冀教版小学三年级上册英语.docx
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冀教版小学三年级上册英语
冀教版小学三年级上册英语
Lesson1:
Hello!
【知识目标】通过对话向学生渗透简单的日常用语，能认识3—4个英文字母。
【技能目标】培养学生听懂常用的日常问候语，会介绍自己的姓名。
【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。
【教学方法】引导法、情景教学法。
【教学重难点】向别人介绍自己的姓名。
【教学用具】地图、手偶。
【教学过程】
一、导课：
通过提问关于英语的几个问题，比如：
同学们听过人们说英语吗，什么地方的人都讲英语，你想不想讲一口流利的英语等等，激起学生了解英语的兴趣，开始新课教学。
二、讲授新课。
1．练习听说Hello,Hi.通过地图向学生指示China,Canada的地理位置，并借助教材彩图介绍Danny,LiMing,Jenny等几个人物，并把China,Canada，Danny,LiMing,Jenny等写出来，教授学生重复朗读这些单词，认识几个字母。
然后向学生介绍最基本的打招呼用语Hi/Hello,教师用招手或握手等手势配合应用此语，，重复数次后指着自己说Mynameis___.用汉语讲解刚才所说英语的意思，并和学生共同重复练习五次，把学生分成小组练习，熟练后，让学生表演。
2．通过手偶练习What’syourname？
教师将What’syourname？
Mynameis_____.反复朗读数次，带领学生朗读五次，让学生齐声朗读，反复练习后，鼓励学生自告奋勇练习对话。
【结束新课】要求学生在教师指导下运用掌握的内容完成activit
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
【知识目标】1．认识并识读girl,boy,teacher
2．继续反复应用练习What’syourname?
Mynameis___.
【技能目标】熟练用英语介绍自己的姓名。
【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。
【教学方法】情景教学法，互动合作法。
【教学重难点】1．识读新词boy,girl,teacher.
2．应用What’shis/hername?
His/Hernameis____.对话。
【教学用具】录音机，手偶。
【教学过程】
1．用Hi/Hello和学生打招呼，加深学生印象。
2．Openyourbook,引导学生看教材P4彩图，识读teacher,boy,girl等单词并指所对应的人，如自己，女孩，男孩。
用手偶辅助教学，练习Thisisagirl/boy.重复数次后，指某一男孩/女孩，问：
What’sher/hisname?
并回答Her/Hisnameis_____.带领学生反复练习朗读后，让学生自己练习，Her/Hisnameis_____.引导学生明白什么时候用her,什么时候用his.通过听录音加深印象，让学生分组练习并表演，给予鼓励。
【结束新课】鼓励学生自己练习。
【布置作业】带领学生通过听录音共同完成activitybook上的No1.
Lesson3:
HowAreYou?
【知识目标】1．识读、理解新词。
2．学习问候语Howareyou?
I’mfine,thanks
【技能目标】会熟练应用Howareyou?
I’mfine,thanks问候别人。
【情感态度价值观】培养学生学习并使用英语的乐趣。
【教学方法】情景教学法，引导法
【教学重难点】识读新词，理解并应用问候语。
【教学用具】多媒体课件、录音机和其它实物。
【教学过程】
1．师生问候，练习前面所学内容。
2．听录音，练习Howareyou?
I’mfine.Howareyou?
I’mfine,thanks
教师示范3次，领读2次后，全体学生朗读，然后分组练习，鼓励学生自告奋勇表演，并给予评价表扬。
3．通过录音带领学生练习singthesong.
4．借助教材、椅子、书桌等实物，让学生识读新词，并应用What’sthis?
反复练习。
熟练后，教师应用Pointtoa____和Showmea__句型提问学生，帮助学生识记新词，并复习her,his,boy,girl,teacher等词。
5．播放多媒体课件，让学生通过观看课件加深学习Howareyou？
句型的各种回答方式。
Iamhappy.Iamsad.Iamverywell.Iamsick.Iamveryexcited.
【结束新课】学生之间互相练习，一人发指令Pointtoa____和Showmea___，一人完成动作。
然后交换角色练习。
【布置作业】完成activitybook上的No1,2巩固circle,underline,pointto
Lesson4：
Where？
【知识目标】1．识记复习前面学过的单词。
2．学习、理解、熟读并应用新句子Nicetomeetyou.
【技能目标】熟练应用Nicetomeetyou.Whereis_____？
Thereitis.Thanks.
【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。
【教学方法】情景设置法，分组练习法。
【教学重难点】1.识记复习前面学过的单词。
2.熟练应用Nicetomeetyou.Whereis_____？
Thereitis.Thanks.
【教学用具】录音机，单词卡片，手偶。
【教学过程】
一、导课:
利用单词卡片提问学生，复习前面所学单词，问候用语。
二、讲授新课。
1．让学生看教材no.1彩图，猜其中内容，并用汉语表达出来，教师用汉语帮助学生理解后播放录音，学生跟读，教师领读3次后，学生反复练习，自告奋勇者在全体学生面前表演，不流畅者，其他同学补充，老师给予表扬鼓励。
2．教师利用手偶设置寻找某物的情景，练习Whereismybook/chair？
的提问法，和Thereitis./Idon’tknow.的回答法。
播放录音，学生跟读，点某一学生领读数遍后，分组反复练习，并让准备充分的几组学生借助手偶上台表演，教师作以评价鼓励。
【结束新课】学生留出时间熟读并识记对话中的生词。
【布置作业】
2．用circle,underline,pointto等指令表示desk,school,chair,book等。
Lesson5:
12345
【知识目标】1．识读数字1—5
2．应用涉及数字的简单句子对话。
【技能目标】熟练运用MayIhave______,please?
Thanks.对话。
【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。
【教学方法】互动合作法，情景设置法。
—5
2.应用涉及数字的简单句子对话。
3.熟练运用MayIhave______,please?
Thanks.对话。
【教学用具】实物，录音机，单词卡片。
【教学过程】
1．导课：
复习Hello,Howareyou?
等问候语；复习What’shis/her/yourname?
His/Her/Mynameis____.等句子。
2．讲授新课：
①看卡片，让学生数出各张卡片上苹果的数量，并将one,two,three,four,five写在黑板上，后面依次紧跟1，2，3，4，5老师出示卡片，用手指表示，读出相应的英语单词，让学生慢慢体会。
强调复数后加s.Openyourbooks,P10播放no.1录音，学生看彩图并跟读。
练习3—5次后叫自告奋勇的学生表演，教师随机抽出卡片，让学生说出所学新单词，必要时用手势作以提示。
②教师用MayIhavethebook，please?
句型和学生练习。
设置借学生book的情景，用手势让学生意会，并用Thanks/Thankyou.对学生的配合表示感谢，解释二者的用途及区别。
带领学生理解no.2彩图中的内容，播放录音，学生跟读。
学生找好自己的伙伴，一对一练习数次后，自告奋勇者在全班同学面前表演，其他同学给予掌声鼓励，老师给予表扬评价。
【结束新课】播放录音，指导学生完成activitybook中No.2中的问题。
【布置作业】
要求学生自己完成no.1的内容。
Lesson6:
ABCD
【知识目标】1．学习识记基本的英文字母Aa,Bb,Cc,Dd认识含有这些字母的简单单词。
2．应用Good-bye.Bye.Seeyoulater.对话。
【技能目标】熟练应用Good-bye.Bye.Seeyoulater.对话。
【情感态度价值观】设置活动调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】情景教学法，互动合作法。
【教学重难点】识读并识记英文字母。
【教学用具】录音机，单词卡片。
【教学过程】
1．上课前师生之间继续练习日常问候语。
2．用制作的数字卡片复习one,two,three,four,five等单词。
3．领读含有a,b,c,d等字母的卡片上的单词，将apple,book,cat,door等单词在黑板上，教学生识读，并将a,b,c,d及其对应的大写字母A，B，C，D列出来，单独让学生识认，并熟读，随意抽出卡片让学生说出该字母的读法。
4．听录音，songthe“ABCSong”巩固识记的字母,识读未接触的字母。
5．让学生看P13的图画，猜其中的内容，教师用汉语讲解帮助学生加深理解，介绍使用Good-bye.和Seeyoulater.的环境，并带领学生熟读句子，理解Seeyoulater.的中文意思。
【结束新课】给学生留出时间背诵本课知识点。
【布置作业】学生独立完成activitybook中的题目。
Lesson7:
HowMany?
【知识目标】1．能够认读、掌握、灵活运用blackboard,marker,pen,pencil,pencilcase词汇。
2．应用Howmany_____doyouhave?
句型对话。
【技能目标】熟练应用Howmany_____doyouhave?
句型对话。
【情感态度价值观】培养学生学习并应用英语的兴趣。
【教学方法】提问法，情景设置法。
【教学重难点】1．能够认读、掌握、灵活运用blackboard,marker,pen,pencil,pencilcase等词汇。
2．应用Howmany_____doyouhave?
句型对话。
【教学用具】录音机，单词卡片，实物。
【教学过程】
1．讲解新课之前师生之间练习日常问候用语。
2．用上一节的卡片复习字母及其单词。
3．展示写有pen,pencil,pencilcase,marker,blackboard等词的卡片，并将新词写在黑板上，教师领读新词，并借助实物帮助学生理解，标示出新词中的a,b,c,d等字母，加深学生印象。
随意指定学生读出教师随意抽出的卡片上的单词，并说出其汉语意思。
4．引导学生看教材中关于“Howmany”的插图，讨论猜出其中的意思，教师了解学生的讨论结果，并作出正确的汉语解释。
播放录音，学生跟读对话，教师领读，练习几遍后，学生自由组合运用所学的apple,cat,book,door等单词及其新学的pen,pencil，pencilcase,marker,blackboard等单词设计练习对话。
选出几组表演。
反复练习。
【结束新课】教师调动所有学生参与，指定任一实物，让某一学生迅速说出其准确读法，有失误者给其他同学
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