关于大学生思想政治教育进学生社团工作的几点思考.docx

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关于大学生思想政治教育进学生社团工作的几点思考

关于大学生思想政治教育进学生社团工作的几点思考

　　论文摘要：

高校学生思想政治教育是一个重大课题。

本文从高校学生社团在大学生思想政治教育工作中的意义入手，根据当前高校学生社团存在的实际问题，思考了新时期大学生思想政治教育进学生社团工作的具体做法，探讨贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的新途径。

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》从战略和全局的高度对大学生思想政治教育这一重大课题作出了系统、科学、全面的回答，并提出了“一个坚持”、“三个贴近”、“四个提高”，明确了改进大学生思想政治教育的努力方向，从而“成为今后一个时期内指导高校思想政治教育和大学生德育工作的纲领性文件”[1]。

笔者认为，高校学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是高校思想政治教育的重要渠道，要真正落实“一个坚持”“三个贴近”，切实达到“四个提高”的效果，就必须重视高校学生社团在大学生思想政治教育工作中的意义，加强对学生社团的引导、建设和管理，做到思想政治教育进学生社团。

　　1.充分认识新时期思想政治教育进学生社团的重要性和紧迫性

　　随着素质教育的不断推进，大学生学习、生活方式发生了很多新变化，学生社团正以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生重个性张扬、求个人发展的价值取向，越来越受青年学生的欢迎，高校学生参与课外社团活动的积极性空前高涨。

目前全国各高校学生社团众多，会员庞大，占学生总数60%之多，因此，思想政治教育进社团，有着重要的意义：

是思想政治教育本身的需要。

牢固树立阵地意识，坚决抵制各种错误思想和腐朽文化对大学生的侵蚀，自觉用马克思主义占领社团，是贯彻落实中央16号文件精神的重要内容。

是适合大学生学习、生活方式转变的需要。

学分制、公寓制等的逐步实施，为以社团为载体的学生生活创造了条件，社团中学生思想沟通多，真实想法多，情绪波动多，这也为开展学生思想政治教育提出了新的挑战。

是加强社团自身建设的需要。

思想政治教育和制度建设在实际工作中，是相互贯通，相互促进的，是社团自身建设中不可缺少的两个方面，而思想政治教育更是“重中之重”。

　　因此，思想政治教育进学生社团，以社团组织及其成员为“磁场中心”，影响和带动学生思想政治教育的深入开展，已成为思想政治教育工作的一个非常重要和紧迫的课题。

　　2.思想政治教育进学生社团工作的指导思想、工作目标、遵循原则

　　思想政治教育进学生社团的指导思想是：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，努力适应社会发展、教育改革、学生成才的需要，积极探索思想政治教育进学生社团的新途径、新方法，发挥社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能、示范功能，并通过学生社团活动载体，活跃校园文化，营造全面提高大学生素质的良好氛围，使学生社团真正成为思想政治教育的重要渠道，成为素质教育的有效载体。

　　思想政治教育进学生社团的工作目标为：

通过研究社团，把握社团的发展规律，有效的指导社团建设；通过制定政策，建立机制，关心和扶持社团的发展；通过制定教育计划和工作制度，规范、有序、有效的管理社团；通过加强社团骨干队伍的建设，使社团稳定、持续的发展。

充分发挥社团在培养大学生全面素质中的独特作用，激发学生自主教育、自主管理，自主发展的动力，促进学生全面素质的提高，使社团成为学生坚定政治信念，提高道德水平，完善知识结构，学习多种技能，培养综合能力，促进身心健康的新天地。

　　思想政治教育进学生社团遵循的原则：

坚持“积极引导理论学习型社团，大力扶持科技服务型社团，监督保证兴趣爱好型社团”的工作原则，不断繁荣和发展学生社团，引导和满足青年学生的不同需要，使学生社团成为大学生提高综合素质的重要载体；坚持“在繁荣中引导，在发展中提高”的工作原则，聘请教师参与指导学生社团，鼓励学生在各自社团的章程的规范下独立开展活动，不断繁荣和发展学生社团；坚持“让每一位同学在校期间参加一个学生社团”的工作原则，支持学生积极参与和组织学生社团。

　　3.加强领导，科学管理，扎实推进思想政治教育进学生社团工作

　　高校党委要加强对思想政治教育进学生社团的领导，要把思想政治教育进学生社团纳入学校思想政治教育的规划，成立大学生社团教育管理委员会，全面布置协调全校思想政治教育进学生社团的工作。

党委宣传部、学生工作部、教务处等职能部门要加强对思想政治教育进学生社团工作的指导。

团委要切实承担起思想政治教育进社团工作的管理责任，把社团工作纳入团工作的整体格局，把社团中的青年学生纳入团组织的评价体系。

全校要进一步理顺关系，积极形成各方面共同参与、协同配合、保障有力的工作机制，推动思想政治教育进学生社团工作健康发展。

　　规范学生社团管理，保证学生社团活动的有序开展。

建立健全学生社团管理办法，规范学生社团资格的审查、章程的审定、活动的考核、年终的评比，规定学生社团开展校园文化活动的审批制度与备案制度，并明确报批程序。

建立学生社团的挂靠制度。

要求学生社团必须有挂靠单位，并且在章程中明确挂靠单位的职责和义务。

各学生社团必须以团委、系团委为挂靠单位，充分发挥共青团的组织优势，开展思想政治教育工作。

团委、系团委要以学生社团为主要阵地，寓思想政治教育于社团活动之中，开展形式多样的教育活动。

积极探索教育改革新形势，把学生参加社团和学分制、评奖评优等进行挂钩，制定管理考核制度，以吸引学生更广泛地参加学生社团的各项活动。

　　4.开展社团理论学习活动，积极推进邓小平理论及“三个代表”重要思想等理论学习进学生社团。

　　强化育人功能。

纵观各高校学生社团大致可分为6大类：

政治理论类、公益道德类、科技创新类、兴趣爱好类、文艺体育类、素质拓展类。

要把引导各类学生社团深入学习邓小平理论及“三个代表”重要思想等理论作为社团工作的重要任务，按照“完善学习方法，健全学习制度，丰富学习内涵，培养学习骨干”的要求，指导各社团有效的利用“业余理论学习班”、“思想论坛”、“学习沙龙”等形式，不断扩大理论学习的覆盖面，强化育人功能，使其成为学生自我教育、自我提高的卓有成效的群众性团体。

　　规范学习内容。

对不同类型社团的学生提出“分类指导、分层要求”，即在学习内容上分类指导，在学习目标上分层要求，使每一个会员在学习中有针对性且有所收获。

如邓小平理论读书会等理论学习型社团就要做学习的表率，力求学得深一些，领会得准一些，理解的透彻一些，努力造就一支政治坚实、思想敏锐、理论功底扎实、能理论联系实际、富有科学态度的大学生学习、研究队伍。

通过有效发挥理论学习型社团优势，推进广大学生对政治理论的学习。

其他类型的学生社团要结合各自社团特点，把理论学习落到实处。

　　培养学习骨干。

每学年组织举办1—2期和学生干部培训班管理一致的社团干部理论学习班，把学习班作为培养社团理论学习骨干的基地，同时把学习班作为一个辐射源，通过发挥学习班成员学习骨干作用，带动更多的同学加入到学习理论的队伍中来。

　　活跃学习形式。

通过组织社团成员考察学习，结合形势政策开设理论沙龙、学习讲座等进行研究交流，组织论文评比、演讲辩论赛、电子设计大赛等丰富多彩、形式多样的理论学习活动促进活跃的学习氛围的形式。

　　创建实践基地。

各社团要积极创建实践基地，可以通过与社区、爱国主义教育基地、企事业单位“结对子，建基地”的方式，整合学校和社会资源，为大学生提供理论与实践相结合的实践场所，使学习更加深入。

　　5.探索建立社团活动团支部，发挥团组织在学生社团中的作用。

　　高校要积极倡导开展社团团建的试点探索，在一些规模较大、机制健全、条件成熟的社团中首先建立学生社团活动团支部，使团的影响力加大，团的教育交叉，各专业学生各取所长。

强化社团活动团支部的思想政治教育功能，高校团委要积极引导、鼓励社团活动团支部定期开展主题团日活动，积极寻找社团自身建设与活动团支部建设的有效结合点。

选派优秀团员参加学生干部培训班及党校的学习，提高社团骨干的素质，增强社团活动团支部的凝聚力和战斗力，使社团成为共青团组织开展思想政治教育工作的重要阵地。

　　建立健全规章制度，加强对各活动团支部的管理和指导。

校团委要制定《学生社团活动团支部管理及考评暂行办法》，将社团活动团支部纳入到基层组织建设的规范化管理体系中。

从活动团支部指导思想，工作任务和管理目标等方面予以考评，“对社团实行‘季评晋级’制度，将社团分为名星级、甲级和合格社团三等，对连续两次考评不合格的取消社团资格”，通过量化考评的竞争和激励机制，促使各活动团支部更为积极有效的把团的基层工作做到实处，使社团活动团支部在社团中的作用得到充分体现。

　　6.加大对学生社团的指导和扶持，促进学生社团健康发展。

　　树立“全员德育”的观念。

高校要选派有专长和责任心的教师指导学生社团，指导老师要计算工作量。

同时，社团也可以邀请社会知名人士和专业人士辅导学生社团。

要在校内形成一种大家都来关心社团思想教育工作的良好氛围。

　　要加强对学生社团的扶持力度，多渠道筹措经费，划出专项经费支持学生社团活动，在社团活动场地和活动设施方面给予必要的保障。

通过“校园文化艺术节”、“校园科技活动月”、“校园社团活动月”等形式，不断丰富社团活动内容，提升社团文化品位。

　　加强学生社团骨干队伍建设。

高校要将学生社团干部作为学生干部的重要组成部分纳入学校对学生干部的选拔、培养、考核、管理之中，高校团委要采取多种形式，建立以团校为中心的社团干部培训网，各系团委也要有计划地举办各种形式的培训班，分期分批地使社团干部都有机会受到集中的培训。

　　参考文献:

　　[1]闵维方.以中央文件精神为指导切实推动学校德育工作.中国教育报，2004-10-22，.

　　王宗光，李建强等.交通大学加强思想政治教育工作的实践与思考.思想政治教育，2003，：

92.

　　费霞.拓展思政工作的新天地—上海交通大学“新三进”纪实.上海交通大学学生工作通讯，2003，.

　　团中央，教育部.关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见．，2005-4-29，.