学年度语文版初中语文七年级下册习题精选第七篇.docx

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学年度语文版初中语文七年级下册习题精选第七篇

2019-2020学年度语文版初中语文七年级下册习题精选第七篇

第1题【单选题】

下列句子中划线词属于贬义词的是（）

A、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

B、海鸥在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

C、一团浓烟在空中飞散着，由黑色渐渐变成灰白。

D、他的笑声不时在我耳边飞旋。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

划线词语感情色彩没有发生变化的一项是（）

A、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

B、我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

C、某日的交通梗塞的长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了……

D、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下面没有语病的一句是（）

A、《海燕》是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。

B、能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。

C、中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。

D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

选出依次填入文字中横线处最恰当的一组词语（）

齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔，那些莲叶啦，树丛啦，①，好像使用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚌蜢啦，则画得细致极了，那真是②描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都③。

这两种笔墨结合在一起，彼此衬托，④：

植物更显得欣欣向荣，草虫更显得⑤。

A、①用墨如泼；②惜墨如金；③清晰可见；④相映成趣；⑤生气蓬勃

B、①浓墨重彩；②轻描淡写；③依稀可见；④相映成辉；⑤勃勃生机

C、①粗犷豪放；②刻意求工；③历历可辨；④相得益彰；⑤栩栩如生

D、①粗犷豪放；②刻意求工；③相得益彰；④栩栩如生；⑤呼之欲出

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）

A、《天上的街市》，作者郭沫若，诗人、学者。

他的诗充满奇妙的想像和丰富的联想，代表诗集有《女神》《星空》。

B、《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。

《诗经》按体制分为“风、雅、颂”三类，表现手法是赋、比、兴。

C、《海燕》一文作者是高尔基，《白杨礼赞》一文作者是茅盾。

这两篇散文都运用了象征手法，海燕象征英勇善战的俄国无产阶级革命者，白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。

D、法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列句子中书写没有错误的一项是（）

A、在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云

B、海鸥伸吟着，在大海上飞撺

C、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

D、把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列说法错误的一项是（）

A、《海燕》原题“海燕之歌”，选自前苏联作家高尔基的“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分。

B、本单元五篇课文都采用借景抒情的写法，抓住事物的特点，展开联想与想象，表达了作者内心的情感。

C、郭沫若的《石榴》一文，采用“爱石榴——画石榴——赞石榴”的思路结构全篇，石榴是全文的线索。

D、矛盾的《白杨礼赞》和《海燕》用了象征手法。

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

给下列加线词选择正确的读音。

胆怯（）一晃（）一会儿（）

A、qièhuǎnghuǐr

B、quèhuànghuìr

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

下列句子没有语病的一项是（）

A、请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。

B、弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。

C、看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。

D、由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

下列词语中没有错别字的一项是（）

A、皓齿绣彩俱备妙幻

B、犀利小茄形柔媚奇矍

C、争妍斗艳枯瘠避易陆离

D、单瓣丰腴束符生机盎然

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

解释下列句中加下划线的词语。

①海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

呻吟：

______

②它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

号叫：

______

③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……

胆怯：

______

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

《海燕》的作者______，______国作家，“______最伟大的代表者”、______文学奠基人、代表作有长篇小说《______》。

【答案】：

【解析】：

第13题【填空题】

文学常识填空。

散文诗除具有诗歌的______、______、______等特点外，一般不表现分行和______的要求。

散文诗《海燕》的作者______是______伟大的文学家，他的著名长篇小说有《______》，自传三部曲是《______》《______》《______》。

《海燕》成功地运用了______和______的手法。

【答案】：

无

【解析】：

第14题【填空题】

给下列加线字注音，并依据拼音写出汉字。

飞窜______胆怯______掠起______号叫______蜿蜒______

一晃______　翡______翠飞沫______呻吟______苍茫______

chǔn______笨飞cuàn______火yàn______蜿yán______寂mò______zhèn______怒

【答案】：

【解析】：

第15题【填空题】

【答案】：

【解析】：

第16题【填空题】

《海燕》全文以______渐次逼近为线索，描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。

【答案】：

【解析】：

第17题【填空题】

《海燕》用______手法突出海燕的形象。

群鸟感到了风暴的先兆，______、______，把恐惧______到大海深处。

海燕像黑色的闪电，______、______乌云、大海之间。

【答案】：

【解析】：

第18题【问答题】

《海燕》中描写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟的作用是什么？

【答案】：

【解析】：

第19题【问答题】

为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？

【答案】：

【解析】：

第20题【问答题】

《海燕》中的大海具有怎样的特点？

它的变化对表现海燕有怎样的作用？

【答案】：

【解析】：

第21题【语言表达】

结合文中具体的语境解释下面划线的词。

①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

②只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。

③这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏……

【答案】：

【解析】：

第22题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？

这样写的用意是什么？

为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？

“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

”这句话用了什么修辞方法？

有什么作用？

品味下列句子中划线的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”

“暴风雨！

暴风雨就要来啦！

”这句话使用反复在表达上有什么作用？

“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”表达了作者怎样的思想感情？

【答案】：

无

【解析】：

第23题【现代文阅读】

阅读文段，回答问题。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

──暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

──让暴风雨来得更猛烈些吧！

将①—⑤段文字划分层次。

""

分析下面的句子的含义。

①“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

”

②“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

”

""

“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”表达了怎样的思想感情？

它作全诗结束语好在哪里？

""

【答案】：

【解析】：

第24题【综合题】

按要求完成文后各题。

①2015年淮安市将创办第三届“周恩来读书节”活动。

②有专家认为，本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。

③目前，相关部门正在认真实施和策划读书节活动，确保本届读书节收到预期效果。

第①句中有一处搭配不当，应将“______”改为“______”。

第②句中有一处病句，应将“______”改为“______”。

第③句中有一处语序不当，应将“______”和“______”调换位置。

【答案】：

【解析】：

第25题【写作题】

就你的所知或观察，写一种事物，重点写其的出事物一种精神。

要求：

①运用象征的手法。

②200—300字。

【答案】：

【解析】：