初二上数学教学计划.docx

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初二上数学教学计划

初二上数学教学方案

　　初二上数学教学方案〔一〕

本学年我担任初二〔101〕、〔102〕两班的数学教学工作，为了搞好这学期的数学教学工作，根据自身及我所任教的学生的特点，我将在这一学期重点做好一下几方面的工作：

1、做好理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的方案：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。

3、备好每堂课：

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结，以便进步自己的教学理论程度和教学理论才能，更好地上好每一堂课，更好地效劳学生。

4、做好课堂教学

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师“。

创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。

本学期，我将继续结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，力求到达教学组织合理，教学内容语言生动。

运用各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。

5、修改作业

精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次修改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱〞，获得进一步进步；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了〞。

积极开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力程度，进步分析问题与解决问题的才能。

详细教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。

教学中必须以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。

3、设计好的开头禁令以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练〞为主。

4、要改变学生的厌学现象。

在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。

5、坚持因材施教原那么，逐步施行分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。

因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。

7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持循序渐进原那么，组织课堂教学。

9、做好知识的衔接及单元过关工作。

及时检查学生掌握知识的情况，进展查漏补缺。

初二上数学教学方案〔二〕

一、根本情况分析

八年级两个班学生的总体情况如下：

1班学生：

56人，其中男生26人，女生30人。

2班学生50人，其中女生26人，男生24人；通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这局部学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：

这局部内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的亲密联络，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。

这局部内容在小学数学和中学数学的联络中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各局部的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：

这局部的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的根本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这局部内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识根底着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。

在方法上采用了由详细特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。

同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，防止不必要的烦琐的计算。

这局部的内容不仅是为下一局部内容“整式的加减〞的学习作好一个铺垫，而且是整个初中〔7～9年级〕数学“数与代数〞内容中关于“数〞的学习的重要根底，通过这局部内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计与概率〞等内容，可以说这局部内容是整个初中数学学习的重要根底，因此这局部内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：

这局部的主要内容是在学习有理数的根底上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。

继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法那么以及去括号与添括号的法那么，最后将这些法那么应用于整式的加减。

采用了与第二局部内容一样的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经历与已有的知识根底，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

这局部内容是整个初中数学“数与代数〞内容中关于“代数〞学习的重要根底，也是整个中学阶段“代数〞内容的重要根底。

掌握好这局部内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这局部内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步认识：

这局部的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形——点和线的介绍，进而以此为根底介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

这局部内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形〞知识为根底，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、理论活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探究图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。

在这局部的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对根本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。

让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。

这局部内容也是本学期教学内容的又一个重点。

数据的搜集与表示：

这局部的主要内容包括三个局部：

数据的搜集、数据的表示、可能还是确定。

前两局部是属于统计范畴的内容，后一局部属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。

这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主理论操作与合作探究活动学会数据的搜集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。

这局部内容的引入是为适应社会开展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

三、明确本期教学目的

本期教材知识内容为“走进数学世界〞、“有理数〞、“整式的加减〞、“图形的初步认识〞、“数据的搜集与表示〞。

１、知识与技能目的：

学生通过经历从详细情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算〔包括估算〕技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进展描绘；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的根本推理技能；学生通过经历搜集、整理、描绘、分析数据，做出判断并进展交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

２、过程与方法〔数学考虑与解决问题〕目的：

①学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。

②学生通过在探究图形〔点、线、角、相交线、平行线〕的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换〔三视图、展开图〕等到活动过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，开展初步的演绎推理才能。

③学生能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进展检验，从而增加可信度或否认。

④学会能结合生活实际的详细情境发现并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经历。

⑥学会在解决问题的过程中与别人合作学习，养成独立考虑与合作交流的习惯。

３、情感与态度目的：

①学生通过初步认识数学与现实世界的亲密联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进展交流的重要工具从而理解数学对促进社会进步和开展人类理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。

⑤学会在独立考虑的根底上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解别人的见解，从而学会在交流中进步自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，理解我国数学家在数学上的出色奉献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。

上述三维目的是一个亲密联络的有机整体，它们是互相联络的和互相作用的。

过程与方法目的的实现，情感与态度目的的实现，离不开知识与技能的学习，否那么它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目的、情感与态度目的的实现为前提。

四、详细措施

1、做好教学六认真工作。

把教学六认真做为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。

使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，开展这局部学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联络，浑然一体的学习方式，使学生学得松。

成绩好，开展学生的素质。

五、时间安排

第十一章：

全等三角形第一周

第十二章：

轴对称第二―――六周

第十三章：

实数第七―――九周

第九周四、五期中考试。

第四章：

一次函数第十――十四周

第五章：

整式的乘除与因式分解第十五－十七周

第十八周进展期末复习，迎接期末考试。

初二上数学教学方案〔三〕

本学期我担任初二年级〔6〕、〔10〕班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。

同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学方案时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发现〔6〕、〔10〕班学生存在很严重的两极分化。

一方面是平时成绩比拟突出的学生根本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓重。

另一方面是相当一局部学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，局部学生已丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

以?

初中数学新课程标准?

为准绳，继续深化开展新课程教学改革。

以进步学生中考成绩为出发点，注重培养学生的根底知识和根本技能，进步学生解题答题的才能和逻辑推理才能。

同时完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目的

知识技能目的：

理解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。

理解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及断定和应用；理解轴对称的根本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程〔组〕及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。

才能目的：

培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能，开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能，进步知识综合应用才能。

态度情感目的：

进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第十二章数的开方：

主要内容是平方根、立方根的概念和求法。

他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是根底。

本章的难点是平方根和实数的概念。

约需7课时。

第十三章幂的运算：

主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。

学好幂的运算性质是学好本章内容的根底。

本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。

约需22课时。

第十四章勾股定理：

本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的断定方法，最后介绍了勾股定理的应用。

重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。

约需7课时。

第十五章平移和旋转：

本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学习平行四边形及性质的根底。

重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形根底特征；认识图形的全等。

难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵敏运用。

约需18课时。

第十六章平行四边形的认识：

本章主要内容认识平行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。

学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。

重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。

约需20课时。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。

深化浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底知识的辅导，进步他们的解题作答才能和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。

对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，打破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而进步学生的学习成绩。

六、课时安排

全书内容〔含各章复习〕与课时安排为

第十二章数的开方------------7课时

第十三章整式的乘除---------22课时

第十四章勾股定理------------7课时

第十五章平移与旋转-----------18课时

第十六章平行四边形的认识-----------20课时

课题学习-------------3课时

〔第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时〕