新人教版小学数学一年级下册六一竞赛试题.docx
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新人教版小学数学一年级下册六一竞赛试题
2019年新人教版小学数学一年级下册六一竞赛试题
一、计算题。
（14☆）
1、口算。
48-24=78-20=58+10=81+12=20+8=
12－8=68＋7=89＋2=53－12=17＋9=
2、70+5+10=25-5-18=
54+3-5=70-50+42=
二、填空题。
（48☆）
1、
2、78里面有（）个十和（）个一。
3、92十位上数是（），表示（）个十，个位上数是（），表示（）个（）。
4、比69多21的数是（），比69少21的数是（）。
5、最大的两位数是（），最大的一位数是（），最大的两位
数比最大的一位数多（）。
6、和79相邻的两个数是（）和（）。
7、
（1）写出一个个位上是6的两位数。
（）
（2）写出一个个位上是0的两位数。
（）
（3）写出一个十位上是4的两位数。
（）
（4）按照从小到大的顺序排列这三个数（）＞（）＞（）
8、在○填上“＜”、“＞”、“=”。
87-30○87-352+40○52+4
9、找规律，接着写。
80
60
95
80
75
70
10、54角=（）元（）角；
3元－1元5角=（）元（）角
11、1天=（）小时1小时=（）分1分=（）秒
12、第一节课的上课时间是8：
00，小刚迟到了14分钟。
那么小刚到教室的时间是（）。
三、选择题。
（5☆）
1、下列数中，（）比76大，比79小。
①89②58③76④78
2、（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。
①99②98③97④96
3、红花有89朵，黄花比红花少很多。
黄花可能有（）。
①88只②25只③90只
4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。
三年级可能植树（）。
①32棵②26棵③30棵
5、2张1元，2张5角，5张1角组成（）。
①3元②3元5角③10元
四、图形大世界。
（11☆）
1、你能把各种图形整理一下吗？
2、（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
3、
五、解决问题。
（22☆）
足球
跳绳
毽子
原有
35个
（）个
50个
借出
20个
36个
（）个
还剩
（）个
4个
8个
1、
2、小明和小芳一起做跳绳，小明跳了60下，小芳跳了48下。
小芳再跳多少下就和小明跳的一样多？
（3分）
3、果园里有桃树56棵，梨树38棵。
（1）桃树和梨树一共有多少棵？
（2）桃树比梨树多多少棵?
4、同学们在收废电池，小丽收了35节，小亮收了20节，小娟收了16节。
他们3人一共收了多少节废电池？
5、小小商店。
（）
衬衣47元帽子8元裤子54元鞋28元
①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱？
②衬衣比裤子便宜多少钱？
③爸爸买一件衬衣，付出50元，应找回多少钱？
附送：
2019年新人教版小学数学一年级下册备课模板
科目
星期
时间
目
科
一
二
三
四
五
上
午
1
数学
一、（5）
数学
一、（5）
数学
一、（6）
数学
一、（6）
2
数学
一、（6）
数学
一、（5）
数学
一、（6）
数学
一、（5）
3
数学
一、（6）
数学
一、（5）
4
下
午
5
6
7
教师个人备课统计表
项目
单元
共几
课时
实际备课课时数
课后反思次数
备注
一、认识图形
（二）
3课时
3课时
3课时
二、20以内的退位减法
13课时
13课时
13课时
三、分类与整理
3课时
3课时
3课时
四、100以内数的认识
9课时
9课时
9课时
五、认识人民币
5课时
5课时
5课时
六、100以内的加法和减法
（一）
17课时
17课时
17课时
七、找规律
4课时
4课时
4课时
八、总复习
4课时
4课时
4课时
合计
58课时
58课时
58课时
个人教学计划
一、学生基本情况分析：
学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教学措施：
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
5、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
6、结合教学内容，重视培养学生的数学能力和创新能力。
7、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
三、教学进度表
循环
周次
日期
教学内容
备注
1
3.9-3.15
第一单元认识图形
（二）
2
3.16-3.22
第二单元20以内的退位减法
3
3.23-3.29
第二单元20以内的退位减法
4
3.30-4.5
第二单元20以内的退位减法
5
4.6-4.12
第三单元分类与整理
6
4.13-4.19
第四单元100以内数的认识
7
4.20-4.26
第四单元100以内数的认识
8
4.27-5.3
第五单元认识人民币
9
5.4-5.10
期中复习考试
10
5.11-5.17
第六单元100以内的加法和减法
（一）
11
5.18-5.24
第六单元100以内的加法和减法
（一）
12
5.25-5.31
第六单元100以内的加法和减法
（一）
13
6.1-6.7
第七单元找规律
14
6.8-6.14
第八单元总复习
15
6.15-6.21
期末复习考试
16
6.22-6.28
期末复习考试
17
6.29-7.5
期末复习考试
18
19
20
21
四、教学个人总结
全册备课
一、教学内容及教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：
认识图形
（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法
（一）、找规律。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
二、教材的三维目标：
1.知识与技能
认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法
直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3.情感态度与价值观
会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
3、教材的重难点：
这册教材的重点教学内容是：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
第单元备课
单元名称
单元
总课时
单元
教材分析
单元总目标
单元重点难点
单元学情分析
单元课时分配
排版要求：
左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。
第单元第课时备课
课题
课时安排
教学目标
重点难点
课前准备
基本环节
集 体 资 源
个人增减
教
学
过
程
教
学
过
程
课后作业
板书设计
反思重建
排版要求：
左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。
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