四年级语文下册期中知识点整理复习练习题.docx

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四年级语文下册期中知识点整理复习练习题

2021年四年级语文下册期中知识点整理复习练习题

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.看拼音写汉字

héngguànjùshuōdàdīkuānkuòpànwàng

gǔndòngdùnshízhújiànlǒngzhàoyóurú

2.看拼音，写词语。

zhēngfúcuīcùyīngxióngzàntàn

qīngxīyíhuòxiōnghuáixùnchì

3.读拼音，写词语。

fúróngqiánkūnqínláokūlong

zhìxùzhǔzǎichuānsuōpàiqiǎn

4.看拼音写词语。

jiànkāngqīngtíngmǐnjiétǎoyàndùjuān

fēngshuògēnjùqīngjìngchāichúshēngmíng

5.看拼音写词语。

yángyìyǔnxǔhūxiàoqìqiáng

xuānnàozēngtiānlěngkùliǎnjiá

形近字词

6.辨字组词。

爬（_________）峰（_________）顶（_________）辫（_________）

抓（_________）锋（_________）项（_________）瓣（_________）

通（_________）纪（_________）气（_________）级（_________）

勇（_________）记（_________）汽（_________）极（_________）

7.比一比，再组词。

驰（_______）使（_______）码（_______）玻（_______）像（_______）

池（_______）驶（_______）骂（_______）波（_______）橡（_______）

悔（_______）增（_______）谅（_______）签（_______）践（_______）

诲（_______）赠（_______）晾（_______）鉴（_______）线（_______）

8.辨一辨，再组词。

藉（_________）摊（_________）淌（_________）寄（_________）

籍（_________）滩（_________）倘（_________）牵（_________）

9.给下列汉字组词。

洛（______）墨（______）遁（______）砚（______）痕（______）

落（______）默（______）循（______）现（______）狠（______）

10.分清这些字，分别组词。

豪（______）仍（______）概（______）摸（______）撤（______）

毫（______）扔（______）既（______）模（______）撒（______）

课内填空

11.根据学过的内容填空。

1．美景，令人陶醉。

钱塘江大潮蔚为壮观：

“浪潮越来越近，犹如___________，__________地飞奔而来”。

家乡的夜晚美丽温馨：

“细细的溪水，流着___________，___________。

”

2．古诗，回味悠长。

“___________，___________”描写了秋夜的美景；“___________，____________”饱含着对良将的期盼。

“___________，___________”宽慰了离别的友人；“_____________，___________”蕴含着深刻的哲理……

3．精神，代代流传。

我们从“________，以堙于东海”中，看到了______的精卫；从“看道边李树_______，诸儿________，________”读出了________的王戎；我还敬佩__________的__________。

12.根据课内积累填空。

1．美丽的画面可以是看到的，如：

“浪潮越来越近，__________________，浩浩荡荡地飞奔而来。

”可以是听到的，如：

“那声音如同山崩地裂，___________________。

”还可以是想到的，如：

“白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，______________________。

”

2．《浣溪沙》中抒发词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思的诗句是：

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

_________________？

3．《登飞来峰》中的诗句“不畏浮云遮望眼，______________。

”表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志革新的政治抱负。

4．《冬夜读书示子聿》中诗句“______________，绝知此事要躬行。

形容书本上得来的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲身实践。

5．《礼记》中“故人不独亲其亲，____________。

”说的是人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，体现了社会的博爱精神。

6．《王戎不取道旁李》中，王戎不争着跑去摘道路边李树上李子的原因是：

___________________。

13.根据课文内容填空。

1．“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句出自《________》，这首词的作者是______，“亡赖”一词的意思是_________。

2．《母鸡》一文中作者对母鸡的情感由_________转变为__________。

3．《记金华的双龙洞》按_______的先后顺序，记叙了作者在金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者_______之情。

4．《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表达作者内心纯洁的诗句是：

_________，__________。

5．《巨人的花园》一文告诉我们的道理是：

_____________。

14.按照课文填空。

（1）“_________，死亦为鬼雄。

”这一句中的“人杰”，你是怎么理解的？

_________（李清照《夏日绝句》）

（2）人问之，答曰：

“______，______。

”你认为王戎说这个话的道理是________（《王戎不取道旁李》）

（3）《盘古开天地》是一篇__________，寄托着古人对自然世界的认知。

与这则神话有关的成语有（写2个）：

___________

15.根据课文内容填空。

1．一道残阳铺水中，____________。

可怜九月初三夜，____________。

2．《题西林壁》一诗中的“_____________，_____________”启示我们：

观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

3．从《雪梅》一诗中的“____________，_____________”可以看出事物都具有两面性，没有任何事情是绝对的，尺有所短，寸有所长。

4．“一场秋雨一场寒”的下一句是“____________”。

这告诉我们到了秋天，要注意保暖，添加衣服。

句子训练

16.按要求写句子。

1．虽然有骤雨，这里也会立刻干的。

（修改病句）

____________________________________

2．树叶纷纷飘落。

（加上联想，把句子写具体）

____________________________________

3．这难道不是一个惊人的发现吗？

（改陈述句）

____________________________________

4．陈明的木船摔碎了。

（改被字句）

____________________________________

17.句子练习。

1.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

（缩句）

_________________________________

2.扩写句子。

（1）小曹在读书。

（“怎样的”小曹在“怎样”读书？

）

_________小曹在_________读书。

（2）小曹在读书。

（“什么时间”？

小曹在“哪儿”读书？

）

__________，小曹在___________读书。

3.书中英雄人物的壮举让人感动。

（改为反问句）

_____________________________________________________

4.那些叶子绿得那么新鲜，铺得那么均匀。

（用加点词语造句）

_____________________________________________________

18.按要求改写句子。

1．泉水从地下往上涌。

（改为比喻句）

________________________________。

2．为人类造福，有什么错？

（改成陈述句）

________________________________。

3．冬天的阳光照在我的脸上，很温暖。

（改为拟人句）

________________________________。

4．科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

（缩句）。

________________________________。

19.按要求写句子。

1．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。

（照样子，把句子补充完整）

（1）有人偷偷地砍伐了山上的大树，爷爷气得_________________。

（2）芳芳在“三八”节那天，送给妈妈一张贺卡，妈妈乐得________________。

2．有女孩的人家差不多全部都逃到外地去了。

（修改病句）

_________________________________________________________

3．给下列句子加上合适的标点符号。

（1）西门豹问（____）那么漳河发过大水没有呢（____）

（2）老百姓都明白了（____）巫婆和官绅都是骗钱害人的（____）

20.按要求写句子。

1．百灵鸟在树上叫。

（改为拟人句）

_______________________________

2．这样一条多灾多难的祸河，哪能成为中华民族的“摇篮”呢？

（改为陈述句）

______________________________________________

3．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

（缩句）

_______________________________________________

4．她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

（修改病句）

_____________________________________________

阅读理解

21.课外阅读。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。

有一天，女娲行走在这片莽（mǎnɡ）莽榛（zhēn）榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?

走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。

澄澈的池水照出了她的面容和身影：

她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?

　　想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

“妈妈!

”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

1．给下面的多音字选择正确答案。

掺和（huohe）和好（huóhé）和面（huóhé）

模样（mómú）模仿（mómú）劳模（mómú）

2．联系上下文，理解词语。

澄澈

兴高采烈：

灵机一动：

3．照样子写词语。

跳跃（两个字都是近义词）

各种各样（ABAC样式的词语）

4．文段中画“”的句子写得十分生动，这里运用了描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是 ，作者这样写的目的是                                     。

5．“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了___________的气氛，表现的思想感情是________________________________________

6．女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：

_______________________________________

7．“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？

________________________________________________

22.课外阅读。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。

瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。

它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。

几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!

我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?

同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?

对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?

特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?

新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?

我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?

1．根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。

（1）形容注意力非常集中。

（_______）

（2）不嫌麻烦。

（_______）

（3）永远不知疲倦地努力工作。

（_______）

2．用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。

_______________________________________________

3．你从“羊吃草”中得到的启示是什么?

_______________________________________________

23.阅读短文，回答问题。

打伞的女孩

南天门的花果山上有一个景点。

我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。

他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。

我这时打量起这个打伞的女孩。

先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

问她是做啥的。

她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

说着，扭头看着背后的林间小路。

我望了去，路边有民居。

是她的家？

到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

这也是生活呀。

因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。

百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

她说，带过一个，得了两块钱。

看样子，花果山上有一个“带路族”。

但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

为什么不会拿几把伞来卖卖呢？

卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

我来给她俩写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

1．给下面画线的字选择正确的读音

佝________（gōujù）偻打量________（liángliàng）

上浮________（fóufú）兴________（xīngxìng）旺

2．从文中找出一个比喻句，________。

在这个句子中，作者把________比成________。

3．联系上下文理解“因地制宜”的意思。

“地”在文中指________，“制宜”在文中指________。

4．文中说两位女孩很“木讷”，理由是________。

联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为________。

5．从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

________________________________________________

24.课外阅读

美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？

那么哪吒呢？

他在哪里？

哦，看到了！

这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

1．写出下列词语的近义词。

柔和——______朦胧——______

仿佛——______坚实——______

2．“我”在梦幻里看到了哪些东西？

_________________________________________________

3．判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”，错误的打“×”

（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

（_____）

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。

（_____）

（3）神奇就是“神秘“的意思。

（____）

25.课外阅读，回答问题。

女娲造人（节选）

女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。

“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

1．女娲造人的目的是（　）

A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

2．盘古用________劈开了天地，女娲想到了造人的好办法_____________。

这些想象都很奇特，运用了________的手法，这也是神话故事的特点。

3．在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了________描写。

4．请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。

盘古（___）　　女娲（___）

A．神通广大　　　B．勇于献身

5．这个语段是中国古代神话故事，我还读过《_________》、《_________》。

作文

26.习作天地。

在你的心中，你的妈妈和哪种动物比较像呢？

是性格温和的绵羊，还是凶恶的老虎？

是……请结合一种动物形象，来写一写你的妈妈。

要求：

语言生动，描述贴切，不少于350字。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________