小学先进班集体申报材料.docx

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　　小学先进班集体申报材料

（一）

　　这是一个由xx个成员组成的大家庭，在这个大家庭里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个团结进取、健康活泼的班集体。

“最温馨的班级，最干净的教室，最文明的学生，最活跃的课堂”是xx颗心为之奋斗的目标。

它凝聚了全体同学的努力，展现着同学们走过的足迹，这其中有欢笑也有泪水。

　　一、良好的班风

　　班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是班级勇往直前的旗帜。

只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜，才能有利于班级建设健康有序地进行，才有利于良好班风的发扬光大。

　　良好的班风应从培养学生良好的习惯入手。

著名教育家叶圣陶先生说过：

“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”

　　良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。

开学初，优秀班集体申报材料老师根据班级的实际情况，让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。

然而，良好的班风建设不是一朝一夕的事，不是通过一两次教育就能成的事。

为了培养大家的自我管理能力，全班同学通过讨论研究，决定在班级实行“值日班长”制度，每天由一名同学负责班级的全天工作。

这种做法，不仅培养了学生的组织领导能力，也让每个同学在自己管理他人的同时，养成自我管理的好习惯。

　　良好的班风建设，使班集体走上了良性循环的轨道，同学们在这充满民主和谐的环境中，茁壮成长。

五年级已形成了一种“文明守纪、勤奋进取、勇于创新”的班风。

　　二、锐意进取的学风。

　　良好的学风是班级建设成功的一半。

身处于一个良好的学风环境中，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，小学优秀班集体申报材料使你不敢有所松懈。

xx小学五年级就是一个学习气疯浓厚的班级。

　　浓郁的学习氛围。

一走进xx小学五年级的教室，你就可以感受到浓浓的文化气息，那雪白的墙壁成了我们文化品尝、互相激励的无限空间——“花开灿烂”、“硕果累累”、“三味书屋”、“我们的约定”、“名人画像格言”、“我们的荣誉”、“书香栏”。

在这里，资源建设部先进集体申报材料有每个同学成长的足迹，让学生的心田得到了熏陶，个性得到发展，才华得到挥洒。

它与整齐的桌椅、整洁的地面、一尘不染的门窗构成一个温馨的“家”。

　　三、优秀的班干部。

　　班干部是班级的核心力量，是班级形象代表，是班主任的得力助手。

他们是带动全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，他们又是团结全班同学共同进步的桥梁和纽带。

班委会的每个成员都是品学兼优、责任心强、全班非常信任的同学。

他们相互协调、相互配合，把班级管理得井井有条。

在日常的学习生活中，他们总能起到带头作用，并能调动起同学们的积极性。

　　四、充满爱的集体。

　　爱如空气，人人需要，爱让班集体的每个成员心相连，情相通。

一个不经意的爱的瞬间有时会创造意想不到的效果。

一个班集体xx个学生聚在一起，每个人的脾气不同，家庭教育不同。

大家和睦地生活在一起，愉快地学习在一起，就因为心中有爱。

只有人人心中有爱，同学们之间才能相互理解和包容，才能相互帮助和支持。

　　一分耕耘，一分收获，xx小学五年级学生坚信：

只要团结友爱、勤奋进取、勇于创新，税务所先进集体申报材料在这盎然的春天之后必将是收获的秋天！

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（二）

　　我校四年级有XXX人，男生XXX人，女生XXX人，其中一人父母离异，大多家长外出打工。

以前，这个班是学校的“大老难”班，成绩差，纪律涣散，卫生状况差，后进生多。

在班主任王元香及授课教师的带领下，学生遵纪守法，文明礼貌，尊老爱幼，团结互助，爱学习，爱劳动，讲卫生，并具有创新、求真、务实、进取的精神。

班集体呈现一派欣欣向荣、团结一致、积极向上的精神风貌，在多方面取得较出色的成绩，多次受到学校的表扬，对其它班级产生了一定的影响。

　　一、确定工作目标，制定工作计划

　　开学初，班主任就精心制定了实际可行的工作计划。

为了更好的管理班级，优化学习氛围，班主任深入学生中间，与学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，找学生谈话，进行家访，同时利用班会、思想品德课组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，根据本班实际情况制定“六要”、“六不准”计划。

“六要”：

要坚持上课，要讲文明、讲礼貌，要积极参加各项活动，要争取学习有进步，要站好路队，要敢于同违法乱纪作斗争，银行先进集体申报材料这些是学生要争取做到的。

“六不准”：

不准违法乱纪，不准打架骂人，不准迟到早退，不准损害公物，不准乱吃零食、不讲卫生，不准进“三厅二室”，这些是要求每个学生必须遵守的。

只要学生取得一点成绩就予以表扬。

通过这一制度的实施，班风明显好转，学生改掉了不少不良习惯，学习氛围变浓了。

　　二、组建班委会、让红领巾闪光

　　要想有一个团结奋进的班集体，必须有一个强有力的“班子”。

四年级班主任根据全班学生的评议选举，组建了以班委会、中队为核心的领导班子。

班干评选采取竞争机制，由全班学生民主推选产生，班干身负着同学的信任、老师的嘱托，感到责任重大，因而能严格要求自己，以身作则，起到模范带头作用，班干各负其责，如学习委员陈富负责督促学生认真完成作业，及时交作业；劳动委员分派值日生、检查卫生情况；班长配合教师处理突发事件，稳定大局；中队干部做好学习、思想品德、健康成长的工作；另外，班级挑选了十名负责的学生组成“文明监督岗”，督查班级日常工作。

班主任善于调动班干工作的积极性，充分发挥他们的小助手作用。

　　班长xx不仅学习刻苦，成绩优秀，还非常热心班级工作，每天晨扫中，总能看见他和劳动委员章耿情的身影，教育先进集体申报材料晨读时，总是在班长的带领下最早传出朗朗的读书声。

班干积极主动帮助学习、生活上有困难的同学。

xx同学转学来我校时成绩基础差，学习委员xx每天中午利用休息时间帮他复习一、二年级课程，目前，他基本上能跟上同学了。

由于班干为大家树立了好的榜样，全班学生自觉努力学习，形成了良好的班风。

xxx同学荣获县“三好学生”称号。

　　中队工作安排更是井井有条。

干部各负其责，形成了齐抓共管，共创优秀班集体的局面。

中队利用黑扳报开辟“成长摇篮”；把平时各方面表现突出的学生评为“成长之星”、“爱劳动之星”、“三好之星”等，这一活动的开展，有利于学生健康成长。

　　“文明监督岗”成员每天督促同学们佩戴红领巾，检查是否做过愧对红领巾的事，是否说过愧对红领巾的话，提醒大家注意安全，不乱吃零食，注意卫生，不做危险的事，上学、放学路上注意交通安全，站好路队。

因此，学习雷锋、志愿服务先进集体申报材料四年级没有发生过一起不良事件，学生争做优秀少先队员。

　　三、用真情带动“两有”生，促进班级整体发展，树立班级形象

　　班级中有一种因素往往会被忽视，既学习有困难和有残疾的学生。

他们是班级的一员，受教育是他们的权利，也是每一位班主任应该注意的环节。

当接手本班的第一天就得知有学生因家庭贫困而不读书时，班主任就进行了家访，发现其母亲残疾，坐在桌旁流泪，父亲蹲在地上一声不吭，孩子瞪着一双求知的眼睛看着我，于是班主任把此次家访的事向学校反映了。

学校决定给予照顾，减免杂费，班主任还拿出部分钱给他交完学费。

平时在班上也处处给予关心，让同学帮助他，使他感受集体的爱。

　　平时班主任深入细致地了解后进生的真实思想，循循善诱，动之以情，晓之以理，春风化雨，建立亲密融洽的师生关系。

有一位叫章耿情的男孩子，原来是个“淘气宝”、“打架王”，所有带过他课的老师提起他就头疼。

学习成绩也是“鼎鼎有名”。

它的捣蛋法真是一套一套的，专爱干一些“坏事”：

大学生国家奖学金申请书不喜欢站路队、在马路上骑自行车，不完成作业、玩游戏机、欺负同学（不管是比他大的同学还是比他小的）……每天至少有四、五起，凡是学生可能犯的小错误他都犯。

学习是心不在焉，马马虎虎，吊儿郎当。

成天一副天不怕地不怕的样子。

前任班主任伤透了脑筋，拿他没办法，最后只好听之任之。

王老师仔细调查他的性格、特长，寻找他身上的闪光点，及时给予表扬。

经过一两年的努力，他逐渐改正了自己的缺点，成为一个受同学欢迎的班干。

　　四、召开主题班会，加强班级文化建设，记好班主任实录

　　班委会在班主任的指导下，每周都组织召开主题班会，内容丰富，形式多样，有“升国旗时我想到……”、“为班级争光彩”、“交通安全专题会”、观看爱国主义影片后召开“我学英雄”等，同学们认真思考，踊跃发言。

通过讨论，大家明确了学习的目的，端正了学习态度，规范了行为品德，增强了爱国主义意识。

　　班主任号召班委会组织学生每周办一期黑板报，充分发挥黑板报的宣传教育作用，学生们课外精心选材，使得板报内容新颖，主题鲜明，有教材难点分析，有身边的人和事，有童话、寓言故事，有科技新成果报道，有国际国内新闻追踪……，教育系统先进集体申报材料黑板报真正发挥了“窗口”作用，使学生立足教室，着眼未来，奔向世界。

　　四年级学生热爱劳动，讲究卫生，尊老爱幼，乐于助人。

学生积极参加学校开展的各项活动，能出色地完成各项任务。

每天的晨扫中，做到有计划，有目标，有人员，面积最大的操场上纸屑不见一片，教室内设立了卫生角，扫帚、拖把摆放整齐，废纸入纸篓，要求不随地吐痰，每节课后拖一次地，保持地面无灰尘。

学生养成了爱劳动，讲卫生的好习惯。

经常有别班老师带着学生到四年级去参观。

　　五、开展丰富多彩的活动，培养创新精神，提高素质水平

　　四年级同学不仅努力学习科学文化知识，还积极开展素质教育活动，在班主任的倡导下，班上成立了手工制作小组，招商引资先进集体申报材料绘画小组，读书小组，文艺小组，体育达标小组等，每组定期自办“手抄报”一份进行评比，展示自己的成果，既培养了学生的创新精神，合作意识，又全面提高了学生的综合素质，陶冶了情操。

　　广泛开展活动，形成朴素的班风。

在班主任的安排倡导下，四年级开展了一系列实践活动。

如“生活小能人”活动，激发了学生积极参加社会实践的兴趣。

学生们争做自己力所能及的事。

在学校打扫教室、卫生责任区，种植花草树木；在家帮助父母洗衣、做饭、整理房间等。

先进个人事迹材料通过劳动实践，使孩子们从小养成爱劳动的习惯，懂得爱劳动的重要性。

　　四年级在班主任的认真指导下，全班同学团结一致、互帮互助，从日常小事做起，从自己身边事做起，从点滴做起，虽然被评为先进班级，以后将使良好、文明的学风、班风更加发扬光大。

　　以上就是先进集体申报材料范文。

（注：

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