河北版小学三年级英语上册教案全集小学三年级起点2.docx
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河北版小学三年级英语上册教案全集小学三年级起点2
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小学英语第一册备课
Lesson1：
Hello!
教师姓名：
何宽
一、教学目标：
A.知识目标：
a.认识三个人物：
LiMing、JennySmith、Danny
b.掌握新句型：
HelloHi.Mynameis________. What’syourname?
B.能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C.情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
______. 我住在______。
三、教学难点：
What’syourname?
你叫什么名字？
Mynameis______. 我的名字是______。
四、教具、学具：
录音机，图片
五、教学过程：
Classopening
Greeting
a.用HelloHi向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍
T:
Hello.Mynameis______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
（设计意图：
引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣）
NewConcepts
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出Mynameis______.并告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：
创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
首先，教师可以利用手偶自问自答。
例如：
T:
Hi.Mynameis________.What’syourname?
D:
Hello.MynameisDanny.
T:
What’syourname?
D:
MynameisDanny.
T:
Oh.Danny.Hi.Danny.
此时，要向学生强调What’syourname?
的用法。
之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子
（设计意图：
通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告诉学生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。
然后领读Canada China Ilivein___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。
）
4、StudentBook
（设计意图：
录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：
模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。
）
5、Playgame
（１）Play“go—stop”
（当喊道stop时，就互相询问名字）
（2）Play“Findfriend”
（叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。
在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。
对获胜者予以表扬。
对其他人予以鼓励。
）
（设计意图：
游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）
ClassClosing
六、板书：
Lesson1:
Hello!
Hello
Hi!
What’syourname?
Mynameis________.
课后反思：
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
教师姓名：
何宽
一、教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：
teacher,boy,girl
能理解并口头运用：
What’stothetape,andreadafterit.
设计意图：
让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3.Playagame。
Memoryname。
游戏规则：
让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。
第一个人说：
MynameisHong.
第二个人说：
MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）
第三个人说：
MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说） HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
设计意图：
通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4.Makeadialogueingroups.
设计意图：
使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
ClassClosing
Goodbye!
六、板书：
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
teacher boy girl
What’s3：
Howareyou?
教师姓名：
何宽
一、教学目标：
A.知识目标：
1.掌握三会词汇：
book chair desk
2.学会问候语“Howareyou?
I’mfine,thanks.”。
B.能力目标：
1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?
”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“What’sthis?
”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回答。
C.情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1.新单词：
三会（会听、会说、会认）：
book chair desk
注意：
desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：
（会听、会说）：
What’sthis?
It’sa________. 这是什么？
这是________。
Howareyou?
I’mfine. 你好吗？
我很好。
三、教学难点：
What’sthis?
It’sa________. 这是什么？
这是________。
四、教具、学具：
CAI课件，录音机，图片
五、教学流程：
Classopening
Greeting
1）教师用“HelloHi！
”问候全班，要求学生回答“HelloHi！
”
2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’syourasong：
A、教师可以先自导自演一段对话，如：
A:
Hello
B:
Hi!
A:
What’syourname?
B:
Mynameis________.
A:
Oh,3:
HowAreYou?
book chair desk
Howareyou?
I’mfine,thanks.
课后反思：
Lesson4：
Where?
艾惠琪
一、教学目标：
（TeachingAims）
知识目标：
1.学生能掌握school。
2.能正确应用Nicetomeetyou？
进行口语交际；
3.正确理解Whereis？
Thereitis.并能进行会话练习。
能力目标：
引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
情感态度目标：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点（Mainpoints）和教学难点（Difficultpoints）：
能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际
三、教学用具、学具（TeachingAids）：
录音机 卡片 手偶 实物等
四、教学过程：
Step1:
Classopening
Greetingandreview:
1． Greeting:
Singasong（Howareyou?
）
2.Review:
Drawthepicture。
（设计意图：
歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件。
）
Step2:
Newconcepts
1． Nicetomeetyou！
用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：
Nicetomeetyou！
并让学生跟随老师重复数次。
角色扮演：
先师生之间对话。
Hello！
Mynameis。
Whatisyour’tknow。
学生分组练习对话，向全班学生进行表演。
（小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.）
Step3:
Classclosing
Dotheactivitybook:
Lesson4:
NO.1andNO.2
五、BlackboardHand-writing
Lesson4:
Where?
Nicetomeetyou!
Whereistheschool?
ThereHereitis!
（Idon’tknow）
六、课后反思：
Lesson5：
1 2 3 4 5
艾惠琪
一、教学目标：
（TeachingAims）
知识目标：
1、正确地听、说、读、写、用单词：
one,two,three,four,five;
2明白句型Howmany?
3正确使用句子MayIpoints）和教学难点（Difficultpoints）：
1.单词one,two,three,four,five;
2.本课的句子以及拓展运用。
三、教具（TeachingAids）和学具：
录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
四、教学过程：
Step1:
Classopening
1、 Greeting
2、 Si
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