初中班主任家访工作计划.docx
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初中班主任家访工作计划
初中班主任家访工作计划
篇一：
初中班主任家访工作计划
班主任家访工作计划
家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于
促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。
在这个
学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。
我感觉到做为一
名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生
的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校因此，要做一名成功的教师，应该
让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。
我班的学生都是农村，家庭条件不是很好，父母每天为了生计奔波，晚上回家往往以筋
疲力尽，想管孩子以是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学
校班主任工作的重要部分。
由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，我在每次家访前我都要充分准备好资料，实事
求是，以表扬为主，关爱为本。
在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激
发学生上进的话。
对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假
期中应做的事情。
如：
我班的刘欢积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且自己潦
草，很难辨认。
为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学
习生活中好好练字的意见。
家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。
再如：
又如：
针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问
题，及能力的培养。
家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。
通过家访许多家长不
仅会谈到自己孩子的情况，也会对学校建设，班级管理等方面提出了宝贵建议，使我重新认
识我们的家长，吸取宝贵的经验。
通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，
使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。
而我也将理解家长的心态。
有的家长平时很少
和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。
我相信通过家访，我和这些家长将会消除
误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。
通过必要的家访，我相信我的班级将会
更有凝聚力，更加团结。
篇二：
教师个人家访工作计划教师个人家访工作计划龙王一中张涛
一、活动目的：
通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校
内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女
的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛
围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工
作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、所教学生家庭教育情况分析：
所教学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的
关系。
学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育
理念，更没有科学的教育方法。
他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不
知道从全面去提高孩子的素质。
传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩
子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成长。
和学生座谈时不少学生反映他们
的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育
的投入很少。
不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩
好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。
更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，
往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带
来困难。
总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生
家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求：
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点：
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
家访工作计划
刘淑文
一、活动目的：
标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和
家长密切配合，家访是必不可少的。
家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教
师和家长联系沟通的有效途径。
通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有
效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。
因此教师要想提高学生的素质，
管理好班级，必须全面了解学生。
只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家
的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。
通过家
访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的
教育方法等等。
因此教师必须进行家访。
结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。
二、本班学生家庭教育情况分析本班有46名学生。
大部分居住在农村，学习基础较差。
学生素质的高低往往也和家长的
素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。
往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩
子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不
知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔
终生的事。
和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有
其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。
这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，
课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。
不少家长认为教育孩子是老师
的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的
重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何
教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。
而这一目标的完成，家访工作起了很大
的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
三、家访目的要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日，一天可访问1—2人。
篇三：
教师个人家访工作计划教师个人家访工作计划太平二中高德全
一、活动目的：
通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校
内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女
的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛
围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工
作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、所教学生家庭教育情况分析：
所教学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的
关系。
学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育
理念，更没有科学的教育方法。
他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不
知道从全面去提高孩子的素质。
传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩
子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成长。
和学生座谈时不少学生反映他们
的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育
的投入很少。
不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩
好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。
更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，
往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带
来困难。
总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生
家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求：
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点：
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
篇四：
班主任家访工作计划班主任家访工作计划
随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。
在学校工作中，学校不可避免地要掌握与
家长交往，指导家庭教育的科学方法。
家庭教育比学校教育更复杂。
在家庭教育指导中，我
们应特别关注：
家长的教育理念；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个
性”特点。
一、家访也要提前备课学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，
如果引导不好，很容易误入歧途。
因此，教师应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。
经
常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学
生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。
家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家
访才能取得比较满意的效果。
要考虑好以下几个问题。
1、目的性和期望值
每次家访前，我要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？
如何达到这个目的？
对
本次家访成功与否的期望值？
这个期望值符不符合学生的实际？
2、了解学生
家访前，我要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，
以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
3、提前预约
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可
能不在家，白白
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