冀教版三年级英语下册第四单元表格教案.docx
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冀教版三年级英语下册第四单元表格教案
课题：
Ilikefruit?
备课人：
教学目标：
1、掌握applepearorangewatermeloneleventwelvethirteenfourteenfifteen这些单词。
2、能用Whatdoyoulike?
Ilike______.进行对话。
3、能够唱歌曲《Deliciousfood》
4、培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
教学重点：
学会使用句子：
Whatdoyoulike?
Ilike______.表达自己喜欢什么食物。
教学难点：
教学准备：
蔬菜水果卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
课时：
1
课型：
新授课
Step1：
Classopeningandreview：
1.Greeting师生问好。
2.出示卡片：
复习所学单词1-10的数字，fruitbanana等。
3、对话练习，whatisyourfavouritefood？
师说：
Ilikefruit板书课题。
Step2:
Newconcept
PartI:
学习水果的单词applepearorangewatermelon
1.T:
出示卡片：
Thisismypicture.Thisis_____.（Pointtoonefruitinthepicture）Ilike_____.（Showthehappyfacetoexplainlike.）Whatdoyoulike?
S:
Ilike______.
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfruit.
3.同桌进行对话练习Whatdoyoulike?
Ilike______.你为什么喜欢这些食物。
Part3:
学习歌曲《Deliciousfood》
1.先让学生听一遍
2.说说听懂什么。
（说说歌词）
3.学唱歌曲。
Part4学习数字11-15
师:
Letuscount，howmanyDeliciousfood？
生：
数数并回答（eleven）
师板书eleven----fifteen。
学生反复记忆这些单词。
看课件读词组。
Part5.Playagame:
复习所学知识。
告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快，猜得准。
（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词）
Part6：
Homework：
单词和句子会读和会写。
修改处：
板书设计：
Lesson19:
ILikeFruit
Whatdoyoulike?
Ilike______.
applepearorangewatermelon
eleventwelvethirteenfourteenfifteen
教学反思：
年级组签阅：
教导处查阅：
课题：
Lesson20:
HamburgersandHotDogs备课人：
教学目标：
1.听懂会说单词hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,
2.听懂会用句子A.Whatwouldyoulike?
B.I’dlike________.
A.MayIhaveone?
B.Sure.
A.Thanks。
B.You’rewelcome.
3.通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
4.了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
教学重点：
听懂会说hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,
教学难点：
听懂会说有关A.Whatwouldyoulike?
B.I’dlike________.
A.MayIhaveone?
B.Sure.
A.Thanks。
B.You’rewelcome.
教学准备：
1、教具:
（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）hotdog,donut,icecream,hamburger实物。
（3）录音机。
2、学具:
画一些实物卡片。
课时：
一课时
课型：
新授课
教学过程：
1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup
教师出示挂图与学生问答练习。
T:
Wouldyouliketoeatfruit?
S2:
Yes,Iwouldlike.
T:
Wouldyoulikehamburger?
S3:
No,Iwouldnot.
2、新授
（1）出示实物或挂图
T:
What’sthis?
（指hamburger）
Ss:
Hamburger.（学生可能读音不准，教师适当纠正。
）
T:
Yes,it’sahamburger.
T:
What’sthat?
（指hotdog）
Ss:
hotdog.教师给予纠正发音）
T:
What’sthis?
（指donut）
Ss:
donut.（纠正读音）
T:
What’sthat?
（指icecream）
Ss:
icecream.（这个词学生读起来可能容易些）
（2）围绕四个单词（hamburger,hotdog,donut,
icecream）师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
T:
WhatwouldyoulikeHamburgerorhotdog?
S1:
Hamburger,please.\Oh,myfvourite.\MayIhaveone?
T:
Sure.
S1:
Thanks.
T:
you’rewelcome.
然后师生互换角色。
S1:
Whatwouldyoulikedonut?
T:
donut,please.I’dlikedonut.
（3）游戏（猜单词，用手语表示）
Hamburgerhotdog,donut,icecream,
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
修改处：
板书设计：
Lesson20:
HamburgersandHotDogs
hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,
Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
Oh,myfvourite.
MayIhaveone?
Sure.
Thanks.you’rewelcome.
教学反思：
年级组签阅：
教导处查阅：
课题：
Lesson21:
IntheRestaurant备课人：
教学目标：
1、听懂会说单词数字16—20。
2、听懂会用句子：
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesometea?
Iwouldlikesome____.
3、养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
教学重点：
听懂会说单词16--20
教学难点：
听懂会用句子：
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesometea?
Iwouldlikesome____.有关的句型。
教学准备：
1、教具：
有关本课餐具的挂图或实物,录音机。
2、学具：
学生准备（五人一组）一个餐具。
课时：
一课时
课型：
新授课
教学过程：
1、复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
（1）出示实物或挂图
T:
Look,whatarethese?
Ss:
tables.
T:
Yes,Theyaretables.
T:
Howmanytablesarethere?
Ss:
Sixteentables.
T:
Yes,sixteentables.领读几遍
T:
Whatarethose?
（指chairs）S1:
Chairs.
T:
Yes,chairs.Howmanychairsarethere?
S1:
Seventeenchairs.
T:
Yes,thereareseventeenchairs.领读几遍。
T:
Whatarethese?
（指hotdogs）S2:
Hotdogs.
T:
Yes,hotdogs.Howmanyhotdogsarethere?
S2:
Eighteen.
T:
Yes,thereareeighteenhotdogs.领读几遍。
T:
Whatarethose?
（指hamburgers）
S3:
Hamburgers.
T:
Yes,spoons.Howmanyhamburgersarethere?
S3:
Nineteen.
T:
Yes,therearenineteenhamburgers.（领读几遍）
T:
Whatarethese?
（指donuts）
S4:
Donuts.
T:
Twenty.
T:
Yes,twentydonuts.Therearetwentydonuts.
（2）同学二人之间对话练习。
S1:
Howmanytablesarethere?
S2:
Therearesixteentables.
S3:
Howmanychairsarethere?
S4:
Thereareseventeenchairs.
S5:
Howmanyhotdogsarethere?
S6:
Thereareeighteenhotdogs.
S7:
Howmanyhamburgersarethere?
]
S8:
Therearenineteenhamburgers.
S9:
Howmanydonutsarethere?
S10:
Therearetwentydonuts.
（3）教师边读单词边在黑板上进行板书
（4）教师扮演饭店服务员与学生对话：
T:
Whatwouldyoulike?
S1:
Iwouldlikesomrnoodles.
S2:
Iwouldlikesomechickenandrice,please.
S1:
Whatwouldyoulike?
S4:
Iwouldlikeabowlofrice,please.
S5:
Wouldyoulikesometea?
S6:
No,thanks.I’dlikesomewater.
（5）听录音学生看书跟读。
修改处：
板书设计：
Lesson21:
IntheRestaurant
Sixteentablesseventeenchairs
Eighteenhotdogsnineteenhamburgers
Twentydonuts
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesometea?
Iwouldlike________.
教学反思：
年级组签阅：
教导处查阅：
课题：
Lesson22:
Howmuchisit?
备课人：
教学目标：
1.听懂会说并会灵活运用Howmuchisit?
Howmuchforone____?
_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.
2.通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3.懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
教学重点：
听懂会说Howmuchisit?
教学难点：
Howmuchforone____?
_______yuan.
I’lltake_______,please.Thankyou.及正确使用。
教学准备：
1、教具.有关课文里出现的hotdogdonut实物，托盘。
2、学具.服装（售货员用的帽子、围裙）
课时：
一课时
课型：
新授课
教学过程：
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donuthotdog走到同学面前
T:
WouldyoulikeHotdogordonut?
S1:
Hotdog,please.
T:
Oh,hereyouare.（递给）
S2:
Thanks.
T:
You’rewelcome.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：
教师走到同学面前问：
T:
Howmuchforonedonut?
Ss:
Oneyuan.
T:
Oh,oneyuan.（琢磨一下）I’lltaketwelve,please.
（掏钱并递给同学，接过托盘）Thanks,I’dliketwodonuts.
教师板书：
Howmuchforone_______?
I’lltake______,please.
教师领读几遍。
（2）同学二人用Howmuchforone_______?
I’lltake______,please.展开对话。
S1:
Howmuchforonehotdog?
S2:
Fiveyuan.
S1:
I’lltakefive,please.
S2:
Howmuchisit?
S1:
Towyuan.
S2:
I’lltakesix,please.
（3）听录音，同学看书跟读。
（4）Let’ssing.Doyouknowthedonutman?
（5）ClassClosing
Say“Goodbye！
”tothestudents.
修改处：
板书设计：
Lesson22:
Howmuchisit?
Howmuchisit?
Howmuchforone_______?
I’lltake______,please.
教学反思：
年级组签阅：
教导处查阅：
课题：
Lesson23:
HowMuchAreThey?
备课人：
教学目标：
1.认识词汇any
2.学习新句型Howmuchis/arethe___?
能运用新句型。
3.培养学生爱学英语，热爱生活的感情。
教学重点：
学生能了解字母c,y在单词中的发音极其规则。
教学难点：
句型Howmuchis/arethe___?
教学准备：
一些食物，录音机
课时：
一课时
课型：
新授课
教学过程：
一、Classopeningandreview
二、Greeting
Sing:
Doyouknowthedonutman?
（边唱边复习食物词汇）
三、Practiceinpairs
Howmuchforone____?
_____yuan.
I’lltake_____,please.
四、Newconcepts
1.Howmuchisthe____?
Howmucharethe____?
五、Demonstrate
教师示范拿起一件东西，先用Howmuchforone___?
来提问价格，然后再用新句型Howmuchisthe____?
来提问价格。
使同学们明白这两句话的意思相同。
六、Drill
板书新句型并操练。
七、Demonstrate
继续演示买东西，教师指着一对东西说：
Howmucharethe____?
使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型,板书新句型并领读.
Compare
让同学们比较这四个句型，然后再说一说。
T:
Howmucharethe___?
Howmuchforone___?
Howmuchisthe____?
Howmuchisit?
P:
____yuan.
T:
Hmmm.No,thanks.
P:
Yes.
T:
Oh,I’lltake___,please.
2.lettersandsounds.
Cricejuice
Coldcow
Yyellowyo-yo
cryfly
3、Classclosing
Say“Goodbye！
”tothestudents.
修改处：
板书设计：
Lesson23:
HowMuchAreThey?
Howmuchforone____?
____yuan.
Howmuchisthe____?
I’lltake___,please.
Howmucharethe____?
Howmuchisit？
教学反思：
年级组签阅：
教导处查阅：
课题：
Lesson24:
Alittlemonkey备课人：
教学目标：
1、认读单词：
pickfruitpeachhurtwatermelon
2、掌握句型：
meto.Wouldyoulikesomefruit?
Ihurtmyleg.Timeforsupper.
3、能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。
4、大胆交流，培养自信的交际能力
教学重点：
认读单词：
pickfruitpeachhurtwatermelon
教学难点：
掌握句型：
meto.Wouldyoulikesomefruit?
Ihurtmyleg..
Timeforsupper.
教学准备：
教学卡片光盘
课时：
一课时
课型：
新授课
教学过程：
（一）师生互相问候。
（二）新授单词pickfruitpeachhurtwatermelon
1、教师做出“摘”的动作，说出“pick”学生和老师一起做。
2、同样的方法讲授“hurt”
3、教师出示“peach”“watermelon”的图片，然后读出单词。
4、教师总结：
“Theyarefruit.”由此引出“fruit”领读这四个单词。
（三）播放本课光盘。
1、播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。
Picture1
T:
whatdoyouseeinthepicture?
Whoishungy?
Whatdotheywanttoeat?
Picture2
T:
whatwouldthemonkeyontheleftsay?
Picture3
T:
Arethemonkeyshappy?
Why?
Picture45
T:
whatdoyouseeinthepicture?
Whatwillthemonkeypick?
Picture6
T:
Whatisthematter?
Doesthemonkeyhaveanyfruitnow?
Whatwillthemonkeydo?
Picture789
T:
whatdoesthemonkeyfind?
Whatdoesthemonkeydo?
Picture10
T:
doesthemonkeyhaveanyfruit?
Why?
Picture11
T:
Arethemonkeyshappy?
whatwillthemonkeysay?
2、播放第二遍光盘，在播放的同时，让学生跟读简单的句子：
Iamhungry.
Wouldyoulikesomefruit?
Yes,please!
Thankyou!
let`splay!
Whereisfruit?
3、播放第三遍光盘，教师对复杂的句子:
I`llgetsomefruitforyou.I`llpicksome.
Ihurtmyleg.Timeforsupper.进行讲解并领读。
4、播放第四遍光盘，对本课内容进行整体熟悉。
（再放第四遍光盘时，学生对本课内容已经比较熟悉，也就可以跟着光盘朗读了。
）
（四）拓展练习
1、教师把本课光盘再放一遍，这次播放的时候只在屏幕上出现图片而不出现文字。
学生跟着老师一起来复述本课故事内容。
2、一些表现好的学生可以单独复述，教师对他们进行鼓励。
3、组织学生分角色朗读，一个学生扮演monkey，一个学生扮演rabbit，其他学生扮演monkeys.
四、结束教学:
1、问学生“whathaveyoulearntintheclass?
”引导学生做小结
2、Thestudentssingasong"Good-bye."
修改处：
板书设计：
Lesson24:
Alittlemonkey
pickfruitpeachhurtwatermelon
meto.
Wouldyoulikesomefruit?
Ihurtmyleg..
Timeforsupper.
教学反思：
年级组签阅：
教导处查阅：
课题：
Again,Please!
备课人：
教学目标：
1.复习本单元重点词汇和句型。
2.知道并能运用本单元所学知识。
3.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
教学重点：
复习本单元重点词汇和句型。
教学难点：
学生能了解字母c,y在单词中的发音极其规则。
教学准备：
单词卡片，录音机。
课时：
一课时
课型：
新授课
教学过程：
Classopeningandreview
1.问候。
2．唱:
Deliciousfood.\Whatwouldyoulike?
Doyouknowthedonutman?
3.游戏：
What’smissing.（复习本单元词汇）
4．复习本单元句型。
用角色扮演形式。
Howmuchisit?
Howmuchforone____?
Howmuchis/arethe___?
____yuan.
I’lltake
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