高二下学期期末考试 语文 含答案I.docx

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高二下学期期末考试语文含答案I

2019-2020年高二下学期期末考试语文含答案（I）

出题人：

张超审题人：

于华王钊

注意事项：

1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2．答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

诗——中华文化的灵魂

世界上没有哪种艺术像我国古诗一样如此久远辉煌地影响着国家的政治文化。

早在4000年前的《尚书·尧典》，就提出了“诗言志，歌永言，声依永，律和声。

八音克谐，无相夺伦”的诗乐结合的理论。

虞舜的《南风歌》《卿云歌》也正是同一时期的产物。

“卿云烂兮，纠缦缦兮。

日月光华，旦复旦兮。

”只十六个字却昭示出一个伟大民族诗意的觉醒，从古代洪荒迎着朝阳高歌猛进。

此后的《诗经》《乐记》也都被尊为经典。

隋唐以后朝廷以诗赋取士，影响更大。

正如《乐记》所说“情发于声，声成文谓之音……故正得失、动天地、感鬼神，莫近于诗”，可见地位之显赫。

从艺术上讲，集汉语文字声情意象之美的古典诗词，它精炼、美听、微妙、易让，具有无与伦比的艺术魅力。

从诗经、楚辞、汉魏乐府、唐诗、宋词、元曲直至近世，真如群星丽天，森罗万象，美不胜收。

上从帝王将相，下到渔父耕夫，无不喜闻乐诵，成了人们文化生活的首选。

流传之广，辐射之大，积淀之深，都是绝无仅有的。

古诗所建构的美学理念，也随之深入人心，渗透到中华文化各个方面，成为其支柱、灵魂乃至积淀为潜意识的存在。

诗，成了构建民族气派、传统风格的重要“基因”。

比如音乐，刘勰就提出了“诗为乐心，声为乐体”的命题。

再如绘画，董其昌认为“诗以山川为境，山川以诗为境。

”《诗经》云：

“诗者天地之心……万物之户。

”画家为山水写生，本身就是宇宙诗化的再创造。

建筑艺术也不例外：

东坡《涵虚亭》诗：

“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。

”真是天人合一的化境。

我国的戏剧，本质是诗剧。

唱腔、对白多为韵语。

场景布置讲究空灵、象征，处处诗意洋溢。

乃至如《本草纲目》这样的医药典籍，也博引诗文，极富文采。

被王世贞称为“实性理之精微、格物之通典”，“津津然谈议，真比斗以南一人。

”甚至连诺贝尔物理奖得主李政道也说过杜甫的“细推物理须寻乐”之诗句激励着他钻研物理。

这就是中国人的“诗歌情结”，这几乎无处不在了。

诗主性灵，重高节，它对于人格的形成，智性的开发影响巨大。

岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》、谭嗣同的《狱中题壁》都集中体现了先烈们在困厄面前的浩然正气。

它将亿万斯年鼓舞着人们奋发前行。

诗词作为文化的名片，早已蜚声世界。

十八世纪的启蒙思想家伏尔泰在读到康熙皇帝1693年为宣武门教堂作的对联：

“无始无终，先作心身真主宰；宣仁宣义，聿昭开济大权衡。

”极为钦佩，认为是对上帝与人生最好的觉解。

上世纪美国大诗人庞德最佩服中国古诗。

他认为“中国诗人把诗质呈现便很满足”，他欣赏汉诗的“意象叠加”与“错乱语法”并用来突出意象的视觉性，与空间的对位关系从而开创了“意象诗派”。

“芹藻江山，追逐风月”是古诗的一大亮点。

东坡的“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”之句便使西湖大添娇妩。

1920年罗素来到杭州，对西湖之美赞不绝口。

他说：

“西湖的古文明，其绝顶之美赛过意大利。

”我相信“中国人才是世界最文明的人。

与欧洲相比，我觉得中国充溢着哲理平和的气氛”。

（《罗素回忆录》）正是这充满诗情画意的山水，才使这位睿智的老人如此动情。

“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。

”杜甫就是这样在尊重前贤的基础上创造出一方崭新的诗歌天地。

作为身处时代壮潮的我们，应当谦恭地学习古人，接通文脉。

并立足当代美学思潮，勇于探索，继雅开新，为中华诗词的繁荣发展做出应有的贡献。

1.下列对中华诗歌的理解，不正确的一项是（3分）

A．古诗对中国政治文化产生了深远影响，从《尚书·尧典》中的诗乐结合的理论，到后来的《诗经》《乐记》都被尊为经典。

B．古典诗词集汉语言文字声情意象之美，精炼、美听、微妙，美不胜收，具有无与伦比的艺术魅力。

C．古诗构建的美学理念，渗透到中华文化的各个方面，诗成了民族气派、传统风格的重要基因。

D．诗歌与音乐、绘画、戏剧乃至建筑都有广泛的联系与密切的关系，诗词作为文化的名片，甚至从某种角度可以说它是其他一切艺术的源泉。

2.对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项是（3分）

A．古代上从帝王将相，下到渔父耕夫，吟咏古诗成了中国人文化生活的首选，因此可以说是中国人的“诗歌情结”。

B．美国诗人庞德非常欣赏汉诗的“意象叠加”与“错乱语法”，并用来突出意象的视觉性与空间的对位关系，认为是对上帝与人生最好的觉解。

C．文章举例翔实，分析透明，巧妙引用，含蓄典雅，说明古诗是中华文化的支柱、灵魂乃至积淀为潜意识的存在。

D．古诗中丰富的营养，可以增长知识，启迪智慧，丰富思想，陶冶情操，鼓舞斗志，培养浓厚的文化气质，给读者带来良好的审美享受。

3.下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（3分）

A．引用杜甫的诗句，高度赞扬了杜甫在诗歌创作中尊重前贤、勇于创新的可贵做法，及其因此而取得的骄人成绩。

B．如音乐、绘画、戏剧等其他艺术，甚至医药典籍等都深受诗歌影响。

如戏剧本质就是诗剧，唱腔、对白多为韵语，处处诗意洋溢。

C．自古至今，很多名人高度评价中国古诗，如1920年罗素对西湖赞不绝口，认为西湖充满诗情画意的自然风光，其绝顶之美赛过意大利。

D．作者充分肯定古诗的作用，号召人们虚心学习古诗，勇于探索，锐意创新，为中华诗词的繁荣发展做出应有的贡献。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

虞集，字伯生。

父汲，娶杨氏。

集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。

比还长沙，就外傅，始得刻本，则已尽读诸经，通其大义矣。

大德初，授大都路儒学教授，虽以训迪为职，而益自充广，不少暇佚。

除国子助教，即以师道自任，诸生伺其退，每挟策趋门下卒业，他馆生多相率诣集请益。

除博士，监祭殿上，有刘生者，被酒失礼俎豆间，集言诸监，请削其籍。

大臣有为刘生谢者，集持不可，曰：

“国学，礼义之所出也，此而不治，何以为教！

”竟黜刘生。

泰定初，考试礼部，言于同列曰：

“国家科目之法，诸经传注各有所主者，将以一道德、同风俗，非欲使学者专门擅业，如近代五经学究之固陋也。

圣经深远非一人之见可尽试艺之文推其高者取之不必先有主意若先定主意则求贤之心狭而差自此始矣。

”后再为考官，率持是说，故所取每称得人。

有旨采辑本朝典故修《经世大典》，命集与赵世延同任总裁。

俄世延归，集专领其事，再阅岁，书乃成，凡八百帙。

帝以集弘才博识，无施不宜，一时大典册咸出其手。

集每承诏有所述作必以帝王之道治忽之故从容讽切冀有感悟承顾问及古今政治得失尤委曲尽言时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。

既不效，则相与摘集文辞，指为讥讪，赖天子察知有自，故不能中伤。

论荐人材，必先器识；评议文章，不折之于至当不止，其诡于经者，文虽善，不与也。

虽以此二者忤物速谤，终不为动。

光人龚伯璲，以才俊为马祖常所喜，祖常为御史中丞，伯璲游其门，祖常亟称之，欲集为荐引，集不可，曰：

“是子虽小有才，然非远器。

”祖常犹未以为然。

邀集过其家，设宴，酒半，出荐牍求集署，集固拒之。

至正八年，以病卒，年七十有七。

4．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（3分）

A．比还长沙比：

比较。

B．竟黜刘生。

竟：

竟然

C．文虽善，不与也与：

赞许。

D．虽以此二者忤物速谤速：

加快。

5.对文中两处画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．圣经深/远非一人之见可尽/试艺之文推其高者取之/不必先有主意/若先定主意/则求贤之心狭而差/自此始矣/

B．圣经深远/非一人之见/可尽试艺之文/推其高者/取之不必先有主意/若先定主意/则求贤之心狭/而差自此始矣/

C．集每承诏/有所述作/必以帝王之道治忽之/故从容讽切/冀有感悟承顾/问及古今政治得失/尤委曲尽言/

D．集每承诏有所述作/必以帝王之道/治忽之故/从容讽切/冀有感悟/承顾问及古今政治得失/尤委曲尽言/

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.虞集天资聪颖，记忆超群，三岁时他随家人避短岭外，母亲杨氏口授文章给他，他很快就能记诵，返回长沙后得到刻本，终于得以遍读经书，通晓大义。

B.虞集重视师道，捍卫礼义，他在任儒学教授时，自觉充实知识；任国子助教时，诲人不倦；刘生在祭祀上有失礼行为，他坚持主张将其开除。

C.虞集鸿才博识，深受重用。

因赵世延归家，虞集专领修撰《经世大典》之事，完成该书；皇上认为虞集经手之事无所不宜，当时的大典册立之文都出自其手。

D.虞集评人论文，坚持原则。

他评论人才注重器量识见，评议文章重视经义，即使因此触怒他人也不改变；马祖常力荐龚伯璲，虞集却认为他不能担当大事，拒绝签署推荐书。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）国学，礼义之所出也，此而不治，何以为教！

（5分）

译文：

（2）邀集过其家，设宴，酒半，出荐牍求集署，集固拒之。

（5分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8〜9题.

登原州城呈张贲从事

魏野

异乡何处最牵愁？

独上边城城上楼。

日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。

数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。

君作贫官我为客，此中离恨共难收。

8．颈联描绘了一幅怎样的图景？

主要运用了什么手法？

请简要分析。

（5分）

9．全诗表达出了作者哪些复杂情感？

请结合诗句简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分）

（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“，”，抓住了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景。

（2）“春雨”“春草”是人们所熟悉的事物，但韩愈却能体察入微，把早春刻画得具有诗意形象，并写出心灵的微妙感受的诗句是：

“　　　，　　。

”

（3）杜甫的《登高》一诗中的名句“　　　　，　　”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

三、实用类文本阅读（26分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（26分）

陶诗言：

中国现代气象学的奠基人

1944年，大学毕业，他以优异成绩留校任助教，从此开始了他漫长的学术生涯。

在这期间，他在涂长望、朱炳海等气象学前辈的影响下，决心振兴中国的天气预报事业。

他任教期间编著的《等变压场及其在天气预告上的应用》以及《天气预告之前瞻与后顾》是其以后学术思想发展方向的一个缩影。

中华人民共和国成立后，陶诗言进入中国科学院地球物理研究所，从事气象学的研究工作。

建国初期，国防与经济建设都急需气象服务。

1950年3月，中央军委气象局和中国科学院地球物理研究所通力合作，成立了“联合天气分析预报中心”，陶诗言任中心副主任，该中心是现国家气象中心的前身。

中心的任务一是完成抗美援朝战争的军事气象保障任务，二是向国内发布天气预报。

作为中心的主要领导者之一，陶诗言一心扑在气象预报事业上，与大家一起不辞辛劳、埋头苦干，从填图到分析预报，他样样都干。

遇到有灾害性重大天气事件时，往往由他负责签字发布天气预报。

当时的中心每天都向国内和朝鲜前线发布天气预报和气象情报，为新中国的天气预报事业做了大量开创性的工作。

他在实践中建立和总结了各种天气预报方法，陆续发布了寒潮、台风、暴雨、霜冻、中期降水等预报，填补了中国天气预报史上的空白。

陶诗言利用当时日益丰富的地面气象观测资料及少数的高空观测资料，系统地划分了入侵中国的寒潮路径，这一