幼儿园优质课大班教案《10的加法》.docx

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幼儿园优质课大班教案《10的加法》

幼儿园大班教案《10的加法》

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？

以下是整理的幼儿园大班教案《10的加法》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《10的加法》1

　　【活动目标】

　　1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。

　　2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　【活动准备】

　　动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量相同）学具小花若干

　　【活动过程】

　　一、预备活动：

　　1、问候，组织幼儿

　　2、手指游戏：

十个阿姨来摘梨

　　二、集体活动

　　创设情景：

今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?

（出示小猫头饰）小猫说：

我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?

（愿意）

　　1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：

请小朋友回答出我的问题就可以带走我，（算式题2+3=4+3=等）

　　2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：

鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼

　　3、葡萄：

智慧树。

把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄

　　（此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动）

　　三、幼儿操作练习

　　小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：

请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。

　　四、小结，收拾学具

　　【活动反思】

　　我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。

我认为要根据智障儿童自身的特点，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。

在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施：

　　一、设计数学游戏，使学生乐在其中。

　　根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。

他们最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。

所以，这节课我始终以游戏贯穿始终。

　　上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效果要好。

为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。

我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。

我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根据我的几声，再接着“喵”与我的凑成10。

这样既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。

通过一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

　　二、创设问题情境，让学生广开思路。

　　精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

　　学生的想象是丰富多彩的，出示一幅图让学生自由说一说，简单的一带而过，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主导地位。

再后来的几幅图一出示，A组学生基本上能自己看懂题意。

再者，当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。

幼儿园大班教案《10的加法》2

　　活动设计背景

　　幼儿已经学过1—9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，根据教师指导用书活动要求，设计该活动设计。

　　活动目标

　　1、乐意学习10的加法问题。

　　2、能在解答应用题的基础上列出横式：

1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　能在解答应用题的基础上列出横式：

1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10。

　　活动准备

　　1、1—10的数字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

　　2、笔、纸若干。

　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、解答口述应用题

　　教师：

“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。

”

　　教师：

：

“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书？

你是怎么算的？

用什么方法算的？

为什么？

”

　　2、教师：

“谁能列出算式？

”请个别幼儿到前面来列式。

　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式

　　二、基本部分

　　1、自编应用题并列式：

（1）提出自编应用提的要求。

　　教师：

“请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。

”

（2）幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。

　　三、结束环节

　　讨论交流：

　　教师：

“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。

　　四、延伸环节：

　　把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用

　　教学反思

　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：

因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1—9的加法，部分幼儿有了一些基础。

因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。

所以一节课上起来还是比较困难的。

　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。

幼儿园大班教案《10的加法》3

　　教学目标：

　　1、复习巩固九以内的加法。

　　2、在情境教学中，学会10的加法。

　　3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

　　4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　5、引发幼儿学习加法的兴趣。

　　6、发展目测力、判断力。

　　教学准备：

PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

　　教学过程：

　　1、碰球游戏。

　　师：

小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？

（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。

这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。

你们准备好了吗？

嘿嘿，我的两球碰几球？

（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）......

　　2、新授10的加法。

（PPT）师：

刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。

老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？

（想）好，那让我们一起去看一看吧。

　　师：

瞧，前面是什么小动物？

（小猪）它们有什么不一样的地方吗？

（有的站着，有的坐着）那有几个站着的

（1）？

几个坐着的呢（9）？

数一数一共有几只小猪？

（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？

（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？

（9+1=10）师：

我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？

（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？

总共有多少只乌龟？

我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

　　师：

你们看，那边有很多漂亮的'鸟。

请你们自己观察，你看见了什么？

有几只？

一共有多少只鸟儿？

你能为这些鸟儿列个算式吗？

　　师：

看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。

呀，这次来的是谁呀？

（小狗）小狗怎么样了？

（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？

外面的又有几只，一共有什么？

你来给小狗们列个算式好吗？

还可以有怎样一个算式？

　　师：

最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。

原来是勤劳的小蜜蜂。

我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？

有绿头发和黄头发的蜜蜂。

数数绿色的有几只？

黄色的几只？

总共有多少？

一共有多少？

我想请你来给小蜜蜂列算式了。

那这次还有没有其他的算式呢？

（没有）为什么？

（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：

你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。

让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戏：

动物超市1）幼儿购物游戏师：

动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。

在里面我们可以买些纪念品。

看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。

每个纪念品后面都标有价钱。

在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

有没有听明白。

这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？

你们看，我买了两样，这个是多少钱？

这个呢？

..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。

好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。

记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

　　2）互相检查师：

买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？

还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？

发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

　　3）幼儿介绍自己的购买情况师：

谁想来和大家分享一下你买了些什么？

　　教学反思：

　　备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。

根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。