八年级语文参考答案分析.docx
《八年级语文参考答案分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文参考答案分析.docx（68页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级语文参考答案分析
八年级语文导学案参考答案
日出
一、1．刘白羽《草原上》《无敌三勇士》《政治委员》《战火纷飞》
2．mísèfēikànfújī3．曙穹翼曦簇启
4．
（1）形容冷落凄凉
（2）形容风轻轻地吹动（3）不受约束
（4）（物体或景象）一个一个可以数得清楚
二、1．引用海涅、屠格涅夫描写的日出图，无论是在色彩上或是在动态描绘上，都为刘白羽描写的日出图作了衬托、铺垫，同时，也展现了不同时间、不同地点下同样的美------日出的美。
2．作者运用了层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出的奇景。
作者先写了四件事，一是海涅笔下的日出；二是屠格涅夫笔下的日出；三是在印度因为云雾遮住了东方，没有看到日出；四是登黄山时，由于下雨没有看到日出。
这样层层铺垫，在做了一次又一次的渲染之后，作者终于推出了雄伟、瑰丽的高空日出奇景，并对此进行了充分的、细致的、油画般的描绘--------它的色彩、它的形态、它的气势，它给人的思索和遐想，笔墨不多却令读者无法忘怀。
3．写飞机上观日出时本文的重点。
在最后一段开头，作者就盛赞其“雄伟、瑰丽”的特点，并用了“最”字极言该景的美妙。
接下来，作者按时空顺序写日出的美景。
抓住了颜色的变换，突出了其动态上的美。
其中，作者使用了大量的修辞句，如：
“那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了像一片红海了”，再如：
“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，这些比喻句生动形象地描绘出了出升之日的特点，颜色鲜明又富有动感和神韵。
作者见景生情，由雄伟、瑰丽之景产生了喜悦之情，他在为那奇幻的景色而惊异，由此作者产生了联想，进入了深深的思考之中，“我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象”。
自此，作者已把日出的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在一起，并获得了新的感受。
伟大的祖国正如这出升的朝阳，她是那么的新鲜，又是那么的充满生命力，作为祖国的儿女们，应该为祖国做些什么呢?
“我们是早晨六点钟的太阳”一句的引用，已明白地表露出作者的豪情。
4．“日出”不仅仅是自然界的一种景观，还具有象征意义，它象征着我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，富有生命力。
作者通过日出赞美了我们的祖国。
三、1．本文分为三部分第一部分（开头到“向上飞似的拥出了一轮朝日……”）：
盼望看日出。
第二部分（从“可是，太阳的初升”到“至于日出当然没看成”）：
痛失两次看日出的机会
第三部分（从“但是，我却看到了”到最后）：
意外地在飞机上看到了一次做雄伟、最瑰丽的日出景象。
2．略
四、⑴（2分）①开车时用手机时间越长，开车速度越快，发生交通事故的可能性越大。
（若只答出“事故与开车速度和用手机时间长短有关”而未具体解释之间关系如何，只给0.5分）
②开车时看（玩）手机比打手机发生交通事故的可能性更大。
③与同行人聊天，醉酒驾驶以及疲劳驾驶发生交通事故的可能性非常大。
④醉酒驾驶，疲劳驾驶，比与同行人聊天发生交通事故的可能性更大。
（如从“增长率”角度答也可。
每条1分，若结论分别来源于两表，答对两条即满分；若结论只来源于一表，只得1分。
其他答案酌情给分。
）
（2）（3分）①开车时不打电话或看（玩）手机。
②开车时不与同行人聊天讲话。
③酒后不开车，开车不喝酒。
④不疲劳驾驶。
（意思对即可，答对一条给1分，答对三条给3分）
五、1．lànzhìshuòchìbènɡhānxīdài
2．有名的风景优美的地方
青黑色从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空紧紧围着，簇，聚集
3．1）比喻2）反复3）引用
六、略
第二课时
【温故互查】部分答案：
略
一、1．这是一个承上启下的过渡句，同时也是本段的中心句，统领下文。
2．不能删，因为前面文字起到一下作用：
（1）衬托：
以海涅、屠格涅夫的动人描绘既正衬了对日出的渴望，又反衬了未见日出的遗憾。
以未见日出的遗憾反衬见到高空日出的惊喜，心情显得强烈。
（2）蓄势：
正衬、反衬，向往、遗憾，层层烘托，步步蓄势，突出后文日出。
（3）比较：
国外作家对日出的描写，与作者的描述比较，突出日出的亲历性和独特性。
3．一是色彩，奇异之色，奇幻变化，壮阔的色彩感。
二是细描了日出过程，尤其是日出瞬间的壮丽动态。
三是从独特的感受写出了日出的壮观瑰丽。
4．紧扣“雄伟、瑰丽”的特点，突出了壮祖国的蓬勃活力和欣欣向荣的大好前景，抒发了对祖国的热爱、赞美与祝福之情。
5．一是善于用准确、新鲜而又赋予变化的文词细致而完满地表现形象
表达情感。
二是运用修辞，生动形象地描绘日出之景，表达赞美之情。
二、1．主题：
本文作者匠心独运，选取独特视角，从高空看日出，描绘了一次“最雄伟、最瑰丽”的日出景象，将“光彩夺目的黎明”与“新中国瑰丽的景象”融合在一起，讴歌了新生的光明的社会主义新中国，表达了作者作为无产阶级战士的壮怀豪情。
2．写作特点：
（1）巧妙运用象征手法
（2）运用比喻、拟人等多种修辞手法（3）综合运用描写、议论、抒情等表达方式。
三、阿长（或长妈妈），朱赫来，贝多芬，晁盖
四、1．A“刹”应读chà2．僻—-辟箫---萧厉---历
3．大漠孤烟直长河落日圆王维《使至塞上》落日照大旗马鸣风萧萧杜甫《后出塞》
日出江花红胜火春来江水绿如蓝接天莲叶无穷碧映日荷花别样红
白日依山尽黄河入海流4．略
5．
（1）（3）
（2）⑹（4）⑻⑸⑺
6．①如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
②如果你是一朵花，就装着一分春色。
③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
错别字
精
含
昔
列
改正
经
涵
息
例
7．
泰山日出
一、1．yùyànhuòcuìmínɡménɡsàwānyánqídǎomǎnǎoyì
2．旭绒霭拳拓慕瑰隅驹莅3．徐志摩现巴黎的鳞爪
4．
饱饫：
饱食，这里指充分地体味。
无餍：
无法满足。
莽莽苍苍：
形容视野开阔，景色迷茫。
醒豁：
清醒豁亮。
见所未见：
看到从来没有看到过的。
形容事物十分稀罕。
溟蒙：
形容烟雾弥漫，景色模糊。
蜿蜒：
弯弯曲曲的龙蛇。
临莅：
来到﹑来临。
二、5．作者的幻想不是凭空臆造的。
前文中作者对眼前的云海进行了形象的描述，从中我们可以看出，此时的作者正站在一座“小岛”上，四周是弥漫的白茫茫的云气。
脚下是云，头上是天，此情此景让作者心胸开阔、思绪飘飞。
6．这句话是作者对他所幻想的巨人的描述。
在这幅令人难忘的迎日图中，作者对巨人张开双臂，等待日出的心理进行了细致的揣摩。
连续用了八个带“在”的短语，一气呵成，气势磅礴。
形象地表现了巨人迎接东方太阳升起时迫不及待而又一往情深的复杂感情。
7．形容了日出时壮丽的景象。
这些事物可形容出日出时色彩的浓郁、变幻的奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起人们对美的联想。
8．这三个分句，一句比一句表达强烈，体现了日出时的动态变化，有反映了作者终于见到光明时的激动心情，而且作者的感情也在随着太阳的升起而逐渐迸发出来。
9．表达了对大自然的赞美，对光明的渴求和追求。
三、
（1）施耐庵官逼民反
评分标准：
（2分）每空1分；有错别字、多字、少字不得分。
（2）示例：
鲁提辖打镇关西；宋江义放晁盖；鲁智深大闹野猪林等。
评分标准：
（2分）写一个得1分，写两个既即得2分，有错别字不得分。
四、1．D2．（10）（说明：
这里的“泰山”是鲁班一个弟子的名字。
这位弟子干活总爱别出心裁，惹恼了师父，被撵出师门。
过了一年，鲁班在集市上发现有人摆卖的竹器做工极为精巧，一了解，原来是赶走的那位弟子制作的，于是感叹道：
“我真是有眼不识泰山！
”）
3．我认为增设“图书角”很有必要。
首先，阅读本身是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于损坏和遗失，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
4．生命是那天空中的云，在风霜雨雪中展示美丽；生命是那大海上的船，在大浪搏击中辟波斩浪
五、略
第二课时
1．
ɡuān观看；ɡuàn玄都观（玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽[唐·刘禹锡《戏赠看花君子》]）
zhāo朝旭；cháo朝前
qí奇事；jī奇数
yāo约一下（用秤称一下）；yuē约略2．D
一、品析鉴赏1．这句话起承上启下（承接上文，引出下文）的作用“我”躯体无限长大，变成巨人
2．通过奇特的想象，运用夸张的手法，化实为虚，更生动形象地表现了泰山日出对“我”产生的震撼，便于下文表达我对磅礴壮观的日出的礼赞之情，增强了文章的感染力
3．三句一句比一句强烈，既反映了日出时候的动态过程，又反映了终于见到光明时感情的流动和迸发的过程
4．
这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现的更加强烈而鲜明，更能引起美的想象
用动物来比喻，显示了一种极其活跃、变换没测的日出的动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽
二、口语交际与语文综合运用（共4分）
（1）（2分）答题示例：
践行承诺的诚信之心、感恩之情，让当年的爱心捐助有了美好续篇，闪现出中华民族传统美德的光芒。
（言之有理即可）
（2）（2分）答题示例：
大学生许涛为救患病的父亲，在微博筹借善款，并承诺还款。
三年后许涛践行承诺，还款同时还附上了利息。
（从曾鹏宇的角度概括亦可）
三、1．⑴fúbīn⑵溢曳⑶涌动
2．C3．B4．A
5．作者通过对泰山日出的想象和描绘，表达对古老东方文明的赞美之情，表现对自己理想的追求，对光明的渴望。
6．奇特的想象；生动的描绘，巧于设喻。
西部地平线上的落日、云海
一．1．
（1）诞
（2）攫（3）zhànɡ霭（4）hùndùn
2．抹返逢躁薄3．
（1）奇丽
（2）停驻4．B
5．当 高建群 定西高原上的落日 罗布淖尔荒原上的落日
6．示例：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
大漠孤烟直，长河落日圆。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
二、7．而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震憾的了。
8．体现出一种民族的特色，极具地域上的特点，使文章透露出西部风情。
9．这是由落日的背景自然想起的，这种时空上的联想，既可以丰富文章的内容，又体现了作者的文化涵养，增强了文章的文化底蕴。
10．写落日西沉时，作者从动态与静态两个方面来写。
“跳跃着，颤抖着”是动，“纹丝不动”是静。
动是美的，“跳跃”“颤抖”“跃”。
静也是美的，它“依恋”“贪恋”“不愿离去”。
由动到静，再由静到动，直到完全消失。
作者抓住了落日即将消逝的瞬间，真实而生动形象地展示了落日在消逝过程中呈现出的梦幻般的美。
三、
（1）示例一：
中秋节，吃月饼，希望生活团团圆圆、和谐美好。
示例二：
清明节，折柳，祛恶辟邪。
（2）示例：
应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。
（写对其中一点得1分）
四、1．第9段从色彩和形状描写落日“像一枚灰白色的五分钱硬币”一样不显明，又用“罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的”来侧面烘插太阳的不显明，“甚至被我们遗忘了”，此时的落日不美；第11段落日的“不死不活”甚至让人生出厌恶之感了。
这与第12、13、18段描写落日的辉煌形成鲜明的对比，这是一种欲扬先抑的写法，更突出的辉煌与壮美。
2．电影《泰坦尼克号》的音乐令人感伤又觉得非常悲壮。
悲剧的东西往往是美的，它能打动人心。
爱情本身是美的，再加上悲剧式的爱情，自然听到这种音乐让人荡气回肠，弥久难忘。
但《泰坦尼克号》所反映出来的，让世人推崇备至的，不止是悲剧式的爱情，而是对生命的伟大赞颂。
因此，第一次提到电影《泰坦尼克号》的音乐是为表现苍白的气氛，用到歌曲里死亡的气息与“死亡之海罗布泊”照应。
第二次日落出现前的苍白加上萨克斯曲子的渲染，气氛由悲凉转为悲壮，突出了落日给我们带来的感受。
第二课时
一、1．《青春缘》《月亮的海》唐敏2．略3．略4．喜嬉
二、1．“我”的青春是在宁静中度过的，与人交往很少，有隔世之感。
单调无味的生活使“我”爱上了云，把整个身心融入了云海之中。
而若干年后，“我”饱经沧桑，已融入了世俗，难道心静，自然就没有那种赏云、嬉云的感觉了。
2．工作的地方在不见人烟的高山上，整天不与世俗之人打交道，仿佛一个置身世外的仙人，即使读到报纸又能怎样？
还是不能与社会融为一体，此句点明了作者工作的地点偏僻，生活单调无味，却很宁静。
3．生动形象地写出了云的活泼可爱，变化多端的特点。
4．“汩汩”写出了云海的动态，赋予云海以灵性，突出了作者在云海中嬉戏的欢乐情景，表达了作者对云海的喜爱之情。
5．怀恋那段宁静、难得的知青生活，表达作者对大自然和平凡生活的热爱。
三、
（1）《红岩》
（2）许云峰（3）白公馆（4）挖通地牢的石壁，为狱中的难友准备越狱的通道（要求书写正确,作品名称必须加书名号，（4）的内容语言简洁、内容正确即可，每空1分，计4分）
四、1．
（1）hài
（2）ǎi （3）mì （4）òu （5）ɡuǎnɡ （6）霓 （7）憧憬 （8）娑
（9）攫 （10）瞅 （11）酝酿 （12）懊2． B
3．
（1）当 高建群 定西高原上的落日 罗布淖尔荒原上的落日
（2）《青春缘》 《月亮的海》 唐敏
4．
（1）白日依山尽，黄河入海流。
（2）夕阳无限好，只是近黄昏。
（3）夕阳西下，断肠人在天涯。
5．略
天上的街市、小小的阳光
一、1．piāomiǎolièshènxiándònɡzhòushuǎchǎnɡ2．BDFE
3．①缥缈：
形容隐隐约约，若有若无。
②珍奇：
稀有而珍贵的东西。
③不甚：
不很。
④闲游：
闲暇时到外面随便游玩。
4．郭沫若郭开贞布莱斯德尔兄弟
5．想到了牛郎织女在天上过着幸福自由的生活。
小女孩用她的眼睛和头发，用他的一颗爱心给奶奶带去阳光。
二、1．“街灯、明星”-----“天上的街市”----“街市上陈列的物品”----“牛郎、织女的幸福生活”
2．都表示断定的语气，斩钉截铁的加以肯定，表明这样的理想世界是存在的，作者对美好的未来充满了信心。
3．对黑暗的憎恶，对光明、自由、幸福生活的向往和追求。
4．第一节写实，后三节是想象。
写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。
5．把房子转个个儿，用衣服“包住阳光”给奶奶。
6．小小的衣服包住了小小的阳光，却把大大的爱心和大大的孝心给所有的人。
阳光不仅仅是物质的阳光，也成为爱和善良的象征。
7．神话传说中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七团聚一天。
而在诗人眼中牛郎织女成了一对相守相悦的夫妻，甚至还在天街“提着灯笼”闲游，增添了诗情画意。
诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是黑暗现实的反衬，构成对比，更深切地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。
8．这是总结性的一段话，艾尔莎给奶奶带去阳光，就是给奶奶送温暖和幸福；奶奶从她的头发和眼睛里感受到温暖和幸福，而这又是老人所需要的。
这段话也在教育孩子们，关心爷爷奶奶们，他们太需要“阳光”了。
三、1．①形容隐隐约约，若有若无②闲悠地到外面走走③必定
2．①宽阔广大②陈设罗列③珍贵奇异
3．①点亮动词②明亮的形容词
4．①郭开贞文学历史学②《女神》《屈原》③1921；光明理想④痛恨向往
四、语言表达运用（2分）①（1分）“先生们，女士们”改为“同学们”（或“朋友们”）
②（1分）“苍松翠竹环绕着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。
（或其它改法，通顺即可）
五、略
第一单元达标检测
1．C解析：
“炽热”的“炽”应该读作“chì”。
2．A．论－伦 B．晃－恍 C．惯－贯 D．燥－躁
3．C解析：
“纤纤”在句中的意思是“细长”。
4．A
5．D解析：
在万仞高空的飞机上目睹日出景象。
6．
（1）这幅漫画运用夸张手法，突山表现“白色污染”对地球的危害。
（2）①“限塑令”执行后，塑料袋使用量大幅下降，无纺布袋销售量上升。
（意思符合即可）②“限塑令”得到了有效执行。
（意思符合即可）
（3）“劝说内容”要点：
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务。
④还可以有偿提供竹蓝子、无纺布袋等，增加收入。
（4）本题答案开放。
要求：
紧扣主题，语言简沽，新颖独特，生动形象。
例：
小小塑料袋，室息了整个地球!
地球：
别把我装进这白色的牢房!
7．在飞机上看日出的胜景和感受。
8．天空秋天清晨
9．承上启下，过渡统领下文。
烘托突出日出之景的瑰丽、雄奇。
10．比喻。
拟人。
展现美的瑰丽。
11．略。
点拨：
景与情的交融12．略。
13．
（1）词语：
攀谈颤抖炫耀兴奋
（2）作用：
赋予阳光照射绿叶的想像以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。
14．
（1）明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）；
（2）动情（动听、温馨）；（3）充满智慧（丰富、有才华、有启发性）。
15．阳光产生的美丽情景是短暂（不真实）的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。
16．做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。
17．示例：
（1）阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。
（2）阳光是灿烂的做笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。
18．略。
日历
一、1．冯骥才《义和拳》、《神灯前传》《神鞭》
2．侥墟庸魅聊
3．牢牢记在心上，永远不忘。
阴暗、惨淡，没有一点儿光彩。
一点儿痕迹也没有。
由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。
二、
用拟人的手法，赋予新的一天以人的情趣，生动形象，表现了作者对新的一天的喜爱，以及对明天的希望。
合适，明天确如一间空屋子，等待我们用勤劳的双手将它填满。
你付出了辛劳和汗水，它就会回报你收获，你无所事事，它就将干瘪空虚。
突出唐山大地震给我留下了刻骨铭心的印象；突出日历是我们生命忠实的记忆。
因为日历可使作者随时感知自己的生命，对未来充满希望。
日历使作者认真地思考如何珍惜时间，感受生命的真谛，进而思考，如何更好地度过一生。
三、1．本文分为三部分第一部分（开头到“为什么……”）：
开篇点题，提出问题引人思考，并开启全文。
第二部分（从“厚厚一本日历”到“致力把岁月变为永存的诗篇或画卷”）：
写作者由日历而引发的种种思考。
第三部分（从“现在我来回答”到最后）：
照应开头，点出自己喜欢日历的原因和文章的主旨。
2．“时间”是指物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现。
“空间”也是指物质存在的一种客观形式，但它是由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。
把无形的时间当作有形的空间写，使时间具体可感，珍惜分分秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感。
四、张家界将举行国际自行车速降比赛
五、1．B 2．
（1）滑
（2）挂 （3）嵌 （4）致力 3．D 4．
（1）拟人
（2）排比 （3）反问 （4）比喻
六、示例：
作为中学生要以优异的成绩和获取的奖状作为保存这段岁月的最好方式。
第二课时
【温故互查】
1．jìchàànxìdàojiǎozǎiqiànjìcuì
2．冯骥才《义和拳》、《神灯前传》《神鞭》
3．牢牢记在心上，永远不忘。
阴暗、惨淡，没有一点儿光彩。
一、1．“大把大把”本来不用来修饰日子，常用来修饰钱等等可以用手捧起来的东西，可是文中作者把无形的“日子”寄予有形的“日历”，触摸着有形的日历仿佛捧着日子，所以用“大把大把”来修饰。
2．用拟人的手法，赋予新的一天以人的情趣，生动形象，表现了作者对新的一天的喜爱，以及对明天的希望。
3．感受明天的希望珍惜今天的时光感知生命的意义
二、1．这篇散文选取了人们日常生活中熟悉的“用日历”这件小事，以平实质朴的语言娓娓道来，揭示出人应该认真书写自己的人生日历这一具有普遍意义的主题，启发人们要想生活得有意义，就要学会创造，从而充实自己的人生。
2．
选材上即小见大。
语言上平实质朴而又饱含真情。
三、（7分）
（1）（3分）
①童年博物馆经历对孩子的一生影响重大，为其成就奠定基础；②童年博物馆的记忆重要而持久，有利于儿童的发展。
（童年参观博物馆的体验促使幼儿产生对于历史及生产实践的浓厚兴致）（1点2分，2点得3分。
）
答出“习惯培养”的，给1分；答出“记忆重要持久”的，给2分。
（2）（2分）示例：
博物馆“变身”中小学生体验式大课堂。
答出“博物馆‘变身’大课堂”的，给1分；答出“体验式”的，给1分。
（3）（2分）内容贴切，给1分；句式相同，给1分。
7．（7分）
（1）各领风骚数百年
（2）无可奈何花落去（3）不尽长江滚滚流
（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（5）烽火连三月家书抵万金
每空1分，有错别字，该空不给分。
四、1．B2．C3．D
【拓展延伸】略
蚂蚁
第一课时
一、1．南帆《理解与感悟》《冲突的文学》《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》2．lǚxièhánniǎn3．戳悯嗅
4．
（1）走路不稳，摇摆的样子。
（2）有所感触而慨叹。
二、1．胆小而又自足的蚂蚁。
2．因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。
3．（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一种怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末——（联想）——（我）另一高度上面同样有一种眼光正在注视着“我”，主宰“我”的命运。
4．从全文上看作者对蚂蚁毫无感动之情，而是一种怜悯和同情，不忍心伸手戳破它的快乐，而由蚂蚁联想到人类自己。
三、1．第1—5自然段为第一层次；第6—9自然段为第二层次。
第一层对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写；第二层由蚂蚁而引发的个人感悟。
2．对生命的悲悯、同情，对自足于眼前幸福的反思，对无法主宰自我生命的无奈，对生命意义的冷静思考等等。
四、
（1）传统交通淘宝网（类似网站等）
（2）将互联网技术和传统行业结合起来（将互联网技术运用到传统行业中），形成新的行业（经营）模式。
（3）推荐一位合适的名人（可与题干中类似的材料整合。
如总理、日常生活中大家熟悉的名人等,将他（她）对于推广互联网+所起的作用分析清楚。
）
示例1：
马云，是一个“互联网+”的杰出实践者，他将互联网与传统集市结合，创立淘宝网。
并创立阿里巴巴集团、支付宝等互联网事业，并一度成为全球首富。
用他的开创的互联网事业告诉人们这一行业模式的前景广阔。
示例2：
李克强作为国务院总理，通过政府工作报告，强调了“互联网+”对于国家、百姓的重要性，他的推广有较大的号召力。
五、1．qièshènhánniǎnchuōpánshānkǎimǐn
2．畏畏顾义居竭货3．南帆《追问往昔》
4．在通读全文的基础上，从整体上感知蚂蚁的特点。
六、作者说蚂蚁的幸福是渺小的，是从人的角度来说的，一粒饼干屑仅仅能填饱肚子，使它脱离一时的饥饿，在人类的眼中，这幸福实在是太渺小了，可这对一只蚂蚁来说却是实实在在的。
这粒饼干屑如同沙漠中的人发现的一
升级会员 