初中教师家访记录表家访事由内容 3篇.docx
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初中教师家访记录表家访事由内容3篇
初中教师家访记录表家访事由内容（3篇）
【老师家访总结】
家访作为学校互动家长的重要途径，必需要参与，在一次家访的结束后一定有自己的感悟和体会，此刻就须要通过纸和笔的方式写一篇家访记录。
下面是我细心收集收拾，为您带来的初中老师家访记录表家访事由内容，盼望对你有帮忙。
初中老师家访记录表家访事由内容【篇一】
家访时间：
xxxxxxx
地点：
家
家访对象：
xx
家访过程：
xx是独特格比拟内向的孩子，平常不爱说话，课堂上不积极回答下列问题，可是独特不听话，常常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：
这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不肯答复老师的问题，也不爱参与游戏。
家长反映：
孩子在家很活跃，很慷慨，每一天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师协作，要教导好孩子，以后渐渐的培养学校家园一致。
初中老师家访记录表家访事由内容【篇二】
xx
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情景，探讨教导方式。
家访资料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情景也不是很清晰。
老师向其家长反映该生学习情景：
近段时间，该生在学习上有所提高，比拟显然的是听写和课外作业，书写也比拟干净标准，但还是常常不完成作业。
老师提示过屡次，但效果不显然。
该生脑子很灵便，冀望家长在孩子的学习上多用专心，多催促一下。
家访手记：
屡次和该生独自沟通过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教导方式也很容易，动不动就打骂。
一向在思量，这样的教导方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候，孩子因为没有抵抗的本领可能会畏惧家长的威风，会坚持静默，但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长，当孩子渐渐有自我的意识时，家长再用这样粗犷的方式看待孩子，则孩子就会慢慢地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
长久处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
初中老师家访记录表家访事由内容【篇三】
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访资料：
1.家长向老师反映该生在家表现：
孩子在家十分听话，照顾弟弟，妈妈不在家的时候能够做些容易的饭菜。
父母对她的学习成果很是关怀，但凡须要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
2.老师向家长汇报孩子在校表现：
该生十分仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的精心和关注，但该生的心理素养还有待锻炼，在参与大赛时往往怯场。
我冀望她能多进取参与一些活动，准时调整心理状态。
家访手记：
常常会看到他的妈妈，也屡次沟通。
这是一位朴素、严峻和艰苦的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教诲下渐渐成长，并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天午时，我让她帮助去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：
对不起，xx老师，我因有急事而遗忘给您买饭，请您谅解，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵美丽的小花）代表我深深的歉意。
诚心的提示：
老师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最得意的喜爱蓝色的学生：
xx
那一刻，我感动，我真想立即拥抱一下x还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
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初中家访记录表的填写内容
家访作为学校互动家长的重要途径，必需要参与，则在进行了一次家访后一定有所感触，这时就要写一篇家访记录来方便自己以后进行回忆。
下面是我为大家收拾的初中家访记录表的填写内容，仅供参考，盼望能为您提供参考！
初中家访记录表的填写内容（篇一）
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。
家访资料：
1.家长向老师反映该生在家表现：
孩子在家十分听话，照顾弟弟，妈妈不在家的时候能够做些容易的饭菜。
父母对她的学习成果很是关怀，但凡须要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
2.老师向家长汇报孩子在校表现：
该生十分仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的精心和关注，但该生的心理素养还有待锻炼，在参与大赛时往往怯场。
我冀望她能多进取参与一些活动，准时调整心理状态。
家访手记：
常常会看到他的妈妈，也屡次沟通。
这是一位朴素、严峻和艰苦的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教诲下渐渐成长，并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天午时，我让她帮助去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：
对不起，xx老师，我因有急事而遗忘给您买饭，请您谅解，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵美丽的小花）代表我深深的歉意。
诚心的提示：
老师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最得意的喜爱蓝色的学生：
xx
那一刻，我感动，我真想立即拥抱一下x还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
初中家访记录表的填写内容（篇二）
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情景，探讨如何教导该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映情景：
该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时不足自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安宁地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么翻开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心冀望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜爱的孩子。
家访手记：
时常静下来观看这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思量，为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和一定，渴望与其他孩子一齐嬉戏，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来叙述这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
外表看似他没有苦恼，其实他也没有真正的快乐。
他人的排斥使他倍感寂寞，作为老师，我能为他做点什么呢?
我认为首先应该让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些容易的事情。
孩子的路还很长很长，他未来该怎样办，我觉得家长应该多讨论讨论，而不是放任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，冀望能够引起家长的留意。
初中家访记录表的填写内容（篇三）
家访时间：
xx年x月x日
家访地点：
xx美景，xx家。
家访目的：
xx本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面进展，堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中心情也是有波动的。
每当孩子有消极心情产生，开场钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——x他母亲就会和他沟通，纠正他思想中一些偏激的主意，让他以专心的心态投入到学习中。
此次家访，我更想明白她是如何为孩子支配的假期生活，作为以后家长会的沟通资源，让更多的家长合理支配孩子的假期。
家访过程：
到xx家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的气氛变得容易了。
之后我参观了孩子的卧房，他的卧房十分干净，我褒扬了他是一个自理潜力强的孩子。
之后在与孩子的父母交谈中，我发觉孩子的假期支配得很故意思。
在《xx商报》上刊登了xx将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自我和孩子一齐参加此次活动。
当初，我对活动的有效性提出了质疑，可是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每一天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为仿照其中的一段。
能够从资料上、写作手法等方面进行仿照。
家访反思：
作为有心的家长，孩子的成长也是自我的一个成长过程。
假期参加社会活动，让自我与孩子在活动中互相磨合，互相了解，互相学习，互相成长也是一个好办法。
家庭作业受限于班级授课制的共性，家长按照孩子的独特进行调节，更有利于孩子的学问和潜力的进展，这是值得倡导的。
初中家访记录表的填写内容（篇四）
家访对象：
xx
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访资料：
〔1〕家长向教师反映该生在家表现：
孩子在家十分听话，照顾弟弟，妈妈不在家的时候能够做些容易的饭菜。
父母对她的学习成果很是关怀，但凡须要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
〔2〕教师向家长汇报孩子在校表现：
该生十分仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是教师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的精心和关注，但该生的心理素养还有待锻炼，在参与大赛时往往怯场。
我冀望她能多专心参与一些活动，准时调整心理状态。
家访手记：
常常会看到他的妈妈，也屡次沟通。
这是一位朴素、严峻和艰苦的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教诲下渐渐成长，并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天下午，我让她帮助去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：
对不起，x教师，我因有急事而遗忘给您买饭，请您谅解，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花〔旁边画有一朵美丽的小花〕代表我深深的歉意。
诚心的提示：
教师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最得意的喜爱蓝色的学生：
xx
那一刻，我感动，我真想立即拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
老师进门大家访内容记录表范文（集锦3篇）
身为老师就通过家访来与学生家进步行互动，在家访完结后一定对学生的状况有了自己的见解，则我们就能通过写家访记录的方式记下自己的感触。
下面是我细心收拾的老师进门大家访内容记录表范文，供您参考，盼望能够帮忙到大家。
老师进门大家访内容记录表范文（篇一）
家访时间：
xx年x月xx日家访地点：
xxx家。
家访目的：
孩子期末语文测试得了第xx名，家长开完家长会后没有与老师沟通就走了。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长交流，让家长能够与老师沟通，树立适宜孩子自身特点的成长观。
家访过程：
孩子在xx的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告知我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带领儿子和女儿。
女儿今年即将进入高中学习，成果优异。
儿子虽然成果不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，专心地承当家务劳动，心眼实。
孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长久是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些情况，我骤然间很喜爱这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说积极承当家务。
于是，我褒扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级效劳。
冀望透过承当职责提高学生的自信念。
家访反思：
孩子的进展是多角度的，所以我们能够透过多种渠道去看孩子，寻觅他们的可观赏点，让他们和我们能够互相地了解、理解。
老师进门大家访内容记录表范文（篇二）
家访目的：
让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
xx小伴侣聪慧好动，上课回答下列问题也很进取。
可是有一个坏习惯，总爱和别的小伴侣打架，屡次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到xx的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，异样的淘气，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就常常打他，而他妈妈就常常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说：
“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐烦的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，渐渐的改过错误。
他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子沟通，和老师一齐共同把孩子教导好。
家访的功效：
经过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并准时的与家进步行交流联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的进展。
老师进门大家访内容记录表范文（篇三）
家访老师：
xxxxx
家访时间：
xxxx年x月xx日
家访对象：
xx同学
家访地点：
xx车辆厂宿舍
xxxx年x月xx日，我和班级几位科任老师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈爱的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
应酬之后，我们表明了来意，老人就操着江浙腔调翻开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为xx同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为xx同学学习成果有所下滑，学习积极性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。
当着奶奶和全部科任老师的面，我对xx提出了几点要求;
1、增添学习专心积极性，提高学习成果。
2、少注重表面，多注重提高内在涵养
3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭气氛，教导背景。
家访心得体会：
1、增添了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于实行更好的教导方式，因材施教，寻觅教导契机。
学生家访记录家访内容
身为一名老师想要了解自己的学生就可以进行一次家访，在家访完结后一定对学生的状况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。
下面是我帮大家收拾的学生家访记录家访内容，供大家参考，盼望能帮忙到有须要的伴侣。
学生家访记录家访内容（篇一）
时间：
xx.xx
幼儿姓名：
xx
访问对象：
爷爷、妈妈
老师：
x老师、x老师
联系资料：
向家长介绍xx入园以来的各种表现、爱好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。
家长意见：
xx在家里很听话，很好带。
不仅仅如此还常常做出一些异样搞笑的事情。
xx年龄太小，比拟依赖别人，在幼儿园是变速总哭
老师意见及对策：
xx是我们班最小的宝宝，各方面本领还须要老师的帮助，可是经过一段时间的学习，xx此刻已经好多了。
偶尔会哭几声，哄一下就会好。
xx在幼儿园也常常做出一些异样搞笑的事情，是我们班的愉快果呢!
我们都异样喜爱他。
在以后的日子里，我们会加强对xx自理本领的培养，也会多与他交流沟通，多鼓舞他。
学生家访记录家访内容（篇二）
家访对象：
xx
家访资料：
教师向家长汇报该生在校表现：
该生是一个十分文雅、十分踏实的女孩，学习看法很仔细，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很杰出地完成，但该生不善于叙述，上课很少回答下列问题，在班级工作中短少一种魄力。
喜爱读书，擅长堆积，在习作方面比拟突出。
冀望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
xx是我十分喜爱的学生，学习成果优异。
她不大爱笑，大概是自己的性格吧！
但我更冀望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。
看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也短少协调组织管理潜力。
这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿xx在今后的活动中能慢慢磨炼自己，使自己提高全面素养。
学生家访记录家访内容（篇三）
今天上午，我来到我班学生xx家，和其他家长的相同，学生的家长在家里忙劳碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随便聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：
“我还以为孩子表现得不好呢。
〞家长笑了。
家长说话很直爽：
孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情景，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的学问讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的学问无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后常常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回归看……
从家里出来，我的眼前始终闪现着和善、朴素、弥漫职责的面孔;从家里出来，我更感触到了老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她相同在无形的仿照中把所学的学问无形中复习了一边呢?
在阅读中增长学问呢?
家访是让老师在切身感触学生的成长环境，了解家长的文化素养，家庭教导情况的根底上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁〞。
学生家访记录家访内容（篇四）
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情景，探讨如何教导该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访资料：
老师向家长反映情景：
该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时不足自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安宁地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么翻开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心冀望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜爱的孩子。
家访手记：
时常静下来观看这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思量，为什么他会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和一定，渴望与其他孩子一齐嬉戏，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来叙述这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
外表看似他没有苦恼，其实他也没有真正的快乐。
他人的排斥使他倍感寂寞，作为老师，我能为他做点什么呢?
我认为首先应该让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些容易的事情。
孩子的路还很长很长，他未来该怎样办，我觉得家长应该多讨论讨论，而不是放任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，冀望能够引起家长的留意。
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