让农村孩子受到优质教育.docx

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让农村孩子受到优质教育

让农村孩子受到优质教育

　　创办于1998年的连江尚德中学，是由旅美华侨、闽发集团董事长林尚德先生累计捐资8600万元，政府提供配套土地而兴建的公立普通高中。

2008年，学校顺利通过了省一级达标高中校的评估验收。

　　这是一所普普通通的农村学校，然而，其充满现代气派的教学楼和体育场馆、先进的教学设备、优质的教育资源等方面并不亚于城市的学校。

当我们在津津乐道连江尚德中学校园环境优美、如诗如画的同时，我们更惊讶地感叹这所学校在短短13年的发展中所创造出的一个个教育奇迹：

硬件设施超过省一级达标高中标准；国家级科普教育基地设施全省领先；“让农村的孩子像城里的孩子一样受到优质教育”；低（分）进高（分）出，每年的高考上线率直线上升，成绩喜人；仅仅十年从名不见经传的农村学校一跃成为省级重点高中；办学效益与办学质量跃居福州市100所高中校的前列；拥有全省唯一的太阳历广场、天文天象台、浑天仪和候风地动仪；既没有教师提出调动申请，也没有学生到外地就读，一所农村学校留住了全镇所有学生在本校学习……

　　倾情教育为福桑梓

　　说起连江尚德中学，我们不得不提到一个人，他，就是捐资办学、造福桑梓的爱国华侨林尚德先生。

少年时因家境贫寒而中途辍学的林尚德先生，在数十载筚路蓝缕，奋发开拓后，终于成就了高科技多元化集团之大业，成为闽发集团的董事长。

然而，事业有成、身兼数职的他最刻骨铭心的就是少年失学的苦楚。

所以，从跨出国门的那一刻起，他就抱定报效祖国、造福家乡的决心，而他一生中最大的心愿：

就是在家乡创办学校，兴学育人，“让农村的孩子像城里的孩子一样受到优质教育”。

　　1997年，林尚德先生参加了在福州市举办的国际招商月活动，其间，他得知家乡的父老乡亲热切期盼在马鼻镇创办一所高中，以解决每年数以百计的农村子弟升学困难后，二话没说，毅然捐资1800万元，按30个教学班规模、二级达标高中的要求，建设了公办的连江尚德中学，并于1998年8月落成开学，为马鼻镇的孩子们接受优质教育开启了先河，此举得到家乡父老的热烈欢迎，也得到省市领导的大力支持。

　　为了让农村孩子受到优质的教育，仅仅靠先进的教学设施和良好的教育环境还是不够的。

只有好的教师，才有好的教育，因为教师始终是学校发展最活跃的元素。

林尚德先生清醒地意识到建设高素质教师队伍的重要性和紧迫感，于是，他又主动捐资200万元帮助学校与福州市的一流中学――福州三中建立帮带关系，由福州三中选派优秀教学骨干到连江尚德中学任教，帮带学校新组建的教师队伍迅速成长，提高了教师专业化的水平。

由于有经济基础做强大的后盾，连江尚德中学的领导首先考虑的是人才战略，学校通过人才引进，来充实和加强教师的队伍建设。

因此，他们公开向全国招聘优秀教师到学校任教。

据悉，先后有14个省市的优秀教师应聘来校任教，并推荐了国内知名的百年老校校长、享受国务院政府特殊津贴的专家到马鼻镇主持学校工作，还聘请了中学教育界资深教务教研专家、特级教师担任教务副校长。

雄厚的师资力量使连江尚德中学发展规划、科学规范的管理、师资队伍建设等方面迅速走上正轨。

　　为了使这些从全国各地聚集到边陲小镇工作的教师们安心扎根农村、倾心教书育人，林尚德先生捐资建设了标准高、设施全的教师公寓，让老师们能够安居乐业。

与此同时，还资助优秀生和特困生上大学，奖励教师出国考察度假；追加捐资，建设了设施先进的实验室、校园网等各种现代教学设施。

　　随着连江尚德中学办学效益的不断提升，教师人数、学生人数的不断增加，2000年，林尚德先生又先后投入1000多万元，进行了学校二期扩建，建成了学生公寓B座和教师公寓B座，解决了师生们学习、工作和生活的基本需求及其后顾之忧。

　　为了筹集更多的资金发展农村优质教育，2002年，林尚德先生发起成立了“尚德教育基金会”，广泛征集海内外有识之士的捐赠，一年间就使基金达到千万元以上。

该基金会以“发展农村优质教育资源，拓展国际教育合作交流”为宗旨，已在3个省18个县19个乡镇资助农村学校完善教学设施和办学条件，奖励优秀师生，帮助贫困生。

值得一提的是在林尚德先生的积极倡导和大力支持下，2005年秋季开始连江尚德中学承担了省老区办、省老区建设促进会、福建尚德教育基金会联合举办的“老区宏志班”和云南省绿春县少数民族扶贫生的教育教学工作，为全省乃至全国因经济贫困而不能就学的学生提供了一个接受农村优质教育的良好平台，每年都有一批少数民族的特困生到连江尚德中学就读，学校也为他们大开绿灯，全免了这些学生的费用。

　　林尚德先生为人耿直、生活俭朴，却乐于行善、心系教育。

十多年来，为了家乡的教育事业，他慷慨解囊，无私奉献，累计捐款数以千万计，在家乡乃至全省留下一段段佳话，赢得了社会各界的广泛赞誉。

林尚德先生的爱心与情怀，功德与境界，不仅仅是丰厚的物质财富，更重要的是为父老乡亲、子孙后代留下了宝贵的精神财富。

而这种精神财富是至高无上，其意义远远超出了物质财富的范畴，因为中华民族的传统美德和大爱无疆的精神已在林尚德先生的身上得到了淋漓尽致的体现，以至于成为一种精神――“尚德精神”。

连江尚德中学在发展过程中，已逐步形成了以“尚德精神”为核心的体验式德育体系这一鲜明的办学特色。

对于“尚德精神”，吴美忠校长是这样解读的：

“尚德精神”其独特内涵为“明德砺行，臻于至善”。

“明德”，即弘扬高尚德行；“砺行”，即磨砺品行，躬于实践。

“臻于至善”，即自强不息、创新超越的进取状态和对完美境界孜孜不倦的追求。

“明德砺行，臻于至善”，是林尚德先生无私奉献、倾心兴学、爱国爱乡、造福桑梓的赤子情怀与连江尚德中学“短跑道起飞，跨越式发展”的办学历程的有机交融、凝聚而成的一种鲜明而富有个性的特质；是尚德中学广大教职工艰苦奋斗、开拓进取的创业精神，团结协作、荣辱与共的团队精神，爱校如家、爱生如子的奉献精神的集中体现；是尚德学子诚信质朴、勤勉刻苦的文明之风，重义尚德、爱校爱乡的感恩情怀，读书尚理、追求卓越的自强精神的最佳诠释和最好的佐证。

　　在连江尚德中学实验楼的前面，树立着一个“功德碑”，这是福建省人民政府为林尚德先生的高风亮节、造福社会的善举而树碑立传。

李新疆副校长说：

“2003年8月，在连江尚德中学五周年的校庆上，省政府特地为林尚德先生举行了一个立碑表彰典礼，省领导还专门为林尚德先生颁发省政府授予的捐资兴学荣誉证书，并为‘功德碑’揭碑。

林尚德先生弘扬美德献真情、饮水思源报桑梓的反哺故土之心，魂牵梦绕故土情、情系家乡拳拳心的一片赤子之情，得到了上级领导的充分肯定和家乡父老的高度评价。

”

　　有好的教师，才有好的教育

　　连江尚德中学凭借着林尚德先生的经济实力和热心教育，加大力度从全国各地引进了优秀教师，使学校教师队伍的素质得到了有效地改善，也使学校的办学品位得到了较好的提升，而更重要的是让农村的孩子能够享受到优质教育的资源，促进教育的均衡发展，实现教育公平。

但要造就一支素质高、能力强的教师队伍，仅仅靠一味地引进是不可能的，也是不现实的，学校有150多名教职工，不可能每一个都要从外面引进。

而连江尚德中学又是一所年轻的学校，年青教师理所当然地成为学校教育教学的生力军。

在教师平均年龄不足32岁的师资队伍，缺乏教学经验、名师和骨干教师已成为制约学校向更高水平发展的一大瓶颈。

　　为了突破这一瓶颈，保证学校的优质教育，提高教师专业水平和教育教学质量。

连江尚德中学的做法就是从提高教师自身能力入手，努力提升教师整体水平，从而建设一支高素质的教师队伍。

　　首先是加强师德建设。

学校在持续深入开展“师德建设年”活动的基础上，着力做好两个方面的工作：

一是注重树立模范典型，学校引领带动全体教职工增强教书育人的责任感和使命感，引导教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

学校领导班子更是身体力行、身先士卒，为广大教师起了很好的表率作用。

而老师们则以主人翁精神，严格要求自己，以高尚的人格魅力感化每一个学生，校园里，模范典型人物如雨后春笋，竞相拔节。

近年来，连江尚德中学涌现出了2010年福建省五一劳动奖章获得者安克忠老师，福建省优秀班主任陈春锦老师，福建省长期坚持在基层工作的优秀高校毕业生、市第二期骨干教师李永程老师等一大批优秀的骨干教师，为学校的教育教学和科研工作注入了新的活力。

二是健全师德考评制度，几年来，学校始终坚持师德考核与业务考核并重，将师德表现作为教师聘任（聘用）、评优评先的首要依据。

为此，连江尚德中学制定了《教师专业技术职务考核办法》《绩效工资分配实施意见》《教师专业技术职务竞聘考核办法》《教职工全员聘用制实施意见》以及表彰奖励方案等，并且实行“师德一票否决”制，让师德风尚蔚然成风。

　　其次是提升教育教学水平。

连江尚德中学在不断完善选聘富有经验的老师与本校年轻教师“结对子、传帮带”的培养制度基础上，还逐渐形成了“立足校本、立足课堂、注重实效”的教师培训体系。

其做法：

一是牢牢把握教学常规是教师素质发展的基础的思想不动摇，创新性推出教研组评估体系和班主任、年段长考评体系，从教学、德育两条主线抓好教师队伍总体素质的提升。

二是牢牢坚持课题研究和教育教学改革出实效的思路不动摇，在多个国家级、省级课题成功结题并取得实质性研究成果的基础上，2010年，学校又申报了“高中新课程背景下学科课堂有效教学研究”市级课题，全校85%教师参与，立足课堂教学主渠道，探索提升课堂实效新举措，切实减轻学生学习负担和压力。

2011年，学校申报的《农村高中素质教育改革》《农村高中教育教学改革》两个改革项目被列入福建省中长期教育改革试点项目，成为福州市为数不多、连江县唯一的首批参加教育改革试点任务的学校。

三是牢牢抓住名师工程建设不放松的思想不动摇，近年来，学校探索出了通过组织教师参加省级以上高水平的培训、邀请省内外专家学者来校开设讲座、举办教研组长论坛、设立学科中心组等有益的做法，取得了明显的成效。

此外，连江尚德中学还统筹规划、科学有效地加大学校课改力度，聘请全国各地的知名专家、学者到学校作学术报告会和开讲座，拓展教师视野，提升师资水平，扩大对外交流，学校先后赴龙岩、长乐、罗源、山东等地考察、学习、交流，进一步提升了学校的办学层次，提高了学校的办学水平，从而实现了林尚德先生“让农村的孩子像城里的孩子一样受到优质教育”的美好夙愿与教育梦想。

　　正因为有一批优秀的教师，有一支高素质的师资队伍，连江尚德中学的教育教学质量才得以逐年攀升，稳步增长，办学成果日益显现，成绩斐然。

13年办学，高考、会考的合格率、优良率均超过省一级达标高中标准，成为福州八县（市）一类校办学效益的一匹“黑马”，受到学生和家长的一致好评与褒奖，也获得了社会各界良好的口碑。

　　挖掘资源〓彰显特色

　　连江县人杰地灵，历史悠久，文化底蕴深厚，自西晋建县至今已有1700多年历史。

这里，也是英才辈出的摇篮，特别是南宋爱国诗人郑思肖、美国太空总署特派研究员陈哲人、旅美爱国华侨林尚德先生等马透名人更是连江人的骄傲。

连江人民有着光荣的革命传统，透堡镇还是红色革命根据地，曾涌现出了黄忠炳、杨而菖等一大批革命英烈，邓子恢、陶铸、叶飞等一大批老一辈无产阶级革命家也曾在这片热土上留下革命斗争的足迹，成为连江人一笔笔十分可贵的精神财富。

连江尚德中学正是不失时机地充分利用这些宝贵的资源，对学生开展爱国主义教育、革命传统教育。

并且发动教师深入探索与研究，自主编写、开发校本教材――《马透风土人情》《崛起的东方明珠――可门港》《乡韵》等。

这些乡土人文读本，对学生认识家乡、解读家乡、热爱家乡、建设家乡、献身家乡意义深远，起到了潜移默化、不可估量的作用。

　　连江县风光旖旎、名胜繁多、襟江抱海、物产丰富。

连江尚德中学充分利用了这一得天独厚的地源、资源优势，指导学生自己动手制作海产标本和300多种植物标本，据说，校内种植的植物就多达315种。

在学校领导的引领下，我兴致勃勃地参观了学校的植物和动物标本室，琳琅满目的动植物标本让我目不暇接、叹为观止。

学校正是在以课改的新理念，课程的新结构为载体，根据当地野生动植物资源丰富，尤其是鱼类种类繁多的特点，充分挖掘当地的课程资源，为制作生物标本和海产标本提供了理想的材料。

学生自己动手制作植物和海产标本，不但可以拓宽知识面，而且还可以发展兴趣与特长，是培养学生善于思考、勤于动手、乐于实践，学会理论联系实际的重要途径。

在陈伯清老师编著的《生物标本制作》的校本教材中，分别对“植物标本的制作”、“动物标本的制作”和“工艺标本的制作”等方法进行了翔实的介绍。

另外，学校还经常开展乡土风情、海域风光、名胜古迹等内容的特色摄影活动，让学生体验到综合实践活动的无穷魅力，从而培养了学生创新精神和爱校、爱乡、爱国的高尚情操。

　　科普教育，也是连江尚德中学一大亮点。

步入学校实验楼前的太阳历广场，我惊讶地看到：

随着时间的推移，广场中间的标杆下的阴影便移植到地上标明的时间栏上，非常准确。

由此可见科学是多么的神奇与奥妙，也让我由衷感叹古人的聪明才智。

来到天文天象台，仿佛置身于神秘的星球中，因为我来的时候，正值放暑假，无法目睹其影像，但我还是可以想像出它的美妙之处。

天文天象台的左右各放置着浑天仪和候风地动仪，这是我走过这么多学校第一次所见到的科普教育基地。

此外，学校还专设一间科技活动室，供学生们进行科技研究与制作。

由此连江尚德中学被授予中国科学院国家天文台二部科普教育基地学校的殊荣，是当之无愧，也是理所当然的。

　　读书尚理，育人德先

　　在连江尚德中学的教育成果展厅里，一幅著名书法家启功的墨宝特别吸引我的眼球：

“读书尚理，育人德先”，熟悉的瘦金体遒劲有力、熠熠生辉。

“读书尚理，育人德先”，这不仅是学校的校训，也是学校的办学理念。

多年来，学校正是秉承这一育人的宗旨，创造出学校的德育特色，而以常规德育活动传承“尚德精神”，也成为学校特有的校园文化。

　　连江尚德中学的德育工作体现在积极倡导以人为本，全员德育，全面育人，主要是通过突出“两个重点”，完善“六项教育”，构建“六大平台”，打造连江尚德中学特色德育体系，传承尚德精神。

　　“两个重点”：

通过开展班主任岗位培训，推行班主任工作绩效考核机制，开展德育案例、德育课题研究等形式多样的活动，牢牢抓住德育队伍建设重点，切实提高德育工作实效。

学校寄宿生数量占全校学生三分之二强，寄宿生是德育工作的重头戏。

学校正是通过加强生管队伍建设，完善跟踪反馈机制，开展寄宿生文化艺术节等特色活动，让学生宿舍成为学生学习的乐园，休息生活的家园。

　　“六项教育”：

学校以文明礼仪、感恩、法制、形势、心理健康、环境等六项教育为纽带，不断落实德育常规，全面推进青少年思想道德教育。

　　“六大平台”：

以课程教学为平台，立足课堂教学，强化教职员工全员育人意识，坚持把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程；以主题教育活动为平台，牢固树立社会主义荣辱观；以社会实践体验为平台，积极与连江长龙华侨农场、透堡革命老区、马鼻牛羊发电站、福州革命历史纪念馆等建立共建关系，让学生走出校园、走向社区、走向社会，开展社会实践和社区服务，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善；以团委会、学生会建设为平台，充分发挥共青团的组织优势和学生会组织的桥梁和纽带作用，做好德育工作；以校园文化建设为平台，不断丰富摄影协会、天文爱好者协会、足球协会、《小马驹》文学社、爱心社等社团组织活动，开展一年一度的校园科技体育文化艺术活动，发挥艺术、体育、科技、社团等活动的育人功能；以网络德育为平台，创新德育管理方式，筹建融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园德育网站，让学生在网络时代健康成长。

　　连江尚德中学还特别重视后进生的转化工作，把转化后进生当作是每一个教师不可推却的责任。

学校在“一个孩子关乎一个家庭几代人的梦想”、“不放弃任何一个学生”的思想指引下，把后进生转化工作放在德育工作举足轻重的位置。

建立了教师个别辅导制度，把后进生转化工作作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件，明确班主任、科任教师对每个后进生负责。

建立后进生档案，及时反馈、定期汇报转化情况和总结转化成果。

单亲、离异、留守、孤儿、心理障碍、品行后进、学习后进及外来工子女等特殊群体学生的出现，是农村教育面临的一个新的课题，学校通过建立个人档案，健全结对帮扶、管理优先和激励表彰等长效机制，时刻关注、关心他们的成长。

　　爱心教育，也是德育工作的重要组成部分，而爱心社，则是学生社团中的典型代表。

各班级学生积极组成志愿者，在校内外自主开展爱心宣传、募捐、慰问、影展、联谊等志愿者活动，倡导用无限的爱心去关心、帮助弱势群体，在尊老敬老、为灾区捐款、资助患病同学等场合，都能看到他们忙碌的身影。

在“慈善一日捐”的活动中，学校发起为患病的高二年陈为谊同学捐款活动，广大师生纷纷慷慨解囊，共捐得善款近10万元。

通过参与爱心社活动，学生不仅锻炼了能力，更培养了爱心和感恩精神。

“服务同学，奉献校园”、“人无我有、人有我优”、“我可以，我能行”等充满自尊、自信、自豪的崭新理念净化学生的心灵，从“要我做”变为“我要做”，从“他律”变为“自律”，从“被动”变为“主动”，增强学生之间、师生之间和谐关系，为学生的全面发展和综合素质的提高提供了更为广阔的空间。

　　有人对校园环境曾给予精辟的概括：

“校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育平台。

”良好的育人环境对学生的身心健康和学校的德育工作起着举足轻重的作用。

连江尚德中学始终将建设良好的育人环境作为教育发展的增长点，他们对校园环境进行全方位改造，使校园在基础设施、绿化、美化等硬件和校园文化、艺术化进程等软件方面都有了长足的进展，有力地提升了学校整体品位和育人功能。

漫步于尚德中学美丽的校园，如此美好的校园环境让我心旷神怡、流连忘返。

林尚德先生捐资兴学的“功德碑”、“罗源湾飞出金凤凰”的雕塑，在鲜花绿树映衬下显得更加夺目耀眼。

学校崭新的游泳馆免费向学生敞开大门；学校宣传栏、阅报栏和教室内外激人奋进的名言警句，弥漫着浓郁的校园文化氛围。

“读书尚理，育人德先”，在这里得到不断的演绎和升华。

　　13年来，连江尚德中学办学成果十分显著，可圈可点，所获得的荣誉也是不计其数。

福州市文明学校、素质教育先进学校、市级绿色学校、国家级考试规范化考点、省级语言文字规范化示范校、高中国际教育合作学校、出国留学人才选拔基地等等，让我们看到了这所学校潜在的特质和美好的前景。

而“尚德精神”将会在这美丽的校园里永远发扬光大、薪火传承。

是啊！

连江尚德中学在谱写“短跑道起飞，跨越式发展”的华彩乐章的同时，也在继续书写着一个又一个的教育奇迹。

　　（责任编辑：

赖一郎、徐小敏）