三年级英语上册全一册教案4人教新版.docx
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三年级英语上册全一册教案4人教新版
UNIT1Hello!
Lesson1
授课时间：
课型：
一、教学内容
1．Justspeak
本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面创设情景达到言语交际的目的。
2．Justread
学习有关动物的单词：
cat,monkey。
3．Let'ssing
学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
二、教学目标：
1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
四、教学难点：
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
五、教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
六、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。
2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。
这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
2．新课导入（Presentation）
1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello！
练习问好。
2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍:
Hello,I'mLilyBrown．，借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan,Peter，让学生进一步感知I'm...的含意。
3）让学生到讲台上来，戴上LiYan,Peter的面具说Hello,I'm...，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：
清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：
Look,what'sthat?
教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat,monkey，然后戴上小动物的面具说：
Hi,I'mMicky．Hello,I'mMimi．
5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容。
让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3．趣味操练（Practice）
1）分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,I'm...;如果猜错，要说No．I'm...。
猜对得一分。
2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I'm的发音，防止丢音现象。
3）游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4．课堂作业
在教师指导下完成练习册的内容。
这是第一次做练习册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
Lesson2
授课时间：
课型：
一、教学内容
1．Justspeak
本部分通过情景会话，让学生学习用What'syourname?
询问对方的姓名并回答。
2．Justread
学习有关动物的单词：
dog,duck。
3．Let'ssing
学唱歌曲What'syourname?
巩固本课教学内容。
二、教学目标：
1．能够在情景中理解、会说Goodbye!
Bye-bye!
I'm...What'syourname?
Myname's...并能够在真实的语言环境中初步运用。
2．能够听、说、认读dog,duck并能扮演这些角色，进行情景对话。
3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
三、教学重点：
能听说认读dog,duck。
四、教学难点：
较准确读出各单词，尤其是name单词的发音。
五、教具准备：
1、本课相应的文具（实物）和教师卡片
2、学生用卡片。
六、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
1）课前播放歌曲What'syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
2）唱Hello歌。
3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：
Hello,I'mMary．
Hello,I'mPeter．
2．新课导入（Presentation）
1）教师指自己的英文名字卡说Hello!
I'mChenLi，还可以变换方式说Myname'sChenLi．，并重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：
What'syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis...，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis...进行互相问答，注意name一词的发音。
2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。
教师可以戴上动物的头饰介绍:
Hello!
I'madog．MynameisDoggy．What'syourname?
Hi!
I'maduck．MynameisDucky．，并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。
3）听录音，用黑板展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3．趣味操练（Practice）
1）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
2）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。
3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What'syourname？
，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What'syourname？
请他回答。
4）教唱歌曲What'syourname？
。
4．课堂作业
在教师指导下完成练习册中本课的内容。
1）让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。
2）教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。
3）指导学生进行自我评价。
5．课外活动（Additionalactivities）
1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
2）请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson3
授课时间：
课型：
一、教学内容
1．Justspeak
本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。
2．Justread
学习有关表示动物的单词：
panda,bear。
3．Let'ssing
学唱歌曲Goodmornig，巩固本课教学内容。
二、教学目标：
1．能够在情景中理解、会说Hello!
Hi!
Goodbye!
Bye-bye!
I'm...What'syourname?
Myname's...Goodmorning!
并能够在真实的语言环境中初步运用。
2．能够听、说、认读panda,bear并能扮演这些角色，进行情景对话。
3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
三、教学重点：
学唱英语歌曲和能听说认读panda,bear。
panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[ǽ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
四、教学难点：
Mr.的教学。
五、教具准备：
制作熊猫panda和小熊bear的头饰以备课堂表演用。
六、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
1）课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2）唱歌曲What'syourname?
。
3）做接龙游戏：
A:
MynameisLiYan．What'syourname?
B:
MynameisPeter．What'syourname?
C:
MynameisMicky．What'syourname?
...
2．新课导入（Presentation）
1）以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning，并配以恰当的简笔画（教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段（7：
00—12：
00）便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning。
2）当学生们向老师问候Goodmorning．时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls．为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls。
3）为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang，教师可以先自我介绍I'mZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。
教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei．YoumaycallherMissLiu．同时将MissLiu写在黑板上。
为下课学习MissLiu打下埋伏。
（教师可根据实际情况，替换MrZhang和MissLiu）
4）借助挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。
教师可以这样引导学生问候小动物：
Look,that'sMrPanda．Let'ssay“Goodmorning,MrPanda．”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。
3．趣味操练（Practice）
1）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmorning,I'm....What'syourname?
2）学唱歌曲Goodmorning，并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
4．课堂作业
在教师指导下完成本课的内容。
1）让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。
2）让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?
”进行讨论，各抒己见。
3）指导学生进行自
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