unit six have you read treasure island yet.docx
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unitsixhaveyoureadtreasureislandyet
定课稿
Unit6HaveyoureadTreasureIslandyet?
第一课时SectionA（1a－2d）
【课前预习】
1.预习导航：
①知识目标：
A.使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习“already,yet”在现在完成时中的用法。
B.核心句型预览：
1.—HaveyoureadTreasureIslandyet?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t..
2.—Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?
—Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.
②能力目标：
能够运用现在完成时介绍自己并询问他人读过的名著。
③情感目标：
激发学生对国内外文学著作的热爱。
④重点、难点：
重点：
学习用“Haveyou…yet?
I’vealready…”等谈论过去的经历。
难点：
初步理解already,yet在现在完成时中的用法。
2.预习任务：
预习本课内容，完成下面的任务：
任务1.自主学习本课单词，并能根据所给音标正确拼写出下列单词：
1、[´treʒə（r）]___________2、[´ailəud]_________3、[peidʒ]_______4、[´hʌri]_______5、[´klæsik]_______6、[dju:
]__________
任务2.翻译下列短语：
充满
赶快；匆忙（做某事）___
成长；长大_
在25页___
出海
至少
任务3.翻译下列句子：
②你已经决定英语课写哪本书了吗？
③它是关于四姐妹成长的故事。
___________________________
它真的很好，所以我爱不释手。
_______________________
你应该快点。
读书报告两周后必须交。
【教学过程】
Stepone:
warming-up
Haveyouheardofthesebooks?
Checktheonesyouknow.（1a）
Step2.Listenandcompletethechart.（1b）
Step3.Pairwork（1c）
1.Showthedialogue.
2.Askstudentstopracticeitinpairs.
3.show.
Step4.Listening.（2a,2b）
Step5.Role-play.
1.Askstudentstoreadtheconversationinpairsin2d.
2.Asksomestudentstorole-playtheconversation.
Step6.语法探究
1.重点词语:
yet/already
already通常用于肯定句中，意为“已经”，位于行为动词之前，be动词、助动词之后。
例如：
Wehavealreadycleanedtheclassroom.我们已经打扫了教室。
Wehavecleanedtheclassroom.already我们已经打扫了教室。
yet用于疑问句中表示“已经”；用于否定句中表示“还（没）”。
例如：
—Hashefoundhiswatchyet?
—No,notyet.
2.语法聚焦：
Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
斯蒂夫，你已经决定英语课写哪本书了吗？
whichbooktowriteabout意为“写哪一本书”，此处为“疑问词+动词不定式”结构，在句中作宾语。
Ican’tdecidewhentostart.我不能决定何时动身。
Iamthinkingabouthowtodealwiththeproblem.我正在考虑怎样处理这个问题。
[拓展]常用于此结构的疑问词还包括疑问代词who,whom,what及疑问副词when,where和how。
Hetaughtmehowtopronounceit.他教我如何发音。
Ididn’tdecidewheretolive.我没有决定住哪儿。
—Whichdressdoyoulikebest,Madam?
—Sorry,Ican’tdecide__________now.
A.tobuywhichoneB.buywhichoneC.whichonetobuyD.whichIshouldbuyit
3.小贴士：
Itwasreallygood,soIcouldn’tputitdown.
put…down意为“记下；放下”，为“动词+副词”型短语，宾语若为代词，应放在put与down中间。
（2012·河北）___yournameonthepaperandyoucangetamagazine.
A.CutdownB.LookdownC.TurndownD.Putdown
Step7.Summary.
【当堂达标】
一、根据首字母提示写词。
1．Hed__________togoforatrip.
2．H_________up,oryouwillbelate.
3．Themovieissof__________,Ilikeitverymuch.
4．Heisi_________inEnglishsohisEnglishgradeisverygood.
5.WhenIg________upIwanttobeadoctor.
二、用所给单词正确形式填空。
1.Hehasjust________（copy）allthewords.
2.Whenyoufinish______（read）thebook,pleaseremember_______（return）ittothelibraryontime.
3.Lastyear,they__________（buy）anewcomputer.
4.Haveyou________（pack）thecamerayet?
5.Ihavealready_________（put）itinmysuitcase.
Homework:
必做：
选作：
板书设计：
课后反思：
Unit6HaveyoureadTreasureIslandyet?
第二课时SectionA（3a－4c）
【课前预习】
1.预习导航：
①知识目标：
A.掌握常用动词的过去分词的拼写形式以及熟练掌握already,yet在现在完成时中的应用。
B.核心句型预览：
1.—HaveyoureadLittleWomenyet?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
2.—HasTinareadTreasureIslandyet?
—Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
3.—Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?
—Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.
②能力目标：
体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。
③情感目标：
通过对《鲁宾逊漂流记》节选部分的学习，引导学生在生活和学习中要不抛弃不放弃。
④重点、难点：
重点：
1.熟练掌握already,yet在现在完成时中的用法。
2.掌握常用动词的过去分词形式。
难点：
使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
2.预习任务：
预习本课内容，完成下面的任务：
任务1.自主学习本课单词，并能根据所给音标正确拼写出下列单词：
1、[ʃip]___________2、[tu:
l]________3、[gʌn]___________
4、[ma:
k]________5、[sænd]________6、[tə´wɔ:
dz]________
任务2.翻译下列单词及短语。
陆地；大地
科幻小说________
科技；工艺
法语
任务3.翻译下列句子
1我已经砍倒了树木，建造了房子。
2②我甚至学会了种植水果和蔬菜。
③几周前，我在沙子上发现了另一个人的脚印。
【教学过程】
Step1Leadin
1.播放动画片《鲁滨逊漂流记》，导入本单元主题。
Step2
1.readthetextandanswerthequestions.
2.readagainandcorrectthesentences.
3.readthethirdtimesandexplainthephrases.
arriveontheisland
bringback
laseeverything
giveup（doing）
waitforanothership
waittodosth
cutdown
learntodosth
themarksofanotherman’sfeet
whoelse
notlongafterthat
seesbdoingsth
trytodosth
namedhimFriday
4.explainthesentencesthephrasesbelongsto
Step3找出文中的现在完成时
Step4语法复习：
现在完成时的常用判断词及动词结构
Step5exercises（4a,4b）
Step6Pairwork
Step7Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.AskSstorole-playtheconversationinpairs.
Step7.Summary.
【当堂达标】
一、根据句意或汉语提示写词。
1.Weoftenseepeopletakeout______andshootothersinactionmovies.
2.LiMingwenttoParisthreeyearsago,nowhecanspeak_________verywell.
3.IthinkdictionariesandInternetaregood_______（工具）forustostudyEnglish.
4.Look,Timiswalkingt_______thelibrary.Hewantstoborrowsomebooks.
5.—Wouldyoulikesomethinge_____toeat?
—No,thanks.I’mfull.
Homework:
必做：
选作：
板书设计：
课后反思：
Unit6HaveyoureadTreasureIslandyet?
第三课时SectionB（1a－2e）
【课前预习】
1.预习导航：
①知识目标：
A.是学生学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
B.核心句型预览：
1.Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.
2.Shehasalreadyreadalotabouttheplaceanddonesomeresearchonit.
②能力目标：
能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。
能够运用阅读策略来获得文章大意。
③情感目标：
激发学生对音乐的热爱。
④重点、难点：
重点：
掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。
难点：
能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率。
2.预习任务：
预习本课内容，完成下面的任务：
任务1.自主学习本课单词，并能根据所给音标正确拼写出下列单词：
1、[pɔp]______2、[rɔk]_____3、[fərˈevə]___________
4、[əˈbrɔ:
d]______5、[ˈsʌðən]________6、[ˈmɔdn]_________
7、[səkˈses]_______8、[biˈlɔŋ]________9、[ˈla:
ftə]_________
10、[ˈbju:
ti]_____11、[ˈrekɔ:
d]_______12、[¸intrəˈdju:
s]______
任务2.翻译下列短语。
摇滚乐
自从
互相
逐渐意识到
任务3.翻译下列句子：
①听汤姆乐队的音乐是醒来的一个好方法。
________________________
②拉是一个青少年的时候，她尝尝因几乎所有的事与她的家人争吵。
③她逐渐意识到，事实上她是多么思念他们所有的人。
___________________
然而，乡村音乐带给我们回到善待彼此、信任彼此的“过去的好时光”。
莎拉还没去过纳什维尔，但有一天能去那里是她的梦想。
加思是美国历史上最成功的音乐家之一。
【教学过程】
Step1listening（1b,1c）
Step2pairwork（2a）
Step3survey（1d）
Step4explainhowtosummarizethetext
Step5readthetext（fillintheblank）
Step6词义辨析:
1.success、succeed、successful和successfully的辨析
success：
名词，意为“成功”
succeed：
不及物动词，后常接indoingsth.。
succeedinsth.“在某事上取得成功”；succeedindoingsth.“成功做某事”。
successful:
形容词，意为“成功的”。
successfully:
副词，意为“成功地”。
选词填空：
succeeded,successful,successfully
1.She___________inpassingtheexam.她成功的通过了考试。
2.Theperformancewas____________.演出很成功。
3.Ifinishedmytraining____________.我成功地完成了训练。
2.Thenumberofrecordshehassold.他已售出的唱片的数量……
thenumberof意为“……的数量”，作主语时，谓语动词要用单数。
ThenumberofvisitorstoHongKonghasnowincreased.
现在去香港参观的人数已增加。
试一试：
辨析thenumberof与anumberof
Inourschoollibrarythere______anumberofbooksonscience,andintheseyearsthenumberofthem______growinglargerandlarger.
A.are;isB.is;areC.have;areD.has;is
3.have（has）beento和have（has）goneto和have/hasbeenin的区别
have（has）been表示“曾经到过某地”
have（has）gone表示“已经去过某地了”
have/hasbeenin已经在某地，后承接时间段
1.）She_________________Shanghai.（她已不在上海）
2.）She____________Shanghai.（她可能已在去上海的路上，或已到上海）
3.）She______________Shanghaifor3years.
Step7:
readagain（2c）
Step8summary
【当堂达标】（10分）
短文填空。
（5分）
Doyoulikecountrymusic?
Countrymusicisa_______kindofmusicfromthe________statesofAmerica.Nashville,Tennesseeisthe_______ofcountrymusic.Manysongsthesedaysarejustabout________lifeintheUS,suchastheimportanceofmoneyand______,butnotabout________toagroup.However,countrymusicbringsustothe“goodolddays”whenpeoplewerekindtoeachotherand________oneanother.It_________usthatthebestthingsinlifearefree—laughter,friends,familyandthe________ofnatureandthe_________.
Homework:
必做：
选作：
板书设计：
课后反思：
Unit6HaveyoureadTreasureIslandyet?
第四课时SectionB（3a－Selfcheck）
【课前预习】
1.预习导航：
①知识目标：
A.在现在完成时中熟练运用already,yet。
B.核心句型预览：
Haveyouintroducedthissinger/writertoothers?
②能力目标：
学会写有关自己喜爱的作家或歌手的短文介绍及相关评论。
③情感目标：
帮助学生了解国内外文学名著和音乐，激发他们对生活的热爱。
④学习策略：
小组学习激发学生学习英语的兴趣和参与课堂活动的积极性。
重点、难点：
重点：
熟练运用现在完成时。
难点：
写有关自己喜爱的作家或歌手的短文介绍及相关评论。
2.预习任务：
预习本课内容，完成下面的任务：
任务1.自主学习本课单词，并能根据所给音标正确拼写出下列单词：
1、[¸intrə´dju:
s]___________2、[lain]_______________
任务2.翻译下列单词及短语。
找出，查出___
变得出名_____
如此…以至于______
在一天结束的时候______
任务3.翻译下列句子：
①这个歌手是什么时候首次出名的？
Whendidthesingerthefirsttime______________.
你是怎样发现她的？
How_____you_____her?
③你把这个歌手介绍个其他人了吗？
Didyou_____thesinger_____others?
你认为这件连衣裙怎么样？
________you________thedress?
这个小男孩太饿了，以至于他根本没放下勺子。
他只是不停地吃。
Theboywas________,sohecouldn’t_________thespoon,hewasalways______.
【教学过程】
Step1复习单词
Step2语法回顾
Step3语法练习
1.Hehasjust________（copy）allthewords.
2.Whenyoufinish_________（read）thebook,pleaseremember___________（return）ittothelibraryontime.
3.Lastyear,they__________（buy）anewcomputer.
4.Haveyou________（pack）thecamerayet?
5.Ihavealready_________（put）itinmysuitcase.
6.She_________________Shanghai.（她已不在上海）
7.She____________Shanghai.（她可能已在去上海的路上，或已到上海）
8.She______________Shanghaifor3years.
Step4exercise（3a）
Step5写作练习（3b）
Step6show
【当堂达标】selfcheck
homework
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