最新版五年级美术教案.docx
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最新版五年级美术教案
中（小）学教师
备课本
学校潭阳小学
姓名娟
学科美术
2014年上学期教学计划（含教学进度安排）
任教年级
五
任教班级
（一）基本情况
班级人数
学力基础
（上期末检测成绩）
男
女
合计
平均分
及格人数
及格率
达标人数
达标率
34
23
57
90
57
100%
57
100%
（二）教学容
单元
序号
单元
篇目
单元教材简析
（教学目标、重点、难点）
教学
时数
一
二
2、5、9、11课
1、3、4、6、7、8、10、12课
教学目标：
1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2在造型活动中运用色彩的冷暖、深浅、对比与和谐的知识。
3了解中国古代的美术艺术：
古建筑、瓷、皮影。
教学重点：
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学难点：
学习简单的绘画构图方法、简单的美术工艺品制作以及结构比例知识。
教学目标：
1运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
2学习简单的水墨画，进行水墨动物、风景创作。
3用筷子、树棍等我们生活常见物品搭建框架，用破衣烂衫、布头线尾、旧手套等旧物品来制作布艺，学会制作简易飞行器。
4学会制作小记者报，在设计活动中表现出创意，在作业中有意识地运用一些形式原理。
5具有有序的工作方法，利用媒材的特性进行简单的加工。
教学重点：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
教学难点：
在设计活动中表现出创意，在作业中有意识地运用一些形式原理，利用媒材的特性进行简单的加工。
10课时
22课时
（三）教学进度
周次
教学容安排
备注
1
1课
2
1课
3
2课
4
3、4课
5
国庆放假
6
4、5课
7
6课
8
6、7课
9
7课
10
8课
11
9课
12
9、10课
13
10课
14
11课
15
11、12课
16
12课
17
18
19
20
21
22
（四）教学措施
一介绍优秀美术作品的创作过程，引导学生体验美术与生活的关系。
二结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
三在新课标的指导下，不断探索新的教学方法。
四利用网络技术进行评价方式的研究。
（五）教改（研）项目
网络环境下小学生美术评价学习方式的研究
（六）教导处审查意见
同意执行
教导处
2014-8-30
中（小）学教师统一备课用纸
第一章（单元）第1课（节）3课时
课题
哆来咪
备课日期
2014年8月30日
学情
分析
音符的高低，形体的大小和色彩的浓淡的变化能让学生产生浓郁的学习兴趣。
教材分析
教学重点
了解色彩渐变和形体渐变。
教学难点
尝试用色彩渐变和形体渐变的原理设计装饰品。
教学
目标
1、熟悉渐变规律。
2、尝试用色彩渐变和形体渐变的原理设计装饰品。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
第1课时
一、欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：
因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、课件出示关于编钟的图片
分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：
七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?
讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：
瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?
想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：
因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、课件出示计时器，放背景音乐
装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第1课哆来咪（第2课时）
一、欣赏导入
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：
这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：
它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象
1．教师提问：
你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2．教师出示图片，提问：
图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几有渐变色摄影图片。
三、掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：
能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
四、尝试作业
看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具
五、作业反馈
根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
学生作业
六、体验效果
1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：
这两幅画给你的感觉有什么不同?
2．教师小结：
渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样容但是用平涂方式装饰的画面，问：
这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：
色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1．课件出示平面效果的
圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
2．出示运用渐变装饰的画面和同样容但是用平涂方式装饰的画面。
七、学生作业
1．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：
纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
第1课哆来咪（第三课时）
一、初步感受
1．拿出几组模型
（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
（3）排列整齐的一组小棒。
2．请学生观察，说说感受。
3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4．请学生再说说感受。
5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
二、欣赏感受
1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2．教师小结：
利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
三、分组讨论
1．看看如何利用自己所带的材料。
2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?
3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?
学生自带材料
四、尝试练习
分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。
五、学生练习
1．学生练习，教师巡回指导。
2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。
六、评议总结
1．展示作品，展开评议活动。
2．知识延伸：
近大远小的变化能使画面产生空间感。
第章（单元）第2课（节）2课时
课题
家乡的古建筑
备课日期
2014年8月30日
学情
分析
家乡建筑熟悉，但古建筑不熟悉。
教材分析
教学重点
了解古建筑的建造特点。
教学难点
学会用线条简单勾勒古建筑。
教学
目标
了解古建筑的建造特点。
学会用线条简单勾勒古建筑。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、考察小结导人
师：
我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?
学生述说后
教师小结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
二、引导分析
师：
要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合，大家看是不是这样?
多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。
三、深入了解
师：
提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。
飞檐是怎样翘起的?
重檐是怎样建的?
斗拱是怎样结构的?
梁柱是怎样连接的?
连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
也可利用多媒体演示，更好更快。
四、教师演示学生观摩
1．教师讲授线画写生步骤、要求：
a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。
可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。
五、布置学生作业
1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。
教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。
二课时
1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。
就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。
2．教师小结：
建筑就像一首凝固的诗。
中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。
多媒体投影仪或幻灯及灯片6—8。
反思：
第章（单元）第3课（节）1课时
课题
小记者
备课日期
2014年9月15日
学情
分析
学生对周围事物很感兴趣
教材分析
教学重点
指导学生模仿记者进行采访活动，了解记者的工作容和具体的工作流程。
教学难点
引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学
目标
1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解记者的工作容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、引导学生分析讨论
1．了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：
刊名、文章版块、标题、容、插图等。
2．手抄报主题的确定：
呈现手抄报的主要容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、容、标题、插图的大致位置即可。
二、教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。
1．刊名的大小及位置。
2．文章版块的外形及组合。
3．插图的合理穿插。
结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。
（教师随机示演示）
1．刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2．文章版块：
（1）外形
规则形、不规则形
（2）组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
3．插图
（1）容：
围绕文章的主题。
（2）大小位置：
不能喧宾夺主
1．小组合作，确定手抄报主题。
2．整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。
3．选择最优版式进行设计制作表现。
第章（单元）第4课（节）2课时
课题
搭建框架
备课日期
2014年9月25日
学情
分析
学生动手欲望强，并有一定的创造力。
教材分析
教学重点
熟悉框架搭建原则和原理。
教学难点
分组合作搭建框架。
教学
目标
熟悉框架搭建原则和原理。
分组合作搭建框架。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?
用了什么方法?
教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。
硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。
用粗木棍搭建出架子以后。
再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。
（用了粘贴、捆扎等方法。
）
图3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?
课件展示教材上的架子图片。
教师示
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。
可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。
（教师在示制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。
）
用于示的材料及教具。
自主制作
学生用自己带来的材料自主制作。
可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
布置展示台（博览会展厅）
第二课时
分组制作比赛
1．引导思维：
给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?
分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。
找到最适合的方法。
小结：
篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。
篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。
教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示：
（1）502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。
所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。
（2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。
2．比赛
分组（四人一组），比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。
课件出示比赛要求：
1．在3分钟之制作一个三角形的小果篮。
2．制作得精致平稳的小组获胜。
3．课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。
第章（单元）第5课（节）1课时
课题
深浅变化
备课日期
2014年10月5日
学情
分析
学生对色调的深浅变化不熟悉
教材分析
教学重点
掌握色调深浅变化的方法。
教学难点
掌握色调深浅变化的方法。
教学
目标
1、认识什么是色调的概念。
2、掌握色调深浅变化的方法。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
探究一：
1、学会整体的观察和归类定位的方法，迅速抓往一组物体的基本色调。
尝试练习一：
尝试完成一深浅搭配色彩练习
探究二：
2、进一步理解画面色调的形成，是由于物体间相互影响、相互作用产生的，因此，鼓励学生多花时间去找物体间的色彩联系，去思考任何一种色彩的产生都是有其重要依据的，没有依据的色彩是不可能出现在画面上的，也不可能形成色调。
尝试练习二：
尝试完成一立体画
探究三：
3、学会画上深深浅浅的渐变色调，看看会出现什么意外效果
尝试练习三：
用排线随心所欲的深浅推移，创作一幅自己的大作。
教学反思：
第章（单元）第6课（节）2课时
课题
水墨动物
备课日期
2014年10月15日
学情
分析
学生对水墨画比较陌生。
教材分析
教学重点
学习用点厾法来画动物。
教学难点
学习用点厾法来画动物。
教学
目标
1、 了解中国水墨画的特点。
2、 学习用点厾法来画动物。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
第一课时
1、引导阶段
（1） 欣赏动物水墨画作品。
（2） 介绍用点厾法来画中国画中的动物。
（3） 演示点厾法：
即不勾边线，直接用有浓淡变化的墨或颜色画物体的一种中国画技法。
2、发展阶段
（4） 在教学中，教师要不断提醒学生：
如何运笔，如何运用不同浓淡的墨色，如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制。
（5） 学生画好水墨动物后，还可以添画背景等。
（6） 让学生谈谈对作业中出现的墨色变化的感受等。
3、 课后拓展
课余，可以进行水墨画临摹、写生、创作。
第二课时
作品展示
作品点评
作品重塑
第章（单元）第7课（节）3课时
课题
布艺温馨
备课日期
2014年11月5日
学情
分析
学生对手工很感兴趣
教材分析
教学重点
指导学生制作布艺作品。
教学难点
指导学生制作布艺作品。
教学
目标
学生大胆发挥想象，利用各种方法，制作小挂袋。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
（1）你看到了什么?
（2）你觉得哪件布艺制品最特别?
（3）它是用什么材料什么方法做的呢?
你们也可以用手中的材料试试!
3．学生试做，自主探究。
1．课件展示现代家居中的布艺制品。
2．课件展示民间布艺制品。
4．课件展示课题。
玩一玩，做一做
5．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。
6．实物投影：
展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。
评一评，说一说
7．学生作业观赏交流。
（1）展示作品。
（2）自评、互评。
8．学习引申：
（1）课件提示：
布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。
（2）发现其更宽广的实用功能（表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等）。
（3）鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
课件展示：
（1）各种变废为美的布艺小品图片资料（发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等）
（2）童话剧表演：
部分学
生运用布艺小品为道具表演童话剧。
第二课时
学生：
课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：
丝带、绢花、纽扣等。
教师：
实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。
激趣
1．问：
你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?
比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推介小挂袋。
不要看它小，它可是个整理小能手。
它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。
事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
探索
1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?
学生回答后教师小结：
一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样!
（欣赏手工挂袋图片，见书本）
谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?
基本／基本型口袋／单袋型
外形＼异型布局＼多袋型
3．出示多袋型挂袋雏形（图）
这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?
你从刚才的欣赏中获得什么灵感?
（重新展示图片）
（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组交流，在纸上画出自己的设想。
）
4．。
展示各组设计图，略评。
欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
思考：
可在哪些地方进行突破性设计?
如：
挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。
5．引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花纹特点、色彩）。
根据设计选择适宜的布材。
多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。
多媒体演示多款设计的演变。
第章（单元）第8课（节）2课时
课题
飞行梦工厂
备课日期
2014年11月19日
学情
分析
学生对制作飞机很感兴趣
教材分析
教学重点
根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型
教学难点
根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。
教学
目标
1、认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。
2、根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
直观感受
1．欣赏直升飞机影像片断。
2．引导提问：
有谁了解有关直升飞机的知识?
学生组交流、讨论，以组为单位推举同学发言。
认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。
3．欣赏直升飞机图片。
引导学生进行欣赏。
4．引入新课，板书课题：
直升飞机工厂。
课件出示：
直升飞机飞行影像片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的直升飞机的图片。
展现设想
1．欣赏直升飞机作。
引导思考：
制作这些直升飞机用的什么材料?
有什么巧妙的地方?
2．提问：
用得巧，做得妙，巧在什么地方?
妙在什么地方?
学生讨论，自由发言。
展示本课的重点（巧用材料，妙在出新）与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。
3．小结：
根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。
4．漫谈制作设想并小组
升级会员 