我们的汉语教室初级1教案板书.docx
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我们的汉语教室初级1教案板书
我们的汉语教室初级1,,教案板书
篇一:
我的汉语教室第一课教汉语拼音教案
初级第一册第一课
教学重点:
韵母声母声调基本寒暄用语基本生活用语(我要这个我去这里)基本动词(买打吃喝去看说听读做要找给拿)基本教学用语教学道具:
课时第一节
教学内容
?
教6个韵母,按照口型从大到小,用板书体现。
1,a:
等同于英语的[a:
],比日语的あ的口型略大一点。
2,o:
比a嘴型小一圈。
3,e:
牙关放松,嘴稍咧一点,用手配合演示口腔里面稍扁。
4,i:
和英语的[i:
]一样。
比日语的い发音更扁。
5,u:
拼音u的特点是撅嘴。
英语和日语里面的u都不撅嘴。
6,ü:
用吹口哨的方式发v的音。
或者用i的发音+u的唇形带出来。
?
教4个声调
1,一声:
平。
2,二声:
疑问词如what?
なんですか?
3,三声:
如andyou?
4,四声:
如感叹no!
ね!
用已教的韵母进行声调练习,顺便纠音。
?
教声母bpmf
和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思,不要求学生记住。
用“趴爬怕”让学生体会声调不同,意思不同,认识声调的重要性。
b:
baba爸爸bi笔bu不(板书汉字“不”让学生熟悉)p:
pa趴pa爬pa怕po破(吹纸体现送气音)m:
mama妈妈mo摸Bmwmai(教动词“买”)f:
fa发邮件fa(头)发(注意和ふ的区别)第二节
?
?
?
?
?
板书:
板书和练习
aoeiuü
ˉ′ˇ‵
aoeiuvb不p
mmai买f
练习:
教师点黑板,用手势表示声调,请学生进行拼读练习。
教dtnlgkhjqx(注意JQX遇到V的拼写规则)练习时教“打喝读听看去”6个动词。
和“的”复习动词游戏:
老师做动作,让学生说动词;再换老师说动词让学生做动作。
拼音练习:
老师点黑板,1234手势表示声调,请学生进行拼读练习。
再让学生自己拼读,老师寻找学生发的音并用手势表示声调,请学生判断老师对错。
(其实是纠音练习,如果老师指错了那肯定是学生没发对音)
aoeiuvd打的读
tting听nl
g
kkan看h喝jqx
第三节
?
?
?
?
教zcszhchshryw
举例时教“吃说做要找是这”
动词练习:
综合以前学过的动词一起,做“你说我做”的练习。
拼音练习:
同上节课。
aoeiuvzcszhchshryw
第四节
?
?
?
?
?
教其他韵母。
以学生自己试着拼读为主,老师进行纠音。
把日本学生名字的中文发音教下去。
进入课文,学习基本寒暄语。
学生读课文老师纠音。
完成课后练习。
如果有时间则做综合拼读游戏。
把拼音卡片分成声母韵母2叠,4个声调单独一叠,全部正面向下。
老师拿韵母,学生拿声母,并一起指定一张声调卡片。
2人同时翻牌,老师和学生各自猜一个声调并进行拼读。
拼读错者扣1分,声调猜对者加1分。
最后看谁分数高。
篇二:
《初级汉语口语》上册教案,第1--30课
初级一班a二--三周口语课教案
第一周9月14日-9月18日
第一课讲练
一、教学安排:
第一二节课开始第一课“你好!
”的学习。
二、教学内容:
讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,与语法点相关的课后练习,听说训练。
三、教学目的:
通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节:
(一)新课生词:
(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
6再最后齐读,导入课文。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问,了解学生汉语水平和基本情况。
(15分钟)
你好!
我叫?
名字?
你呢?
你们是?
?
你是?
?
(三)课文学习:
课文第一节:
(10分钟)
a:
你好!
B:
——!
a:
我叫——。
你——?
B:
我叫——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。
让学生两人一组练习,教师对学生提问。
(或让学生接力,一问一答。
)
课文第二节:
(15分钟)
老师:
你们好!
我姓——。
学生:
您好!
——老师。
老师:
你叫——?
学生:
我叫——。
老师:
你——?
学生:
我叫——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生三人一组进行操练。
课文第三节:
(15分钟)
a:
你们好!
Bc:
——!
B:
你——?
a:
我——。
你们是——?
c:
我是——,他是——。
(用课后练习“杰夫,你们的汉语老师,学生,留学生”进行替换练习。
)教师领读两遍,学生齐读一遍。
学生三人一组进行操练。
课文第四节:
叙述体(15分钟)
我叫——,她叫——。
我们都是——,我们的老师——。
教师板书,并给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和同桌的情况。
(四)作业:
五~七(重点准备第七题),熟记生词与基本句型。
(5分钟)
9月15号周二三四节张艳
第一课复练
一、教学安排:
完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容:
复习生词(包括练习中的生词)和重点句型,课文,完成课后与语法点相关的课后练习,进行听说训练。
三、教学目的:
通过对生词,句型的复习,让学生熟练掌握课文内容,并能运用于实际交际情境中,并了解中国人的姓名文化。
四、授课环节:
(一)复习生词:
(10分钟)
1教师领读两遍生词,
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
(15分钟)
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问复习课文内容。
你好!
我叫?
名字?
你呢?
你们是?
?
你是?
?
(三)课文复习:
教师领读一遍课文,学生再齐读,选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。
(15分钟)
(四)重点语法:
复习第一次见面打招呼,询问对方姓名的方式。
(10分钟)
(五)完成课后练习:
(50分钟)
一发音练习(教师领读两遍,嘴型夸张,学生齐读模仿,再点读,并请学生到黑板前听写易误拼音。
)
二用正确的语调读下边的句子。
(领读两遍,个别点读,纠音)
三替换练习(先分小组练习,再点学生回答)
四选择答句(让学生答,再公布正确答案,领读,齐读)
五说出相应的上句(复习课文句式)
六,七根据实际情况完成自我介绍。
(让学生在大家面前自我介绍)
(六)作业:
熟记生词与基本句型。
张艳(周三三四节)
第二课讲练
一、教学安排:
学习第二课“现在几点了?
”。
二、教学内容:
讲练生词,重点语法,范句与课文领读练习,听说训练。
三、教学目的:
通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能在实际交流中掌握询问国籍,时间的表(出自:
:
我们的汉语教室初级1,,教案板书)达方式。
四、授课环节:
(一)新课生词:
(25分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍。
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
6再最后齐读,导入课文。
(二)板书课文重点句型,领读,练习,针对课文内容对学生提问。
(15分钟)早上好!
你是哪国人?
他是谁?
你是美国人吧?
现在几点了?
(三)课文学习:
课文第一节:
(15分钟)
a:
早上好!
B:
——!
a:
你叫什么——?
B:
我叫——。
你呢?
a:
我叫——。
你是哪国人?
B:
我是——。
你是——吗?
a:
不,我是——。
教师领读两遍,学生齐读一遍。
让学生两人一组练习,教师对学生提问。
(涉及国家的生词,板书在黑板上,并领读)
课文第二节:
(25分钟)
a:
——,你好!
B:
你好!
——。
他是谁?
a:
他是——。
B:
你好,——!
我叫——。
c:
你好!
你是——人吧?
B:
对。
你在几班?
c:
——。
你们呢?
a:
我在——。
B:
我也在——。
c:
现在几点了?
a:
——点了,该——了。
再见!
——!
(吃饭,睡觉,洗澡,上课,下课?
)
教师领读两遍,学生齐读一遍。
学生三人一组进行替换操练。
课文第四节:
叙述体(15分钟)
我是——人,——是——人,——是——人。
我在——班,他们在——班。
我们——上课(下课,吃饭,睡觉)
教师板书,并给出部分所学生词,让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和朋友的情况。
(四)作业:
四~八(重点准备第八题),熟记生词与基本句型。
(5分钟)
刘倩(周五三四节)
第二课复练课
一、教学安排:
完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容:
复习生词(包括练习中的生词)和重点句型,课文,完成课后与语法点相关的课后练习,进行听说训练。
三、教学目的:
通过对生词,句型的操练复习,让学生熟练掌握课文内容,并能运用于实际交际情境中,掌握时间的表达方法和基本询问方式。
四、授课环节:
(一)复习生词:
(10分钟)
1教师领读两遍生词,
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问。
(10分钟)
早上好!
你是哪国人?
他是谁?
现在几点了?
再见!
(三)课文复习:
教师领读两遍课文,学生再齐读,选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。
(15分钟)
(四)重点语法:
复习百以内的数字表达法;“二与两”;时间的表达;(10分钟)
(五)完成课后练习:
(55分钟)
一发音练习(教师领读两遍,学生齐读,再点读,并请学生到黑板前听写易误拼音。
二用正确的语调读下边的句子。
(领读两遍,个别点读,纠音)
三替换练习(先分小组练习,再点学生回答)
四选择答句(让学生答,再公布正确答案,领读,齐读)
五看图说话(练习时间的表达法)
六仿例句对话(让学生分组练习,再个别抽查)
九数字游戏(复习汉语数字的表达)
(六)作业:
七,八。
熟记生词与基本句型
第二周9月21日—9月25日
刘倩(周一一二节)
第三课讲练
一、教学安排:
学习第三课食堂在哪儿?
。
二、教学内容:
讲练生词,重点语法,练习范句与课文,与语法点相关的课后练习,听说训练。
三、教学目的:
通过对生词,句型的操练,让学生熟练掌握课文句型,并能在实际交流中询问地点,表示感谢的方法。
四、授课环节:
(一)新课生词:
(20分钟)
1板书重点生词,教师领读两遍,
2学生再齐读一遍,
3学生个别读,纠音正调。
4教师扩展领读:
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题,学生用生词回答。
(二)板书课文重点句型,针对课文内容对学生提问。
(10分钟)
请问,这是?
吗?
谢谢!
不用谢!
不客气!
请问,?
在哪儿?
这是?
,那是?
。
(三)课文学习:
课文第一节:
(15分钟)
a:
请问,这是——吗?
B:
不,这是——。
那是——。
a:
谢谢。
B:
不谢。
教师领读两遍,学生齐读一遍。
让学生两人一组练习,教师对学生提问。
(或让学生接力,一问一答。
)
课文第二节:
(15分钟)
a:
请问,——的教室在这儿吗?
B:
对,就在这儿。
a:
谢谢你。
B:
不用谢。
教师领读两遍,学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生两人一组进行操练。
课文第三节:
(15分钟)
篇三:
一等奖教案汉语教学
第四课爸爸、妈妈
教师姓名:
邹岚任教国家:
德国任教学校:
ETa-HoffmannGymnasium
一课型
综合课
二使用教材
《快乐汉语》(第一册)第四课
三教学对象
德国文理中学8—11年级学生七名,零起点,母语为德语。
四教学内容
1.生词:
a.亲属称谓:
爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹爷爷奶奶b.指示代词:
这那
2.句型:
这是我爸爸。
那是我妈妈。
3.语法:
指示代词“这”近指、指示代词“那”远指的功能陈述句变成否定句、疑问句4.汉字:
这那爸妈
5.拼音:
辅音dtnl以及它们和单元音的拼读
五教学目标
1.词语学习目标:
本课生词以及补充的亲属称谓
2.语法学习目标:
指示代词“这”、“那”的近指、远指功能3.课文学习目标:
本课句型以及相关的疑问、否定表达4.汉字学习目标:
汉字“这、那、爸、妈”
5.语音学习目标:
辅音dtnl以及它们和单元音的拼读6.技能目标(听说读写):
听说读三会:
所有生词、本课句型
听说读写四会:
辅音dtnl以及它们和单元音的组合
汉字“这、那、爸、妈”
交际技能:
会用本课句型介绍自己的家庭
六教学重点和难点
1.词汇:
亲属称谓“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟”2.语法:
指示代词“这”、“那”3.课文:
以指示代词“这”、“那”为主语的陈述句、“是”字句、这两类句
1
型的疑问、否定表达。
4.语音:
声母tdnl,第二声的练习5.汉字:
本课四个汉字的认写
七教学方法
问答法、图片展示法、动作演示法、任务型的交际练习、唱歌等
八教学时间
第四课共安排四课时,一次两课时。
第一次课两课时复习旧课,学习新课生词、句型和语法。
第二次课两课时学习指示代词“这”、“那”为主语的陈述句、“是”字句这两个句型的疑问、否定句,汉字、拼音以及完成课本练习。
该教学录像属于第一次课,即第一、二课时。
九教具
游戏“找朋友”的卡片、第四课词语卡片、第四课句型卡片、游戏“我的家”的卡片、拼音卡片、绕口令卡片、歌词纸等
十教学步骤(教案重点部分)
2
3
4
关于视频的补充说明:
这次课实际的上课时间是90分钟,很多练习换人换卡换内容做了多次。
经过后期剪辑,把一些多次进行的练习去掉了,使时间缩短至一个小时左右,以达到视频大赛的要求。
教案设计:
邹岚20XX年12月12日
5
篇四:
发展汉语初级综合1:
第24课教案
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
***********************************************************
第24课《妈妈给我寄来了礼物》教案
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
篇五:
发展汉语初级综合1:
第15课教案
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
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第15课《大学生可以打工吗》教案
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语(第二版)·综合初级i》编著荣继华