:
It’sapencilsharpener.
通过课件上的一只手及一长一短两个箭头让学生直观地感受到this和that的不同用法。
同理还是通过What’sthis/that?
句型和一长一短两个箭头引出B部分的两个新单词：
storybook，copybook。
b.Touchandguess
T拿出一个书包问What’sthisinEnglish?
Ss:
It’saschoolbag.复习该单词的发音。
讲解inEnglish的意思。
T:
Let’splayagame:
touchandguess.
教师邀请几位学生到前面来摸书包里的文具，并猜猜是什么文具。
通过这个触摸的游戏，教学三个新单词：
crayon，stapler，knife。
crayon，knife在A部分已接触过，这里简要复习，重点放在stapler上。
c.T:
What’sthatinEnglish?
（T指着课件上的火车图片问）
Ss:
It’sa…
T:
It’satrain.
Ppt再出示玩具火车的图片
T:
Isthatatrain?
Ss:
No.
T:
It’satoytrain.
简要比较一下train和toytrain的区别。
d.Magiceyes
通过图片快闪的方式帮助学生及时巩固新教的单词。
再一个单词一个单词地过一遍。
2．教学What'sthis/thatin/on…？
It’sa/an..
Ppt出示一只书包，书包里放一把尺子。
人离书包教近。
T:
What’sthisintheschoolbag?
教学短语intheschoolbag，教读并强调in表示在……里面。
练读上面的句子。
Ppt出示一只书包，书包里放一把钢笔。
不同的是，这次书包离人比较远。
练读句子：
What’sthatintheschoolbag?
It’sapen.
Ppt出示一张书桌，桌上放有一本故事书。
人离桌子较远。
T:
What’sthatonthedesk?
教学短语onthedesk，教读并强调on表示在……上面。
练读句子：
What’sthatonthedesk?
It’sastorybook..
Ppt出示一张书桌，桌上放有一个订书机，人离桌子较近。
练读句子：
What’sthisonthedesk?
It’sastapler.
◆Ppt出示两只老鼠，一只钻到箱子里，另一只站在箱子上面，形象地再现in/on的区别。
3．进入C部分教学。
、
该部分采取教师先示范，然后好学生示范表演，最后放手让学生workinpairs.
a.A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sastapler.
b.A:
What’sthatonthedesk?
B:
It’sapencilsharpener.
或者A:
What’sthatinEnglish?
B:
It’sapencilsharpener
c.A:
What’sthisonthechair?
B:
It’sastorybook.
d.A:
What’sthatinEnglish?
B:
It’satoytrain.
Step3.Homework:
1.ReadandactthepartCafterclass.
2.Copythenewwords.
教学后记
课题
Unit1
PartD,E
设计者
彭月婷
指导者
送审时间
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1.能熟练运用C部分句型。
2．完成E1部分习题。
3．会唱歌曲ABCsong.
教学重点难点
1.能熟练运用C部分句型。
2．完成E1部分习题。
3．会唱歌曲ABCsong.
课前准备
教师
PPT，课前设置好光盘
学生
课时安排
第三课时
教学过程
教学随笔
Step1.Freetalk
T:
What’sthis/thatinEnglish?
S1:
It’satape.
T:
What’sthis/thatin/on…?
S2:
It’sa/an…
Step2.Presentation.
1.Singasong:
ABCsong.
第一遍先让学生听一遍歌曲的旋律，第二遍可以让学生哼唱，第三遍可以逐句进行教唱。
2．复习B部分单词
a通过图片快闪的方式帮助学生及时巩固新教的单词。
b一个单词一个单词地过一遍。
c.完成E1部分的练习，听录音，圈出你所听到的单词图片。
3.复习句型：
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
T:
What’sthis/thatin/on…?
It’sa/an…
通过两张幻灯片帮助学生复习第一个句型，四张幻灯片复习第二个句型。
◆快速出示C部分图片，直接请几桌学生起来表演。
4．Playagame:
完成书上E2部分的游戏。
Step3.Homework.
完成《练习与测试》上的相关题目。
教学后记
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