语文解析版甘肃省武威第十八中学学年高二上学期第一次月考语文试题精校Word版.docx

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语文解析版甘肃省武威第十八中学学年高二上学期第一次月考语文试题精校Word版

2018—2019学年第一学期高二第一次月考语文试题

命题人：

1.下列各句中加点的成语使用，不恰当的一项是（　　）

A.在看到自己的母亲加入广场舞健身大军并受益匪浅之后，她看待广场舞的视角也有了转变，并且积极地参与了广场舞健身活动。

B.获得茅盾文学奖的长篇历史小说《张居正》，是近几年来文坛上难得的佳作，它选材得体而丰富，人物真实而丰满，力透纸背，光耀文坛。

C.因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。

D.出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们尊敬。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。

正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。

实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。

选项A，受益匪浅：

有很大的收获。

使用正确。

选项B，力透纸背：

书法有力或文章深刻。

选项C，一文不名：

一个钱都没有，形容非常贫困。

语境的意思是轻视百姓，属于错用对象。

选项D，妙笔生花：

比喻杰出的写作才能。

故答案选C。

2.下列句子中没有语病的一项是（　　）

A.与贪污腐败相比，虽然庸官懒政的“软腐败”表面上不会造成太多的经济损失，但是会直接严重损害干部队伍形象，损害党和政府威信。

B.昨天，在一股较强冷空气的影响下，甘肃和陕西部分地区出现降雪，局部地区出现大到暴雪，同时，气温下降造成道路结冰，对交通造成不利影响。

C.要认真总结经验，深入分析问题，以发展方式转变推动发展质量和效益提升，为“十三五”时期我国经济社会发展指好道、领好航。

D.6月7日下午，中美两国元首第一次会晤，双方讨论了各自国内发展、构建中美新型大国关系以及共同关心的国际和地区问题交换意见。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查辨析病句的能力。

应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。

A项，关联词与主语位置不当，“虽然”应该移到“表面上”前；B项，“甘肃和陕西部分地区”有歧义；D项，句式杂糅，去掉“交换意见”，或者把“讨论了”改为“就”。

故选C。

【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。

常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：

是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。

表意不明：

是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。

句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。

结构混乱：

是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

法治思维说到底是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，

①只有法治才能有效整合各种张力，化解各种冲突，

②直接影响着党的执政根基和国家的长治久安。

③为社会和谐稳定奠定根基。

④在市场经济条件下，人们的思想观念多元多变，各种利益分歧、矛盾冲突交织，

⑤它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。

⑥当前各级领导干部的法治思维和依法治国能力强弱，

A.⑤④①③⑥②B.⑥②①④⑤③C.①③⑤④⑥②D.③④⑤⑥①②

【答案】A

【解析】

试题分析：

连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

语段是论述法制思维的相关内容，根据第一句有关对法治思维的解说，与之紧密相连的自然是“它要求”，即⑤；④“的市场经济条件下”的各种问题是①“只有……才”的原因，故先④后①；然后再从当前的领导干部的法制思维情况以及对社会的影响等方面分析，很容易得出答案为A。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4.下列有关文化常识的表述有误的一项是（）

A.在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，是因为其文体是相同的。

B.古人把春夏秋冬四个季节中的三个月分别用孟、仲、季表示，“孟”是第一，“仲”是第二。

据此，“仲秋”为秋季的第二个月。

C.序是一种文体，有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。

D.男子20岁称弱冠。

这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查的是识记文化常识能力。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

这类题目一般错误都比较明显，如此题选项A“辞赋，是文体是相同的”理解有误。

辞赋是两种不同的文体。

从文体上说，楚辞是诗，以抒情为主；赋，虽间有韵语，但就总体来说是散文，其最初当以叙事状物为主。

文体的不同，与其各自来源有密切关系。

故答案选A。

5.下列加点词语解释有误的一项是（）

A.穷且益坚穷：

处境艰难

B.曷不委心任去留曷：

何，为什么

C.目吴会于云间目：

看

D.彭泽去家百里去：

离去

【答案】D

【解析】

【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力。

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

考生要注意结合文句内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，选项D，去：

距，距离。

故答案选D。

【点睛】推断文言实词可以运用语境解词法。

词不离句，句不离篇。

词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。

推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。

以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

6.下列对《滕王阁序》中有关典故的分析不正确的一项是（）

A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。

B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。

C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己虽身处逆境，仍能达观看待。

D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

【答案】B

【解析】

试题分析：

题干要求选出“对下列句子使用典故的作用理解不正确的一项”。

解答此类题目，应先分析所用典故，然后结合诗人的境遇分析引用的目的。

B项，“有对皇帝的怨恨之情”有误；句中已经说了“非无圣主”，可见无恨主之意；文中所说之人是因为时运、天命而不得施展其报负。

7.下列各句摘自《装在套子里的人》，联系课文，选出对各句特别是加点词的表达作用分析不恰当的一项（）

A.别里科夫两个月前才在我们城里去世。

【分析】“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶，对他的死表示大快人心。

B.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿着雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。

【分析】通过夸张的细节，写出外表特点。

“最”夸张地突出了他特征之怪。

C.当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。

【分析】暴露了他的心虚胆怯，害怕新事物，“千万”强调了这种心理的程度。

D.他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。

【分析】用一只箱子来形容卧室，是极言其小。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查的是对名著内容的解读的能力。

题干要求是：

下列各句摘自《装在套子里的人》，联系课文，选出对各句特别是加点词的表达作用分析不恰当的一项，考生要认真回顾名著具体的内容，然后将内容的理解与选项进行比对分析。

本题选项D，对人物进行肖像、语言、心理、环境等描写都是为了表现人物性格，作者不能抛开人物进行环境描写，因而D项加点字并非为了写他的卧室之小，更主要是想表现别里科夫保守鬼崇的性格特点。

故答案选D。

8.下列关于《装在套子里的人》一文中“套子”的理解和分析不正确的一项是（）

A.作者通过“套子”细腻地塑造了一个封闭、怀旧、胆小多疑、极力维护现行秩序的个性化人物形象。

B.“套子”是小说的线索。

C.“套子”在文中比喻保守反动的沙皇制度。

D.“套子”决定了别里科夫一生令人可笑、可厌的命运。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查的是对名著内容的解读的能力。

题干要求是：

下列关于《装在套子里的人》一文中“套子”的理解和分析不正确的一项是，考生要认真回顾名著具体的内容，然后将内容的理解与选项进行比对分析。

根据题干的把握，本题是理解文中重点的词语含义，所以考生要结合文本内容进行深入分析。

本题选项C，“套子”在文中比喻保守反动的沙皇制度。

理解有误。

套子”在文中具有象征意义，和保守反动的沙皇制度紧密相连。

9.《林教头风雪山神庙》多次描写雪大风狂，下列分析不正确的一项是（）。

A.越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。

B.通过大风雪的描写，渲染了气氛。

C.由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。

D.自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查的是对名著内容的解读的能力。

题干要求是：

《林教头风雪山神庙》多次描写雪大风狂，下列分析不正确的一项是，考生要认真回顾名著具体的内容，然后将内容的理解与选项进行比对分析。

选项D，“自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象”理解不够准确。

文中多次描写雪大风狂，重在为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛；风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫。

故答案选D。

10.补写下列名篇名句的空缺部分

（1）______________，知来者之可追。

（2）木欣欣以向荣，______________。

（3）______________，风飘飘而吹衣。

（4）______________，鸟倦飞而知还。

（5）________________，秋水共长天一色。

（6）关山难越，_____________？

_______，尽是他乡之客。

（7）老当益壮，______________？

穷且益坚，_____________？

（8）_______________，烟光凝而暮山紫。

【答案】

（1）.

（1）悟已往之不谏

（2）.

（2）泉涓涓而始流（3）.（3）舟遥遥以轻飏（4）.（4）云无心以出岫（5）.（5）落霞与孤鹜齐飞（6）.（6）谁悲失路之人（7）.萍水相逢（8）.（7）宁移白首之心（9）.不坠青云之志（10）.（8）潦水尽而寒潭清

【解析】

【详解】本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于后者