抓好养成教育,培养学生良好的道德品质和文明行为.docx
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抓好养成教育培养学生良好的道德品质和文明行为
“玉不琢不成器”。
要培养一个知书达理、举止文明的孩子是社会、家
长和学校的共同愿望。
良好的道德品质和文明行为习惯是一个人走向成功的基础也是人素质高低的体现。
一直以来我校在上级领导的关心、支持、帮助下坚持以“德育为首育人为本”的原则认真抓好学生的养成教育以培养学生良好的道德品质和文明行为为突破口增强我校德育工作的针对性、实效性。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育它的目的是教会学生做人。
通过有效的培养和训练使学生从小养成良好的行为习惯克服不良行为这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。
首先养成教育是基础教育的任务决定的要让学生“学会做人学会求知学会生存学会健体”。
良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。
当代教育专家关鸿羽老师说“教育就是培养习惯”即培养学生具有会学习、会交往、会生活、会工作、会做人等良好习惯。
其次养成教育也是全面贯彻党的教育方针的需要。
我们的学生要德智体美劳全面发展而养成教育和德育智育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系良好的行为习惯一旦养成可以促进学生的全面发展另外加强养成教育也是提高民族素质的需要。
因此抓好养成教育对于提高整个民族素质起着重要作用。
就如今年中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出加强和改进未成年人思想道德建设要遵循坚持贴近实际贴近生活贴近未成年人的原则。
我校于去年合校并班后学生主要来源于三个村目前有550多位学生由于学生个人素质的参差不齐有很多不良的行为习惯带进学校学校的养成教育不尽人意个别学生无视校规校纪在学生中产生了极坏的影响干扰了正常的教育教学秩序在这一问题上学校的校长与行政一班人团结协作、齐抓共管的努力下学校的养成教育有了良好的改善学生的道德品质和文明行为形成良好的局面。
在养成教育方面我们是从如下几方面开展工作的
一、从《守则》、《规范》入手抓好学习。
现在的学生由于受社会不良习性的影响道德品质和文明行为在不同程度上受到一定的冲击使学校的德育工作带来一定的压力。
今年2月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的四项主要任务之一“从规范行为习惯做起培养良好道德品质和文明行动”确实给学校的德育工作提供了动力和支持。
多年来我校在抓《守则》、《规范》的学习是非常重视的《规范》是学生日常行为的规范和约束对于形成学生良好行为习惯起着重要的作用。
1、每个学期的第一周学校就要求以班为单位组织学生逐条学习理解行为规范的具体条文让学生明白应该怎样做不应该怎样做使《守则》、《规范》
的要求在学生的脑子有个初型。
2、我们鼓励学生按照《守则》、《规范》的要求结合学校的规章制度提出“管好自己的生活”、“管好自己的口”、“管好自己的学习”、“管好自己的手”等要求学生从我做起从小事做起。
从而提高对学生习惯的要求达到有一定素养。
3、注意培养学生自律自控能力。
小学生要有良好的道德品质必须要有良好的行为习惯学生容易接受、养成难而且反复性强。
我们的方法是以引导、鼓励学生及时自我调控在遭受挫折失败时勇于接受现实变被动为主动变挫折为顺利变失败为成功。
发现学生有自满行为时及时提醒学生要谦虚、谨慎克服自满情绪力求不断进步。
二、通过实践注重强化训练
在培养学生良好的道德品质和文明行为时光靠说教学生是难以接受的效果也不明显我们能及时调整教育方法根据小学生不同年龄的心理和生理特点引导他们从规范行为习惯做起培养良好道德品质和文明行为十分注重学生的实践。
1、从课堂到课外从校内到校外由始至终贯穿养成教育特别是在第二课堂活动时。
我们非常注重这一方面的强化。
以年级组为单位开展了学《守则》、《规范》的朗读比赛、学《守则》、《规范》的知识竞赛、学《守则》、《规范》的作文竞赛。
同时学校以开展“文明班”百分评比活动为主要形式认真抓好养成教育让学生养成良好的行为习惯。
开展人人争做“在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民”的活动。
2、在师生中我们还开展了帮教活动每位教师与学生交朋友每学期转化一个以上的后进生学生中也开展“一帮一”、“多帮一”活动由老师指定或自行选定帮教对象坚持做到面向全体不轻易放弃任何一个后进生。
3、在活动中我们进行检查督促及时纠正学生表现出来的不良行为习惯。
通过各种知识的竞赛评比活动既培养了学生良好的道德品质和文明行为也促使学生行为习惯向良好方向发展养成了文明、守纪的良好习惯。
4、充分调动班级管理的有效手段。
各班都能根据本班的实际制定了一系列的行为规范有的将学生的日常活动进行登记有的把好人好事登记在册每周进行评比一次学月实现表扬、奖励做到公平、公正。
还经常以个别教育入手抓住一、二个转化的典型教育熏陶其他学生。
如学期开学初有几位学生拾金不昧其中一位五年级的学生蔡建龙平时成绩和表现都一般。
一天在操场捡到10元他不为所动将捡到的钱上交学校经学校查询后交还给失主。
学校把蔡建龙作为学生道德品质好拾金不昧的典型在国旗下讲话中给予表扬。
去年到现在学校有登记的比较突出的就有20多宗其中有些学生在校外捡到失物也交给学校每每遇到这些情况学校都详细登记及时通知班主任及时表扬学生。
三、学以致用加强爱国守法教育。
我校地处农村、山区在强化养成教育中提高学生的基本素质培养他们热爱家乡继承民族文化勇于创新发展的精神增强自信心和求知欲培育他们的创造意识、环境意识和进取精神、科学精神及民主法制观念激励他们勤奋学习大胆实践勇于创造使他们的思想道德素质科学文化素质和健康素质得到全面提高。
1、我们努力创设良好的育人环境对培养学生良好的道德品质进行潜移默化的教育。
在校园醒目的地方挂上“校训”、“三个面向”、“六个学会”等标语牌教学楼走廊挂有伟人像、诗词、格言教室挂上国旗、规范、守则校园内有“在家做个好孩子在校做个好学生在社会做个好公民”、“请爱护花木”等牌匾这些具有鲜明的知识性和教育性的牌匾使学生在浓浓的政治、文化氛围中得到熏陶激励学生从小树立远大理想努力做“四有”新人从而提高了学生的品德修养。
2、加强爱我祖国、爱我家乡的教育。
坚持每周一升旗仪式活动每学期组织学生观看两次以上的爱国主义教育影片。
组织学生到市中小学生德育教育基地——叶剑英纪念馆、革命烈士纪念碑参观学习进行爱国主义教育还到各地参观学习领略家乡美好的自然风光目睹改革开放后家乡建设的繁荣景象培养学生热爱劳动人民热爱祖国热爱家乡的好思想。
定期组织的这些参观学习让学生树立了光荣感、自豪感激励了学生为中华之崛起而努力学习的热情。
还注重德育工作的针对性根据高、中、低年级学生的特点开展“五爱”教育引导学生从我做起从身边的点滴小事做起。
3、加强法制教育提高学生的法制观念。
每学期我们都请法制副校长为师生上法制教育课一次以上开展“警校共建安全文明校园”活动提高了师生的法律、安全意识。
四、养成教育工作的几点成绩。
这几年通过抓养成教育学校的面貌焕然一新。
同学们文明礼貌的程度有了很大提高校风有了极大地改善爱到了社会的广泛赞誉和各级领导的高度评价。
我校先后被评为县一级学校、县文明单位县优秀少先队大队涌现了许多学生先进典型如蔡雪莹同学、刘琳同学被评为市品学兼优学生宋舒姝、宋姗姗等同学评为县优秀少先队员。
几年来少先队组织的为贫困学生捐款活动全体学生都踊跃参加为刘绍宇同学捐款治病累计有二千多元。
学校的好人好事层出不穷类似的感人事迹数不胜数。
现在走进学校到处干净整洁美观学生文明懂礼来我校参观的人员均对我校的养成教育给予很高评价校风达到如此水平学生素质如此之高实属不易。
五、在抓好养成教育培养学生良好的道德品质和文明行为的工作中我们深深的体会到
1、作要做得细致和实在各个环节工作要做得细致具体制度要细不能仅是一般要求工作要落到实处不能一般号召要有要求有检查有评价反馈不能雷大雨点小更不能一阵风要坚持不懈天天一个样这些说起来似乎没有什么但真要做到并非易事。
2、要严中有情在养成教育中既要严格要求又要动之以情让学生在情感上接受不会产生逆反心理。
要开展丰富多彩的活动调动学生的情感参与如对待表现较差的同学我们不嫌弃与差生多沟通班主任多找他们谈心让他们感受到老师的爱他们就会自觉遵守规范。
在校园环境教育中要通过进行爱校教育激发学生对学校的热爱之情进而爱护学校的一草一木爱护校园环境的教育者要目中有人心中有情才会收到良好的效果。
3、要重视环境的作用。
学生良好行为的培养主要是在教育与环境的相互作用下实现的在抓养成教育的过程中我们为学生创设了优美和谐的校园环境。
在校园内挂上小学生《守则》、《规范》、《校训》、《教师职业道德》领袖、中外名人画像、名人名言条幅上墙并有合理的布置有规范化的升旗设施和升旗制度有黑板报、阅览室等阵地和德育基地及完善的使用制度。
另外抓校园环境的“三化”即“净化、绿化和美化”。
这样学生无论走进校园的哪一个空间都会感受到浓烈的文化氛围都在有意或无意地接受某一方位的文化熏陶时刻检点自己的行为。
总之在养成教育中要培养学生良好的道德品质和文明行为少一些空谈多一些落实少一些指责多一些关怀不时急时松要持之以恒就会收到良好的效果。
白渡镇中心小学
2004年11月3日
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