四年级美术下册全册教案浙美版.docx

1、四年级美术下册全册教案浙美版四年级美术下册全册教案（浙美版） 小学四年级下册美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务：1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。二、教学重点难点： 教学重点：引导学生进一

2、步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 三、完成任务的措施：1、 认真钻研教材，进一步领会标精神，制定切实可行的的教学计划。2、 好前的各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 四、时安排：第二周： 为中国队加油（1、2时）第三周：茶香四溢（1、2、3时）第五周：风筝风筝飞上天（1、2时）第六周：七彩足迹（1、2时）第七周：爱书、藏书（1、2时） 第八周：风车转呀转（1、2时）第九周：十二生肖 （1、2时）第十周：年年有余（1、2时）第十一周：巧折巧剪（1、2时

3、）第十二周：落日（1、2时）第十三周：蔬果造型（1、2时）第十四周：美丽的拼画（1、2时）第十五周：砖石上的雕刻（1、2时）第十六周：房间一角（1、2时）第十七周：中国古代陶艺（1、2时）第十八周：考试 第1 为中国队加油第一时一、教学目标1认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。二、前准备：（学生）陶泥 （教师）各种奖杯的图片和自制。 三、教学过程：1导入新，直入主题 教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力

4、拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。2挖掘奖杯内涵教师：那就让我们再一次回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。3探索奖杯的艺术特色教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）学生归

5、纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！ 请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。4泥塑奖杯学生根据自己设计的草图

6、自由制作。（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部的连接要素。学生作业展示学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！第二时一、教学准备：（学生）废旧瓶子等（教师）示范作品、制作奖杯的部等。二、教学过程：1引入新观赏获“最佳奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品，请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。通过奖杯制作，让学生学习改旧利废，创造新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。2探究制作方法 教师提问：前一学习了什么内容

7、？奖杯的结构是怎样的？你设计了什么奖项的奖杯？师生讨论:这一是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时，同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把材料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。对照本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯造型。3实际制作，小组合作想想前一自己设计的奖杯，看看本上的示范作品，再根据自己准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择适用的部分进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后加上美的装饰。本完成杯体的制作，强调

8、加工制作的注意事项：（1）注意奖杯的重心。（2）剪、切线要准、平。（3）拼贴要牢固。（4）注意卫生和安全。4欣赏评比。让学生比一比谁的奖杯做得最美，为什么？学生谈谈自己的设计制作，作简单的评价第2 茶香四溢第一时一、教学目标 1初步了解我国茶化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统化的情感二、前准备：（学生）收集有关中国茶化的图资料。三、教学过程：1创设情景，激发兴趣（1）播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生

9、观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流前通过各种方式了解到的中国茶化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资，通过自主探究，进一步了解中国茶化。2明确目标，确定研究主题（1）茶化远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。 （2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：“远流长的茶化”；“名茶大观园”；“制茶工艺知多少”；“如何品茶及饮茶的益处”；“清香的茶化”；“韵味茶馆”；“造型各异的茶具”；“多彩的茶叶包装盒”；请您留

10、言：研究了中国茶化，你学到了哪些知识？3网上学习，自主探究（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用中国茶经网页，通过超链接等方式大量搜索图资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（2）教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4汇报交流，深化提高（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示稿）（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。发表感受，拓展延伸（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考

11、老师和同学的留言。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶化的联画，并为下节做好准备。 第二时一、前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师），范作，收集各种茶叶包装盒。二、教学过程1组织教学，导入题。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资的同时，弘扬了茶

12、化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2欣赏与评述。（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）找一找共同点：字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3启发与尝试。（1）讨论设计特点及规律。茶包装的字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为字设计中哪些字要醒目？哪些字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将字设计得更美观？（教师可根据学生回答，

13、出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的化历史。也可以在字的下面加上拼音字母或英。字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。 提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案） 茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族化气息的图案如：体现茶化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。 提问：你认为在

14、茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。小结：茶包装设计中的字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4创意设计，作业练习。（1）要求：今天我们做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此启发其他同学。师生共同评价，深入体会。 （1）自评：介绍自己作品的创作过程。（2）组评、互评和教师评相结合。6提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品

15、的包装设计。 第三时一、前准备（学生）彩泥或粘土，茶具图片资料。（教师），范作、彩泥或粘土。二、教学过程1谈话导入。（1）通过上两节的学习，我们知道好茶需要好的包装，当然饮茶也要讲究专用的茶具，比如：茶壶（出示紫砂壶）。好的茶壶，不仅实用，而且具有艺术收藏价值。（2）今天，我们就聊聊茶壶。2欣赏启发，展示：各个时期的茶壶（教师简单地介绍）提问：一个茶壶可以分为哪几部分？壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。3如何设计。（1）出示一个壶身为方形的茶壶。提问：同学们想一想还可以把茶壶设计成什么形状？学生讨论，回答问题。小结：我们可以变出许多其他几何形体的茶壶。教师：出示图片。提问：壶身变了，壶的什么部分也发生了

16、变化？小结：壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化，方对方，圆配圆。（2）提问：刚才我们看到的茶壶都是用一些几何形体进行变化的，除了用这些形体设计茶壶以外，你还见过别的茶壶造型吗？学生讨论，回答问题。出示图片：看看它们都模仿了什么东西似的形状？如果你做，还能模仿什么东西设计制作茶壶？学生讨论，并回答。教师小结：我们设计茶壶还可以用仿生形。4尝试制作。（1）我们欣赏了这么多茶壶，你想亲自用彩泥做一个吗？老师也想动手做一个！（2）教师简单示范造型、组合，并提出注意点。（3）提出作业要求：设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。（）教师进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此启发其他同学。（4）展示

17、学生设计的泥塑茶壶作品。作业展评。（1）自己评：介绍作品的创作过程。（2）小组评、集体评和教师评相结合。 第3 风筝风筝飞上天一、教学目标1初步了解风筝的起、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。2初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。3通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。二、前准备（学生）有关风筝资料收集、制作材料准备。（教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。三、教学过程1导言（单元概述）。（1）春天临，积雪慢慢融化

18、，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！ （2）根据同学们的提议，我们将进行风筝风筝飞上天风筝主题活动，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。2任务。（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思

19、维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你说也是一次不错的实践与锻炼。（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。3过程。（1）活动1（时1），有关风筝资料的收集：小组准备工作：a将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。b各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。d明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成风筝知识小报或小题调查报告，各种风筝展。