老师的教育心得感悟表达的敏感期.docx

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老师的教育心得感悟:

表达的敏感期

　　编者按：

儿童会有一段表达敏感期，他们想向所有人讲出自己的观点，下面我们来看看作者是怎么教育孩子们的吧。

　　蒙台梭利《童年的秘密》里面提到敏感期，她认为：

人的智力是建立在幼儿在敏感期所打下的基础上的。

儿童也会有不同的敏感期，二到三年级这个阶段，我发现孩子进入表达的敏感期，他们不止于要表达一些简单的要求，比如：

我饿了，我喜欢玩他们有高涨的要表达自己思想的意图，并在尝试和验证中构建自己对世界的认知地图。

　　三年级上学期，孩子给我写各种各样的信。

他们的信封都是自己叠的，上面还装饰有自己的画，每一封都很别致。

　　一个小朋友问我最大的愿望是什么，在学校我最喜欢做的事情是什么，她说我在学校最想跟您说话、交流、沟通，信被叠好后每一个面上都写着她对我的祝福。

这个孩子是一下课就会经常围在我身边的几个孩子中的一个，她经常看着别人说话，然后和我抿嘴笑笑。

班里的学生太多了，课间也不长，我们确实几乎没有交流的机会。

这样的客观条件，对于很多孩子而言，不知道是不是遗憾?

家庭里的交流和学校的交流风格和内容是不一样的，不可以互相取代。

　　有一个小朋友说这是我第一次写信，也是第一次给您写信，能跟您说一个秘密吗?

信被折叠了好几层，我能看出来他的紧张和谨慎，自制的信封也几经折叠后被严严实实地封住了，封口处画着一颗红红的心。

她的秘密是不喜欢现在的同座位。

其实孩子一开始自我表达，尤其是表达否定意见，表达自我意志的时候，是羞涩的。

如果不用写信的方式，她还可以怎么表达?

面对面交流?

她无法预测后果，或者害怕被拒绝，被拒绝，不仅仅意味着她的诉求没有办法得到满足，更使她刚开始萌生的自我意识受到了打击;请家长转述也是一个方式，但是孩子选择了自己解决，真为她的勇敢高兴。

它是安全的，我安静地给她调了座位，她很开心。

　　还有一个小朋友，10次纠结过后，我终于决定给杨老师看，她给我看的是她的小说，名字是《人生》，确实比较宏大。

不知道她的小脑袋里装的是什么，这个孩子看《人类简史》、《红楼梦》、《老人与海》，她探索的目光从来没有停止，像在一个巨大的花园里流连。

现在她想把投射到自己心灵的倒影表达出来，我说好期待。

　　一个小朋友在打碎了花瓶之后，吓得心惊胆战，他找出自己的私房钱：

33.8，发现不够买花瓶的钱。

这时妈妈回来了，他承认了自己的错误后，妈妈说：

你很诚实，妈妈不责备你。

他写原来这样就可以转危为安了呀。

他发现诚实是安全的，这个发现是在一个理性妈妈的处事方法中觉察的，如果正赶上一个心情不好、脾气暴躁的妈妈，面对错误孩子就瑟缩起来了，会启动说谎、自卑、恐惧等防御机制，也许会导致心理畸变。

这个妈妈真好。

一些父母给孩子的感觉很唠叨，一部分是因为父母用说教的方式培养孩子人格，那是缘木求鱼的方法。

　　一个小朋友受教材《我不能失信》

　　《奇怪的大石头》的影响，反复讲述他的爸爸妈妈的表现。

有的时候爸爸会不守约定，晚叫他起床;

　　有的时候和妈妈一起给鱼缸换水，他觉得很有趣;小朋友的严格真是出乎我们的意料。

他整整监督了父母一个学期，他们是不是守信用，是不是会工作，每次都要写一篇观察报告。

我和他的父母谈过以后，他们都有所改变，孩子在表达中记录了客观事实，发现了父母的变化及优点，特别骄傲，特别开心。

　　一个学期就这样关在了身后。

期待开学。

　　作者

　　杨美云