四年级美术下册全册教案浙美版.docx
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四年级美术下册全册教案浙美版
四年级美术下册全册教案(浙美版)
小学四年级下册美术教学计划
一、学生知识能力学习习惯分析:
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学重点难点:
教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
四、时安排:
第二周:
为中国队加油(1、2时)
第三周:
茶香四溢(1、2、3时)
第五周:
风筝风筝飞上天(1、2时)
第六周:
七彩足迹(1、2时)
第七周:
爱书、藏书(1、2时)
第八周:
风车转呀转(1、2时)
第九周:
十二生肖(1、2时)
第十周:
年年有余(1、2时)
第十一周:
巧折巧剪(1、2时)
第十二周:
落日(1、2时)
第十三周:
蔬果造型(1、2时)
第十四周:
美丽的拼画(1、2时)
第十五周:
砖石上的雕刻(1、2时)
第十六周:
房间一角(1、2时)
第十七周:
中国古代陶艺(1、2时)
第十八周:
考试
第1为中国队加油
第一时
一、教学目标
1认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2发挥想象,尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3通过学习活动,培养学生对中国体育的热情,加强设计造型能力。
二、前准备:
(学生)陶泥(教师)各种奖杯的图片和自制。
三、教学过程:
1导入新,直入主题
教师手持奖杯,问:
这是什么?
它有什么特别之处?
学生自由回答:
美观、新颖等。
教师:
看到奖杯你想到了什么?
学生:
想到中国健儿的努力拼搏,想到领奖等。
初识奖杯,联系学生已有的生活体验。
2挖掘奖杯内涵
教师:
那就让我们再一次回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧!
出示经剪辑的影像,学生观看,并谈谈自己的体会。
教师小结,激发学生的民族自豪感:
金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报,是奋发向上的见证,是荣誉,更是献给祖国母亲最好的礼物。
3探索奖杯的艺术特色
教师:
正因为奖杯如此重要,所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问:
在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗?
学生回答,教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问:
(1)你最喜欢哪个?
(2)你能说说它们的共同点和不同点吗?
(学生欣赏、评述)
①学生归纳,教师板书。
共同点:
奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点:
不同外形种类(几何形、人物形、动物形、植物形等)不同材质种类(金质、铜质、水晶、合金等)
师生讨论小结:
有的造型简洁大方,有的精美华丽,有的形象可爱。
获得更多的感性素材,进一步认识奖杯,为启发学生的创作思路作铺垫。
教师:
2008年北京奥运会就快到了,让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧!
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯,可让学生先表达自己的想法,启迪。
教师及时总结学生想法的亮点,并罗列学生设计的类型:
植物类、动物类、抽象类。
师生探讨,如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4泥塑奖杯
学生根据自己设计的草图自由制作。
(学生可在纸上作草图,也可直接泥塑造型)
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部的连接要素。
学生作业展示
学生展示自己设计的作品并介绍。
评出最佳创意奖、最佳制作奖,鼓励学生,使其获得成就感。
小结:
有我们这么多同学的鼓励和祝福,在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩!
第二时
一、教学准备:
(学生)废旧瓶子等(教师)示范作品、制作奖杯的部等。
二、教学过程:
1引入新
观赏获“最佳奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品,请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯,看谁做得好。
通过奖杯制作,让学生学习改旧利废,创造新的、美的东西,培养设计意识与制作技能。
2探究制作方法
教师提问:
前一学习了什么内容?
奖杯的结构是怎样的?
你设计了什么奖项的奖杯?
师生讨论:
这一是学习用废旧瓶子制作奖杯。
制作时,同样要先有设计构思。
由于是用废旧瓶子制作,所以设计时要把材料作为设计构思的依据。
各人带的瓶子有大有小,材质、形状各不相同,可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。
对照本的分解图,在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作,可大胆设想,重新组合制作出新颖的奖杯造型。
3实际制作,小组合作
想想前一自己设计的奖杯,看看本上的示范作品,再根据自己准备的废旧瓶子,确定制作什么样的奖杯,选择适用的部分进行剪、拼、接、粘,做成奖杯的基本形状,最后加上美的装饰。
本完成杯体的制作,强调加工制作的注意事项:
(1)注意奖杯的重心。
(2)剪、切线要准、平。
(3)拼贴要牢固。
(4)注意卫生和安全。
4欣赏评比。
让学生比一比谁的奖杯做得最美,为什么?
学生谈谈自己的设计制作,作简单的评价
第2茶香四溢
第一时
一、教学目标
1初步了解我国茶化的历史,知道茶的相关知识。
懂得包装艺术的一些简单方法。
2尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统化的情感二、前准备:
(学生)收集有关中国茶化的图资料。
三、教学过程:
1创设情景,激发兴趣
(1)播放《采茶舞曲》,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出的清香。
请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。
(2)学生汇报、交流前通过各种方式了解到的中国茶化信息,引出学习问题。
教师:
很多同学对中国的茶化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资,通过自主探究,进一步了解中国茶化。
2明确目标,确定研究主题
(1)茶化远流长,博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识?
学生将研究问题说出,教师板书。
(2)教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块:
①“远流长的茶化”;②“名茶大观园”;③“制茶工艺知多少”;④“如何品茶及饮茶的益处”;⑤“清香的茶化”;⑥“韵味茶馆”;⑦“造型各异的茶具”;⑧“多彩的茶叶包装盒”;⑨请您留言:
研究了中国茶化,你学到了哪些知识?
3网上学习,自主探究
(1)学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用《中国茶经》网页,通过超链接等方式大量搜索图资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。
(2)教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。
4汇报交流,深化提高
(1)剖析整理。
学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。
(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示稿)
(2)汇报交流。
小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。
发表感受,拓展延伸
(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。
(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。
(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶化的联画,并为下节做好准备。
第二时
一、前准备
(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。
(教师),范作,收集各种茶叶包装盒。
二、教学过程
1组织教学,导入题。
(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?
这样的包装让人有购买欲望吗?
再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。
这样呢?
(2)小结:
一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。
好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资的同时,弘扬了茶化。
(3)揭题:
今天我们学习茶叶包装设计。
2欣赏与评述。
(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。
(2)找一找共同点:
字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。
(3)请学生谈一谈第一印象:
美观、醒目、色彩和谐、形状各异……
3启发与尝试。
(1)讨论设计特点及规律。
①茶包装的字设计。
主要包括:
茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
茶包装的字是设计的重要部分,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有字,正如同一个人一样,他一定有名字。
你认为字设计中哪些字要醒目?
哪些字可以小些?
茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问:
怎样将字设计得更美观?
(教师可根据学生回答,出示各种字体)
可以用到我们学过的各种美术字,如:
黑体、宋体、变体美术字……
中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的化历史。
也可以在字的下面加上拼音字母或英。
字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问:
你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?
(茶叶本身的图案,茶具、茶馆的图案)
茶叶是一种民族性的产品,可以运用一些具有强烈民族化气息的图案如:
体现茶化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……
茶叶出产地的风光图片,咏茶的诗意图。
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。
③茶包装的色彩设计。
提问:
你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?
简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。
注意问题:
色彩和整体风格的统一,不能用色过多,否则形成不了色调。
小结:
茶包装设计中的字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的,并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。
4创意设计,作业练习。
(1)要求:
今天我们做小小设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。
(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。
(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此启发其他同学。
师生共同评价,深入体会。
(1)自评:
介绍自己作品的创作过程。
(2)组评、互评和教师评相结合。
6提供主题,拓展思路。
了解和关注其他商品的包装设计。
第三时
一、前准备
(学生)彩泥或粘土,茶具图片资料。
(教师),范作、彩泥或粘土。
二、教学过程
1谈话导入。
(1)通过上两节的学习,我们知道好茶需要好的包装,当然饮茶也要讲究专用的茶具,比如:
茶壶(出示紫砂壶)。
好的茶壶,不仅实用,而且具有艺术收藏价值。
(2)今天,我们就聊聊茶壶。
2欣赏启发,展示:
各个时期的茶壶(教师简单地介绍)
提问:
一个茶壶可以分为哪几部分?
壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。
3如何设计。
(1)出示一个壶身为方形的茶壶。
提问:
同学们想一想还可以把茶壶设计成什么形状?
学生讨论,回答问题。
小结:
我们可以变出许多其他几何形体的茶壶。
教师:
出示图片。
提问:
壶身变了,壶的什么部分也发生了变化?
小结:
壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化,方对方,圆配圆。
(2)提问:
刚才我们看到的茶壶都是用一些几何形体进行变化的,除了用这些形体设计茶壶以外,你还见过别的茶壶造型吗?
学生讨论,回答问题。
出示图片:
看看它们都模仿了什么东西似的形状?
如果你做,还能模仿什么东西设计制作茶壶?
学生讨论,并回答。
教师小结:
我们设计茶壶还可以用仿生形。
4尝试制作。
(1)我们欣赏了这么多茶壶,你想亲自用彩泥做一个吗?
老师也想动手做一个!
(2)教师简单示范造型、组合,并提出注意点。
(3)提出作业要求:
设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。
()教师进行针对性指导;对好的、有新意的设计进行表扬,以此启发其他同学。
(4)展示学生设计的泥塑茶壶作品。
作业展评。
(1)自己评:
介绍作品的创作过程。
(2)小组评、集体评和教师评相结合。
第3风筝风筝飞上天
一、教学目标
1初步了解风筝的起、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。
2初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养孩子动手实践能力。
3通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
二、前准备
(学生)有关风筝资料收集、制作材料准备。
(教师)有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品。
三、教学过程
1导言(单元概述)。
(1)春天临,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小鸟在枝头歌唱,树木吐出嫩绿,泥土散发着芳香。
春天象征着生命,春天象征着希望与力量。
伴随着春风,美丽的风筝飞上了蓝天,它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身,放风筝是春日里一项有意义的体育活动,如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天,那是多么有趣高兴的事呀!
(2)根据同学们的提议,我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》,本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料,进一步了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评,评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名,我们将颁发获奖证书。
2任务。
(1)你是一名优秀的学生,你爱动脑动手,思维活跃,喜爱美术,你认为这次活动是你展现才能的机会,应该把握,即使没有做出优秀的作品,对你说也是一次不错的实践与锻炼。
(2)请4人一组共同完成以下任务:
了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天,并且做好活动资料的收集积累工作。
3过程。
(1)活动1(时1),有关风筝资料的收集:
①小组准备工作:
a将全班同学4人一组(以居住地或同学自由组合,教师做好联系调配工作),分为若干组,各组同学合作完成任务。
b各组选举组长,根据自己的特长分配工作,做好准备工作。
组长要建立本小组工作目录,在目录下记载本组同学的学习过程资料,方便同组同学互相交流。
d明确本次活动的任务:
以小组为单位,利用因特网、书本,或向别人请教等途径搜寻风筝的起、流派、制作方法、图片等实物、信息资料,完成《风筝知识小报》或小题调查报告,各种风筝展。