我们的汉语教室初级1教案板书.docx
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我们的汉语教室初级1教案板书
我们的汉语教室初级1,,教案板书
篇一：
我的汉语教室第一课教汉语拼音教案
初级第一册第一课
教学重点：
韵母声母声调基本寒暄用语基本生活用语（我要这个我去这里）基本动词（买打吃喝去看说听读做要找给拿）基本教学用语教学道具：
课时第一节
教学内容
?
教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。
1，a：
等同于英语的[a:
]，比日语的あ的口型略大一点。
2，o：
比a嘴型小一圈。
3，e：
牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。
4，i：
和英语的[i:
]一样。
比日语的い发音更扁。
5，u：
拼音u的特点是撅嘴。
英语和日语里面的u都不撅嘴。
6，ü：
用吹口哨的方式发v的音。
或者用i的发音+u的唇形带出来。
?
教4个声调
1，一声：
平。
2，二声：
疑问词如what?
なんですか？
3，三声：
如andyou?
4，四声：
如感叹no！
ね！
用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。
?
教声母bpmf
和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记住。
用“趴爬怕”让学生体会声调不同，意思不同，认识声调的重要性。
b:
baba爸爸bi笔bu不（板书汉字“不”让学生熟悉）p:
pa趴pa爬pa怕po破（吹纸体现送气音）m:
mama妈妈mo摸Bmwmai（教动词“买”）f:
fa发邮件fa（头）发（注意和ふ的区别）第二节
?
?
?
?
?
板书：
板书和练习
aoeiuü
ˉ′ˇ‵
aoeiuvb不p
mmai买f
练习：
教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。
教dtnlgkhjqx（注意JQX遇到V的拼写规则）练习时教“打喝读听看去”6个动词。
和“的”复习动词游戏：
老师做动作，让学生说动词；再换老师说动词让学生做动作。
拼音练习：
老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼读练习。
再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势表示声调，请学生判断老师对错。
（其实是纠音练习，如果老师指错了那肯定是学生没发对音）
aoeiuvd打的读
tting听nl
g
kkan看h喝jqx
第三节
?
?
?
?
教zcszhchshryw
举例时教“吃说做要找是这”
动词练习：
综合以前学过的动词一起，做“你说我做”的练习。
拼音练习：
同上节课。
aoeiuvzcszhchshryw
第四节
?
?
?
?
?
教其他韵母。
以学生自己试着拼读为主，老师进行纠音。
把日本学生名字的中文发音教下去。
进入课文，学习基本寒暄语。
学生读课文老师纠音。
完成课后练习。
如果有时间则做综合拼读游戏。
把拼音卡片分成声母韵母2叠，4个声调单独一叠，全部正面向下。
老师拿韵母，学生拿声母，并一起指定一张声调卡片。
2人同时翻牌，老师和学生各自猜一个声调并进行拼读。
拼读错者扣1分，声调猜对者加1分。
最后看谁分数高。
篇二：
《初级汉语口语》上册教案,第1--30课
初级一班a二--三周口语课教案
第一周9月14日-9月18日
第一课讲练
一、教学安排：
第一二节课开始第一课“你好！
”的学习。
二、教学内容：
讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：
通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节：
（一）新课生词：
（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。
（15分钟）
你好！
我叫?
名字?
你呢？
你们是?
？
你是?
？
（三）课文学习：
课文第一节：
（10分钟）
a：
你好！
B：
——！
a：
我叫——。
你——？
B：
我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）
课文第二节：
（15分钟）
老师：
你们好！
我姓——。
学生：
您好！
——老师。
老师：
你叫——？
学生：
我叫——。
老师：
你——？
学生：
我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生三人一组进行操练。
课文第三节：
（15分钟）
a：
你们好！
Bc：
——！
B：
你——？
a：
我——。
你们是——？
c：
我是——，他是——。
（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。
）教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行操练。
课文第四节：
叙述体（15分钟）
我叫——，她叫——。
我们都是——，我们的老师——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和同桌的情况。
（四）作业：
五~七（重点准备第七题），熟记生词与基本句型。
（5分钟）
9月15号周二三四节张艳
第一课复练
一、教学安排：
完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：
复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：
通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。
四、授课环节：
（一）复习生词：
（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
你好！
我叫?
名字?
你呢？
你们是?
？
你是?
？
（三）课文复习：
教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。
（15分钟）
（四）重点语法：
复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。
（10分钟）
（五）完成课后练习：
（50分钟）
一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。
）
二用正确的语调读下边的句子。
（领读两遍，个别点读，纠音）
三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）
五说出相应的上句（复习课文句式）
六，七根据实际情况完成自我介绍。
（让学生在大家面前自我介绍）
（六）作业：
熟记生词与基本句型。
张艳（周三三四节）
第二课讲练
一、教学安排：
学习第二课“现在几点了?
”。
二、教学内容：
讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。
三、教学目的：
通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表（出自:
:
我们的汉语教室初级1,,教案板书）达方式。
四、授课环节：
（一）新课生词：
（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。
（15分钟）早上好！
你是哪国人？
他是谁？
你是美国人吧？
现在几点了？
（三）课文学习：
课文第一节：
（15分钟）
a：
早上好！
B：
——！
a：
你叫什么——？
B：
我叫——。
你呢？
a：
我叫——。
你是哪国人？
B：
我是——。
你是——吗？
a：
不，我是——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）
课文第二节：
（25分钟）
a：
——，你好！
B：
你好！
——。
他是谁？
a：
他是——。
B：
你好，——！
我叫——。
c：
你好！
你是——人吧？
B：
对。
你在几班？
c：
——。
你们呢？
a：
我在——。
B：
我也在——。
c：
现在几点了？
a：
——点了，该——了。
再见！
——！
（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课?
）
教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行替换操练。
课文第四节：
叙述体（15分钟）
我是——人，——是——人，——是——人。
我在——班，他们在——班。
我们——上课（下课，吃饭，睡觉）
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和朋友的情况。
（四）作业：
四~八（重点准备第八题），熟记生词与基本句型。
（5分钟）
刘倩（周五三四节）
第二课复练课
一、教学安排：
完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：
复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：
通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。
四、授课环节：
（一）复习生词：
（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。
（10分钟）
早上好！
你是哪国人？
他是谁？
现在几点了？
再见！
（三）课文复习：
教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。
（15分钟）
（四）重点语法：
复习百以内的数字表达法；“二与两”；时间的表达；（10分钟）
（五）完成课后练习：
（55分钟）
一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。
二用正确的语调读下边的句子。
（领读两遍，个别点读，纠音）
三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）
五看图说话（练习时间的表达法）
六仿例句对话（让学生分组练习，再个别抽查）
九数字游戏（复习汉语数字的表达）
（六）作业：
七，八。
熟记生词与基本句型
第二周9月21日—9月25日
刘倩（周一一二节）
第三课讲练
一、教学安排：
学习第三课食堂在哪儿？
。
二、教学内容：
讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：
通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。
四、授课环节：
（一）新课生词：
（20分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：
词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。
（10分钟）
请问，这是?
吗？
谢谢！
不用谢！
不客气！
请问，?
在哪儿？
这是?
，那是?
。
（三）课文学习：
课文第一节：
（15分钟）
a：
请问，这是——吗？
B：
不，这是——。
那是——。
a：
谢谢。
B：
不谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）
课文第二节：
（15分钟）
a：
请问，——的教室在这儿吗？
B：
对，就在这儿。
a：
谢谢你。
B：
不用谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生两人一组进行操练。
课文第三节：
（15分钟）
篇三：
一等奖教案汉语教学
第四课爸爸、妈妈
教师姓名：
邹岚任教国家：
德国任教学校：
ETa-HoffmannGymnasium
一课型
综合课
二使用教材
《快乐汉语》（第一册）第四课
三教学对象
德国文理中学8—11年级学生七名，零起点，母语为德语。
四教学内容
1.生词：
a.亲属称谓：
爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹爷爷奶奶b.指示代词：
这那
2．句型：
这是我爸爸。
那是我妈妈。
3．语法：
指示代词“这”近指、指示代词“那”远指的功能陈述句变成否定句、疑问句4．汉字：
这那爸妈
5．拼音：
辅音dtnl以及它们和单元音的拼读
五教学目标
1．词语学习目标：
本课生词以及补充的亲属称谓
2．语法学习目标：
指示代词“这”、“那”的近指、远指功能3．课文学习目标：
本课句型以及相关的疑问、否定表达4．汉字学习目标：
汉字“这、那、爸、妈”
5．语音学习目标：
辅音dtnl以及它们和单元音的拼读6．技能目标（听说读写）：
听说读三会：
所有生词、本课句型
听说读写四会：
辅音dtnl以及它们和单元音的组合
汉字“这、那、爸、妈”
交际技能：
会用本课句型介绍自己的家庭
六教学重点和难点
1．词汇：
亲属称谓“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟”2．语法：
指示代词“这”、“那”3．课文：
以指示代词“这”、“那”为主语的陈述句、“是”字句、这两类句
1
型的疑问、否定表达。
4．语音：
声母tdnl，第二声的练习5．汉字：
本课四个汉字的认写
七教学方法
问答法、图片展示法、动作演示法、任务型的交际练习、唱歌等
八教学时间
第四课共安排四课时，一次两课时。
第一次课两课时复习旧课，学习新课生词、句型和语法。
第二次课两课时学习指示代词“这”、“那”为主语的陈述句、“是”字句这两个句型的疑问、否定句，汉字、拼音以及完成课本练习。
该教学录像属于第一次课，即第一、二课时。
九教具
游戏“找朋友”的卡片、第四课词语卡片、第四课句型卡片、游戏“我的家”的卡片、拼音卡片、绕口令卡片、歌词纸等
十教学步骤（教案重点部分）
2
3
4
关于视频的补充说明：
这次课实际的上课时间是90分钟，很多练习换人换卡换内容做了多次。
经过后期剪辑，把一些多次进行的练习去掉了，使时间缩短至一个小时左右，以达到视频大赛的要求。
教案设计：
邹岚20XX年12月12日
5
篇四：
发展汉语初级综合1：
第24课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
***********************************************************
第24课《妈妈给我寄来了礼物》教案
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
篇五：
发展汉语初级综合1：
第15课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
***********************************************************
第15课《大学生可以打工吗》教案
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级i》编著荣继华
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