数鸭子教案.docx

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数鸭子教案

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数鸭子教案（总23页）

数鸭子教案

　　数鸭子教案

　　数鸭子教案1

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个（贴在手掌心）。

　　活动过程：

　　1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：

这是什么分别表示什么意思小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。

（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）

　　教师：

我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?

我们看着红绿灯来试试。

　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。

（咕嘎）

　　2.“数鸭子”游戏。

（1）出示图片：

今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。

我们现在来玩“数鸭子”游戏。

我们先来看图上有什么?

　　教师：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?

问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。

幼儿答：

一共有2只;

　　教师继续问：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?

问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。

幼儿答：

一共有4只;

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

（2）提炼归纳：

老师是怎么问的数到了几只鸭子

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

（1）教师：

又有小鸭子游来了，数数有多少教师快速在图上贴上鸭子，问：

现在有几只

（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。

在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。

贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。

教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。

活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。

整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：

课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

　　数鸭子教案2

　　教学目标：

　　1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

　　2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

　　教学重点：

　　用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

　　教学难点：

　　能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　二、愉快律动《幸福拍手歌》

　　三、节奏游戏“请你跟我这样做”

　　游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。

（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

　　提问：

师：

谁来告诉老师鸭子怎么叫谁来模仿一下

　　然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

　　四、欣赏法导入新课

　　师：

小朋友，刚才的游戏好玩吗？

告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

　　播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

　　交流：

刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过（

开头和尾声）

　　小朋友觉得这是一首怎样的歌（

风趣、幽默）

　　你听到了歌曲中都唱了些什么？

　　五、新授歌曲《数鸭子》

　　1．揭题、板书《数鸭子》

　　师：

这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

　　2.教唱歌曲

　　A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。

）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

　　B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

　　C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

　　讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好（

中速）

　　D听唱法学唱歌曲

　　歌曲处理：

第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。

尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

　　E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

　　3、表现歌曲

　　教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。

练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。

并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。

）

（1）拍手4/4X━X━‖

　　跺脚4/4XXXX‖

（2）拍手4/4OXXOXX‖

　　跺脚4/4XOXO‖

　　培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

　　六、总结

　　师：

今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

　　生：

从小好好学习。

别为了贪玩忘了学习。

还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。

（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。

）

　　师：

同学们讲得真棒！

我们可不能做个贪玩的学生哦！

在平时就要养成良好的学习习惯。

　　七、师生再见

　　师弹奏《数鸭子》的音乐。

　　生边唱边拍手离开教室。

　　数鸭子教案3

　　教学提示：

　　1.完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2.分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。

为歌曲创编歌词。

　　舞蹈动作：

　　1.双手叉腰，头左右摆动。

　　2.换着迈左右脚，双手摆动。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，数数。

　　5.身体右倾。

　　6.身体微微下蹲。

　　7.身体左倾。

　　8.摆手。

　　9.双手上举，做抱的状态。

　　10.双手伸展开，平举。

　　11.双手叉腰，随着音乐起蹲。

　　数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

　　数鸭子教案4

　　教学活动目标：

　　1、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用

　　2、会根据词义做相应的模仿动作。

　　3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》,并进行歌表演。

　　活动准备：

音乐动画片《数鸭子》，多媒体课件

　　活动方法：

用听唱法教学歌曲

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《模仿小动物叫》

　　二、学习新歌《数鸭子》

　　1、手指游戏

　　根据教师的提示，伸出相应的手指：

　　“手指朋友该做早操了。

头儿（大拇指）扭扭碰碰碰，脖子（食指）扭扭砰砰砰，腰儿（中指）扭扭砰砰砰，屁股（无名指）扭扭砰砰砰，小脚（小指）扭扭砰砰砰。

　　2、扭阿扭，扭出来一个小鸭子。

今天我们就来学习新歌《数鸭子》。

　　教师用多媒体出示歌词：

“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”学生随着老师根据音乐的节奏来读歌词。

　　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词

　　4、用多媒体播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）幼儿模仿。

　　5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。

（提醒幼儿认识反复记号的作用并唱出休止符。

）

　　三、边唱歌曲边进行表演

　　1、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些（

鸭子、老爷爷、小孩）

　　2、跟着录音，自主地进行歌表演。

可以模仿教师动作，也可以自己进行创编活动。

　　3、全班小朋友围成一个圆圈，按角色分配进行表演（老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的`动作、小孩子要伸手指数数。

）

　　四、小结：

小朋友平时要养成良好的学习习惯，别光顾着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个“鸭蛋”回家呀!

　　数鸭子教案5

　　课型：

综合课

　　教学理念：

《音乐新课程标准》指出：

“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

　　在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。

根据一年级孩子的特点：

好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。

本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。

我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

　　教材分析：

　　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　教学目标：

　　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

　　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。

教学难点：

用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　　教学课时：

一课时

　　教学准备：

钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　　教学过程：

一、引情激趣

　　设计意图：

创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　　师：

小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里”

春天就

　　在小朋友的眼睛里，春天就在这里。

（出示春景图）

　　2、寻找春天景色

（1）师：

春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。

请小朋友看看这

　　幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己

　　的话说说图上都画了什么？

　　生：

小桥，小鸭子，小河，柳条?

（2）师：

这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春

　　天呢？

　　生：

想

　　3、看谁学得像

　　设计意图：

通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

（1）听一听

　　师：

小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

　　是什么（

师模仿火车、汽车的声音）

　　生：

火车、汽车。

　　师：

哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

（2）唱一唱（发音练习）

　　师：

小朋友们，让我们一起出发吧5313|555|

　　火车火车开来了

　　生：

5-|5-|56|5–|

　　呜呜呜呜呜

　　师：

火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！

5313|555-|

　　汽车汽车开来了

　　生：

5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　设计意图：

熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）认一认

　　导入（师：

我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

　　大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。

）

　　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。

（1）|XXXXX|

　　gagagagaga

　　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来（

2）|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、认识四分音符，四分休止符

　　（师：

鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗）

（1）学生按节奏做各种鸭子的动作

　　（师：

从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O

　　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　（师：

除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

　　唱一唱？

　　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙）

（二）念一念

　　设计意图：

培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　　1、师：

小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？

生：

大桥、小河、小鸭子。

　　2、师：

小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，

　　小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。

（课件：

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　　3、师：

小红念得真好听！

你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　　4、师：

下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组

　　做接龙游戏）

　　（三）唱一唱

　　设计意图：

培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、师：

小红情不自禁地唱了起来，你们听（

课件：

小红唱歌）

　　2、你们想不想跟她一起唱呀（

生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　　3、师：

小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只（

听

　　第三、四、五乐句）

　　让我们一起帮小红再数一数

　　4、师：

小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

　　5、师：

哎！

你们听，好像有人在唱歌。

原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮

　　忙，让我们和小红一起数鸭子吧！

（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　设计意图：

培养学生积极参与表演的习惯。

　　1、师：

小朋友的歌声真动听。

你们看到的小鸭子可不可爱谁来模仿一下（生模仿小鸭子）

　　2、师：

老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。

　　3、师：

请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）

　　4、师：

你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

　　三、探究表演

　　设计意图：

（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　　1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

　　师：

上了年纪的老爷爷是怎样走路的会发出怎样的声音（生模仿）

　　2、学唱第二段

（1）师：

爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌

　　a、师范唱

　　b、按节奏朗诵歌词

　　c、学唱

　　d、编创动作

（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。

　　（3）小结：

爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。

　　3、师：

我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。

（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）

　　4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

　　设计意图：

全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。

　　四、总结全课：

　　太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！

（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。

）

　　数鸭子教案6

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学难点：

为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学用具：

钢琴、多媒体、头饰。

　　教材分析：

　　《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

　　《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。

　　师：

在鸭子回家的路上遇见了一群小朋友，他们在做什么呢对了，他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。

（揭示课题，进入新课教学。

）

　　二、新课教学

　　1、出示歌曲《数鸭子》，聆听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋友，请小朋友们找出来。

（休止符）

　　2、讲解休止符：

0四分休止符0八分休止符

　　把0比作交通中的红灯（遇到了就要停），出示节奏及练习打节奏：

　　xxxxx︱xxxxx0︱

　　xxxxxxx︱xxxxx0︱

　　3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。

　　4、再次聆听歌曲，看看老师在做什么（手指操）你们想不想学再次聆听歌曲，一起做手指操。

　　（设计意图：

让学生在学手指操的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》）

　　5、分工、合作学习：

生生合作（一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。

）

　　（设计意图：

对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。

）

　　三、表现歌曲：

　　师：

这首歌曲有几段哪一段描写了鸭子的叫声（有两段歌词，

　　第一段唱了鸭子的叫声。

）生唱歌曲的第一段，要他们仔细听听，师唱的跟学生的有什么区别（

师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。

）

　　（设计意图：

让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。

）

　　1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。

　　2、完整唱歌曲，创造场景表演，师：

我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲。

（两个学生架起桥梁，学生饰演角色：

老爷爷，小鸭，小朋友）生自编动作表演，并生评。

　　（设计意图：

为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的快乐。

）

　　四、小结

　　师：

小朋友说说今天这节课我们都做了些什么（

引导生说到分工、合作。

）我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。

我们永远都是好朋友。

　　数鸭子教案7

　　说课：

　　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。

虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。

因此我将分两课时来完成。

现在要展示的是第一课时。

在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。

第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。

第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。

延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗你们喜欢到什么地方去玩呢"幼儿：

"河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：

提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。

师：

"咦，前面是什么呀哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗"鸭宝宝游过桥。

呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。

到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累来我们坐下休息一下吧。

今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。

教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。

播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　　活动反思：

在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：

当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。

该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。

但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

　　数鸭子教案8

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学难点：

　　为歌曲创编歌

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　师：

小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！

”。

　　师：

对，是耳朵！

那耳朵有什么作用呢？

　　师：

小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。

现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

　　锣声，用一条直线表示；

　　双响筒声，用点线表示；

　　三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

　　二、寓教于乐：

　　1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

　　2、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出这些小朋友是怎么数的。

”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

　　学生回答后集体学一学。