《送东阳马生序》比较阅读19篇分师生版附答案.docx

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《送东阳马生序》比较阅读19篇分师生版附答案

送东阳马生序·比较阅读19篇·学生版

1．（2018•黄冈）阅读下面文言文选段，完成下列各题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。

布衣环堵②之中，萧然自得。

时人莫之知也。

张循宪以御史出，还次蒲州驿。

循宪方复命使务有不决者意颇病之。

问驿吏曰：

“此有好客乎？

”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。

及命表又出意外。

他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。

则天曰：

“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？

”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。

翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语•张嘉贞》）

【注】①下人：

下于人，在别人之下。

②环堵：

四围墙，常形容居屋狭小简陋。

③积时凝滞者：

长期积累下来的难以解决的问题。

（1）解释下列句中加点字的意思。

①同舍生皆被绮绣　　②余则缊袍敝衣处其间　　

③还次蒲州驿　　④咨以其事积时凝滞者　　

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是　　

A．①烨然若神人

②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然

B．①足肤皲裂而不知

②下视其辙，登轼而望之

C．①时人莫之知也

②呼尔而与之，行道之人弗受

D．①则天甚异之

②父异焉，借旁近与之，即书诗四句

（3）用“/”给下面的语句断句，断两处。

循宪方复命使务有不决者意颇病之

（4）翻译下面文中画横线的句子。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

（5）阅读上面两选段，完成下面填空。

（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）

①甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是　　。

②乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞　　的特点。

2．（2018•孝感）文言文阅读

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》节选）

【乙】予少时读书，一见辄能诵。

然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。

旬朔②之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。

每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

比读《齐史》，见孙搴⑧云：

“我精骑三千，足敌军羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑨为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！

少而不勤，无如之何矣。

长而善忘，庶几⑩以此补之。

（秦观《＜精骑集＞序》有删改）

【注释】①滑稽，比喻能言善辩。

②旬朔，十天或一个月。

③比：

近来。

④惩艾：

惩治，惩戒。

⑤曩：

从前。

⑥寻绎：

推求探索。

⑦省：

记。

⑧孙搴，人名。

⑨勒：

此处译为编辑。

⑩庶几：

或许，差不多。

（1）选出下列加点字的意义和用法相同的一项　　

A．主人日再食

子墨子起，再拜

B．烨然若神人

吴广以为然

C．久而乃和

而聪明衰耗

D．然负此自放

负箧曳屣行深山巨谷中

（2）为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项　　

A．每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B．每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省

C．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D．每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②长而善忘，庶几以此补之。

（4）选出下列对甲乙两文的理解有误的一项　　

A．“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。

B．甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。

C．甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。

D．乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。

（5）宋濂和秦观在学习方面有何异同？

3．（2013•鄂州）阅读古文

阅读下面两则古文，完成下列各题题

【甲】伤仲永（节选）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

【乙】送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。

①余闻之也久②又患无硕师名人与游

（2）解释下列句子中加点的词。

①即书诗四句②稍稍宾客其父

③无从致书以观④同舍生皆被绮绣

（3）下列句子中加点的词意思相同的一项是　　

A．或以钱币乞之

或遇其叱咄

B．未尝识书具

尝趋百里外

C．日扳仲永环谒于邑人

每假借于藏书之家

D．还自扬州

手自笔录

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①令作诗，不能称前时之闻。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（5）阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？

请写出三点。

4．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览，辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

（节选自袁枚《黄生借书说》）

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①穷冬裂风　　　　　　　

穷冬：

②至舍，四支僵劲不能动

舍：

③腰白玉之环

腰：

④故有所览，辄省记

辄：

⑤为一说，使与书俱

为：

（2）下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是　　

A．当余之从师也

惟予之公书与张氏之吝书若不相类

B．归而形诸梦

乃记之而去（《小石潭记》）

C．以衾拥覆，久而乃和

以残年余力，會不能毁山之一毛（《愚公移山》）

D．然则予固不幸而遇张乎

然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

（4）【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？

试作具体分析。

（5）结合【甲】文宋濂早年求学的故事，说说【乙】文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。

5．阅读下面文言语段，然后答题。

【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。

翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。

濂具以实对。

笑曰：

“诚然，卿不朕欺。

”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。

帝问其故，对曰：

“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

”

（1）解释下列句中加点的词。

①又患无硕师名人与游　　

②礼愈至　　

③濂具以实对　　

④间召问群臣臧否　　

（2）把下面两句话翻译成现代汉语。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②诚然，卿不朕欺。

（3）宋濂对乡之先达持怎样的态度？

你怎样评价这种师生关系？

（4）甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？

由此可以看出他具有怎样的品质？

6．【甲】

①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

板桥幼随其父学，无他师也。

幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。

然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。

人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

板桥每读一书，必千百遍。

舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。

如是默诵，书有弗记者乎？

（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）

【注释】①殊：

特别。

②寝陋：

丑陋。

③易：

轻视。

④赴古人之奥区：

探求古人高妙的境界。

⑤畅：

酣畅。

⑥匕箸：

调羹和筷子。

（