南京市秦淮区学年七年级下学期期末考试语文试题含答案.docx
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南京市秦淮区学年七年级下学期期末考试语文试题含答案
秦淮区2019-2020学年七年级下学期语文期末试题
一、（27分）
1.阅读语段，按要求回答。
（4分）
叶圣陶关心基础教育，不chǐ（）下问，诲．人不倦，担起教育启蒙的责任；杨利伟忍受共振带来的千钧．重负，担起中国人首次太空飞行的责任；斯科特一行在南极插上shān
shān（）来迟的英国国旗，还要把阿蒙森的信带给挪威国王，担起探险实证的责任……我们每一个同学，也要从小树立起责任意识，敢于担当。
（1）根据拼音写汉字。
（2分）
不chǐ（）下问shānshān（）（）来迟
（2）给加点字注音。
（2分）
诲．（）人不倦千钧．（）重负2．回忆诗文，完成填空。
（10分）
杜甫在《望岳》中写下
（1）“，”，年纪轻轻就立下远大志向；岑参在《逄入京使》中写下
（2）“，”，思亲流泪的背后是诗人远赴边塞的勇气；刘禹锡用（3）“，”，表明陋室不陋，贵在情操；杜牧借（4）“，隔江犹唱后庭花”，寄寓个人对国家命运的忧思；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中写下（5）“，
”，年老辞官仍甘愿奉献；普希金在《假如生活欺骗了你》中写下“忧郁的日子里须要镇静:
相信吧，（6）”，鼓励人们热爱生活，相信未来。
3．人间烟火气，最抚凡人心。
请仿照已有标语修改图③文字，并帮图④配上标语。
（2分）
图③：
（1）4．课间，你和小秦聊起街边美食。
图④：
（2）
小秦:
宅家时，我最想吃的就是小馄饨。
皮薄肉多的馄饨在鲜香的高汤中，宛如一条条
小胖鱼在游动，咬一口，真恨不得把舌头吞下肚去！
你：
我呀。
心心念念的是。
。
（请填一美食名称，至少使用一种修辞手法加以描绘，并写出品尝美食的感受。
）（3分）5．疫情当下，我们回．赠．日本的物资上写着：
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
请参考资料助读完成题目。
（8分）
（1）请写出这首古诗蕴含的情感。
（2分）
（2）结合语境，说说我们借这两句诗想表达什么。
（2分）
（3）请用正楷书写这两句诗。
（4分）
，
。
二（43分）
（一）阅读下面古文选段，完成6-9题。
（13分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃．。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益．清，亭亭净植．，可远观而不可亵玩焉。
【乙】
屈原①至于江滨，被②发行吟泽畔。
颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：
“子非三闾大夫③欤？
何故而至此？
”屈原曰：
“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是．以见④放。
（节选自《史记·属原贾生列传第二十四》，中华书局2019年版）
【注释】①屈原：
战国时期楚国名臣，他正直敢流，但遭谗臣陷害，屡受排挤，后投汨罗江自尽。
②被：
同“披”。
③三闾大夫：
楚国官职名，屈原被贬后任此闲职。
④见：
表示被动，相当于“被”。
6．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）可爱者甚蕃．（）
（2）香远益．清（）
（3）亭亭净植．（）（4）是．以见放（）7．用“/”为下面句子标出两．处．停顿。
（2分）
晋陶渊明独爱菊
8.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
（2）何故而至此？
9.小秦和小淮因选择哪种花来形容屈原而产生分歧，想听听你的意见。
请写下你的观点和理由。
（3分）
（二）阅读下面文章，完成10-11题。
（10分）
紫藤萝瀑布（节选）宗璞
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜
悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
10.小秦和小淮就画横线的句子展开讨论，请你参加。
（7分）
小秦：
这句话因“呼应”而美，“淡淡”与
（1）“”“”前后相应，营透出一种清新淡雅之美。
（2分）
你：
这句话还因“通感”而美，
（2）。
（3分）小淮：
我们也来试着写一句运用通感手法的句子吧。
小秦：
她的笑容很甜，如一缕春风，给子我们前进的力量。
小淮：
乐声悠扬，钢琴里飞出许多美丽的大大小小的花朵。
你：
（3）。
（2分）
11.下列对画波浪线句的理解，不．恰．当．的一项是（）（3分）
A.这句话里的“生命的长河”既指流动的花瀑，也指人类连绵不绝的生命。
B.这是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后悟出的生命哲理。
C.不惧挫折，不畏逆境，只要勇往直前、坚持到底，总能克服眼前的困难。
D.人类个体的生命虽然是脆弱、有限的，但人类整体的生命是延绵不息的。
（三）阅读下面文章。
完成12-14题。
（9分）
彭加木高洪雷
1980年6月5日，一个水远值得纪念的日子。
这一天，考察队在彭加木的带领下，由
北向南穿越了罗布泊全长450公里的干涸潮底，在潮盆中采集了众多的生物、土壤标本和矿物化石，为我国综合开发罗布泊做了前瞻性准备，并按计划到达了本次考察的终点——米兰。
史无前例的纵贯罗布泊湖底的任务，终于首先被中国考察队完成了。
6月11日，完成罗布泊考察任务的彭加木，在米兰农场小憩片刻，便准备沿古丝绸之路南线再次横贯罗布泊，然后取道敦煌返回乌鲁木齐。
6月16日下午2时许，考察队来到“黑色大耳朵”神秘的耳垂库木库都克以西8公里
处。
此时，车上所带的汽油和水都几乎耗尽，按计划，还有400公里路程。
经讨论，他们决定就地找水。
当天下午没找到。
晚上，开会决定，向当地驻军发电求援。
彭加木亲白起草了电报稿:
“我们缺水和油，剩下的水和油只能维持到明天。
”起先，彭加木并不同意发电报
求援，只希望自己找水。
因为当时向当地驻军求援送水要用去大约7000元资金，这在当时是一笔巨款。
最后，他是在大家的压力下才同意发出电报的。
6月17日上午9时，部队回电同意给予物资援助，并要求提供营地坐标。
按照科考队
提供的说法，下午1时，司机王万轩到车里取衣服时，在一本地图册里发现了张紙条，看后不由大吃一惊:
“我往东去找水井。
彭。
六月十七日十时三十。
”立刻，一股不祥的预感袭上王万轩心头，因为他清楚，彭院长冒看50℃以上的高温单独到沙漠里找水，是极其危险的。
随即，队员们循着彭加木的脚印集体东去寻找，脚印消失处，大漠茫茫，雅丹处处，哪里还有什么痕迹。
天黑了，考察队把三部吉普车全部开到高处，每半小时发动一次，打开车灯，同时燃起篝火，期待彭院长循着亮光返回宿营地。
这一夜，罗布治恐怖的漠风舔舐得火苗呼啦啦直冲天际，黑色的柴屑和黑蝴蝶一般狂飞乱舞。
次日，罗布泊刮起11级的“妖风”，彭加木遇难前捕捉到的一峰小骆驼干渴倒毙，继
而被风沙掩理。
此后5天，又有两次大风暴来袭。
风暴中心，黄龙一般的沙柱扶摇着直升天穹，如一架架巨大无比的抽风机，将地面上的浮物与残迹席卷一空。
就这样，在这个中外探险家谈之色变的陆地“百慕大"，在这片世人公认的“死亡之海”，彭加木从此永远失踪了。
这位科学家化作了“罗布魄”。
（节选自《楼兰啊，楼兰》，高洪雷著，人民文学出版社2018年版，有删改）12.符合文中事件发展顺序的一项是（）（3分）
①考察队资源耗尽向当地驻军求援。
②考察队准备再次穿越罗布泊。
③彭加木独自去找水后失踪。
④考察队历史首次穿越罗布泊。
A.②①③④B.②③①④C.④①②③D.④②①③13.小秦很喜欢文中画线句：
这一夜，罗布泊恐怖的漠风舔舐得火苗呼啦啦直冲天际，黑色的柴屑如黑蝴蝶一般狂飞乱舞。
他说：
这一句话中的比喻用得真好，将柴屑比作黑蝴蝶，借黑蝴蝶的狂飞乱舞的景象，渲染了队员们对彭加木命运的担忧。
小淮听后表示赞同，补充说：
这句话用词也很精妙，。
（请你根据语境帮小淮把对话补充完整。
）（3分）
14.读完文章，小准感慨：
“壮哉，彭加木。
你看他率领考察队，完成了史无前例的纵贯罗布泊湖底的壮举。
”
你说:
“我也来仿照你做个总结。
哉，彭加木。
你看。
”（3分）
（四）阅读下面文章，完成15-17题。
（11分）
几分钟以后，潜艇的下沉被控制住了。
压力表的指针甚至也很快就开始往上移动。
螺旋桨全速旋转，整个船体，就连螺栓都在颤动，我们朝着北方驶去。
可是，在大浮冰下驶到未冰封的海域需要航行多久呢？
还得航行一天？
在这之前，我恐怕已经死了。
我半躺在图书室的一张长沙发上，喘不过气来。
我的脸色发紫，双唇发青。
我暂时丧失了各种官能，既看不见又听不到。
时间概念已经从我的意识中消失。
我的肌肉也不能收缩了。
时间就这样一小时一小时地过去，我毫无知觉。
可是，我意识到自己的临终时刻正在开始，我明白自己将不久于人……
突然，我恢复了知觉，几口空气沁入我的肺叶。
我们难道已经重新浮出水面？
我们难道已经闯过了大浮冰？
没有！
是尼德和龚赛伊这两个忠实的朋友做自我牺牲拯救了我。
在一个潜水服的储气轮里还剩有那么丁点空气。
他们自己没舍得呼吸，而是留给了我。
他们自己气喘吁吁，却把生命一点一滴地输给了我！
我想把气阀推掉。
他们按住了我的手，我痛快地呼吸了几分钟。
我把目光移向时钟，这时是上午十一点。
这天应该是3月28日。
鹦鹉螺号在跟海水搏
斗，它以每小时40海里的时速在超速行驶。
尼摩艇长在哪里？
他已经死了？
他的同伴们都和他一起死了？
这时，压力表告诉我们，我们距离海面只有20英尺了。
只有一层不厚的冰层把我们和空气分隔开来。
我们难道不能撞破这层冰层？
兴许能吧！
无论如何鹦鹉螺号将会进行尝试。
果然，我感觉到了，它采取了冲角向上、尾部朝下的姿势。
采取这种姿势，只要调动一下储水舱里的水就行了。
然后，在它那大功率的螺旋桨的推动下，鹦鹉螺号犹如一个力大无比的撞墙锤，向上面的冰层冲去。
它渐渐地顶裂了冰层，然后退回来再全速向冰层冲去，一点一点地把冰层撞穿。
最后，鹦鹉螺号猛力一冲,终于冲破了冰层，凭借自己的重量压碎了冰层。
轮盖打开了，可以说是被顶开的。
于是，纯净的空气涌入了鹦鹉螺号的每一个角落。
（节选自《海底两万里》，[法]儒尔·凡尔纳著，沈国华等译，译林出版社2002年版）15.下列最适合做选文标题的一项是（）（3分）
A．北极冰阻，凿冰脱困B．北极燃料耗尽，呼救得援C．南极冰阻，凿冰脱困D．南极燃料耗尽，呼救得援16.小秦发现了与选文不同的翻译版本，和你分享。
你更喜欢哪个版本？
请写出理由。
（3分）
17.请续写纯净的空气涌入船舱后“我”的感受。
（100字以内）（5分）
三（30分）
18.请以“我给春天拍张照”为题，写一篇作文。
（30分）
要求：
（1）不少于550字；
（2）文体不限，如写现代诗歌不少于20行；（3）文中不要出现真实的校名、人名。
七年级（下）语文期末试卷（答案）
1.【答案】
（1）耻；姗姗
（2）huì；jūn
【解析】本题考查字音字形，注意课内积累，学而思整理的《千词斩》要充分利用。
2.【答案】
（1）会当凌绝顶，一览众山小；
（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；（3）斯是陋室，惟吾德馨；（4）商女不知亡国恨；（5）落红不是无情物，化作春泥更护花；（6）快乐的日子将会来临
【解析】本题考查学生对于课内要求必背古诗文的背诵熟练程度及对古诗文的理解程度。
注意，达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字，如“凌“漫”“惟”“馨”等。
平时除了要注重对于古文的背诵、理解与积累，也要注意对诗歌意义和情感的掌握。
3.【答案】
（1）规范摊位摆放
（2）处理摆摊垃圾/打扫摊位卫生/注意环境卫生
【解析】本题考查标语的拟写。
首先明确标语的格式为动宾短语，修改图③标语时需要将动词“规范”前置，注意“摊位摆放”为偏正短语，此处“摆放”为名词。
标语④结合图片内容，按格式组织语言即可。
4.【答案】煎饼果子；柔软的饼衣里包裹着酥脆的内在美，轻咬一口，味蕾在舌尖绽放，直达内心深处。
吃煎饼果子就像把坚硬和柔软同时容纳在心间，把植物的清香和面食的甘甜融合为一道，朴实无华，大道至简。
【解析】本题考查句子的仿写。
选择美食时注意题干，尽量选择街边美食，仿写句子时注意比喻，比拟等修辞手法的运用，写出美食与品尝时的感受。
5.
（1）【答案】这首送别诗表达了诗人对友人离开的不舍以及宽慰之情。
【解析】本题考查诗歌情感，结合资料助读中的诗题，写作背景可以了解到这是一首送别诗。
诗句中“明月”为常见意象，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中曾作重点讲解，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。
笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。
如果说诗的第一句意在表现两地相近，那么这两句更是云雨相同，明月共睹，暗含诗人对友人离开的不舍以及宽慰之情。
（2）【答案】日本曾经帮助过我们，我们非常感激（我们现在也要帮助日本），防控疫情不是一国之事，中日两国要同舟共济/患难与共/共战病毒。
【解析】本题综合考查诗歌理解与时事了解。
这两句诗的大意是：
两地青山同承云雨，一轮明月之下，我们又何曾身处两地？
表现出人分两地、情同一心的深情厚谊，传达了共同携手抗疫的暖意。
结合时事与诗歌含义进行解读即可。
（3）【答案】青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。
（书写正确1分，字体1分，工整1分，
美观1分。
）
6.【答案】
（1）多；
（2）更加；（3）竖立；（4）这
【解析】本题考查文言文字词解释。
三个课内字词一个课外字词，课内字词在学而思春季第一讲《爱莲说》中有详细讲解，课外字词在课内文章《河中石兽》的“是非木杮”中讲解过，属于高频考查字词，平时要注意认真听讲、勤于积累、及时巩固、学会知识迁移。
7.【答案】晋/陶渊明/独爱菊
【解析】本题考查文言断句。
首先通读全句，了解句子的大意；然后找出句子中的专有名词，比如人名、地名、朝代、物件等，这些词语内部不要断开；第三步找出句子的主谓宾成分，在各个成分之间，找到需要语气或意义停顿的地方，标出即可。
本题在朝代“晋”和主语“陶渊明”后停顿。
8.【答案】
（1）我只喜爱莲花，莲花（它）从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽）。
（2）为什么（什么原因）到了这种地步？
【解析】本题考查文言句子翻译。
学而思文言文课程中一直强调翻译原则，要字字落实，省略句注意补充省略成分。
本题翻译过程中要注意“之”字的取独作用，“独”“而”“何故”“至此”等关键词。
9.【答案】示例一：
我认为应该用“莲”形容屈原。
屈原说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他如莲一般，真正做到了“出淤泥而不染”，坚守自我，洁身自好，不与世俗同流合污。
示例二：
我认为应该用“莲”形容屈原。
莲“中通外直，不蔓不枝”，屈原如莲一般正直不屈，敢于进谏，即便被排挤、被流放，亦不改初心。
【解析】本题考查文章内容理解，为开放题，最佳答案应以“莲”形容屈原，找到文章中最能体现屈原美好品质的语句，与《爱莲说》中“莲”的特征对应，说明理由即可。
10.
（1）【答案】浅（浅紫色）；轻轻。
（2分）
【解析】本题考查关键字词理解，结合“淡淡”一词，可以在原句中找到紫藤萝的淡体现在香气和颜色两方面，可用原文词“浅紫色”“轻轻”作答。
（2）【答案】嗅觉和视觉互通，香气似乎也有了颜色，营造出一种梦幻之美，表达作者对紫藤萝的喜爱、赞美之情。
（3分）
【解析】本题考查手法赏析，根据题干得知手法为通感，这里将无形的香气化作可见的“浅紫色”，即香气诉诸于嗅觉，色彩诉诸于视觉，使花香与花色为一体，表现了作者沉浸在花香中的感受，表达了作者对紫藤萝的喜爱、赞美之情。
（3）【答案】歌声醉人，荡漾在心间，染红了每张脸。
【解析】本题考查造句，通感是在描绘客观事物时将人的不同感觉互相沟通、交错，彼此转换，造句时注意感官感觉的转换，如视觉形象转化为听觉形象，听觉形象转化触觉等。
11.【答案】C
【解析】本题考查文章理解，画波浪线一句由花及人，点明主旨，个体的生命是短暂有限的，
但无数个体汇成的群体的生命是长久无限的，不要畏惧一时的不幸，要保持对美好生命的坚定信念。
这里侧重体现了对生命的体悟，所以C项不符题意。
12.【答案】D
【解析】本题考查文章信息筛选及事件脉络梳理。
④定位文章第一段“史无前例的……首先被中国考察队完成”；②定位文章第一段最后“再次横贯罗布泊”；①定位第二段“向驻军发电求援”；③定位第三段至文章倒数第二段。
13.【答案】示例一：
“呼啦啦”一词，模拟火苗炽烈燃烧时的声音，衬托出现场的人的安静，烘托出大伙对彭加木的担心之情。
示例二：
“舔舐”一词，形象地描绘出篝火在漠风的作用下燃烧得熊熊烈烈的情景，突出了场面的惊心动魄，大家的胆战心惊。
【解析】本题考查字词赏析。
首先找到用法精妙的词，如拟声词、使用了某种手法的词等；其次按照字词赏析题的基本方法“点析评”去作答即可。
14.【答案】示例一：
壮，他刚完成壮举，便决定沿古丝绸之路南线再次横贯罗布泊。
示例二：
义，他为了给国家节约7000元的经费，毅然决定再次出发独自找水。
示例三：
悲，他在确认获得援助的等待过程中，冒险独自去找水，导致失踪。
【解析】本题考查句子仿写与文章内容概括。
第一步先确定句式，原有格式为“（形容词）哉，彭加木。
你看（他做的事情）”。
第二步寻找并概括彭加木做的事情，从事情中总结出行为的特点，填入“哉”前的空格。
遵照格式，句意连贯，词达意顺即可。
15.【答案】C
【解析】首先确定这个情节是《海底两万里》中的南极遇险，可以排除A、B两个选项。
通过阅读文本可以确定，这里突破困境的方法是凿开坚冰。
可以排除D项。
16.【答案】示例一：
我喜欢译林版的翻译。
因为“一小时一小时”突出了时间的漫长，“我”在缺氧状态下的痛苦难捱，“临终时刻正在开始”“不久于人世”用婉辞刻画了“我”濒死时的内心感受。
人教版的翻译缺少对这些细腻感触的表达。
示例二：
我喜欢人教版的翻译。
该版本语言精练，言简意赅，更符合“我”失去直觉时的真实心理状态，译林版刻画我“毫无直觉”情况下对时间流逝的感受，似乎有些失真。
【解析】这道题考查的是语言赏析。
不同于一般的字词赏析，这道题目考查的是学生对语言风格的感知能力。
这两个版本从内容上没有明显不同，只是表现方式和语言风格有差异。
其实能比较明显地感觉出来，同一场景，译林版更长，描写更详细生动。
人教版更短，描写言简意赅，简介有力，更符合现实。
17.【答案】示例：
纯净而新鲜的空气涌入我的肺部，穿透我的每根骨头、每一块肌肉、每一个毛孔，我的各种官能恢复了工作，我的头脑变得敏锐，我的肌肉又充满了活力。
感谢我忠实的朋友，我们终于可以毫无顾忌地尽情享用这清新的空气了。
【解析】这道题目要求描写空气进入鹦鹉螺号后主人公的感受。
首先要确定当时人物前后处
境的不同，勾勒他具体的反应。
其次要注意使用第一人称来表达。
最后，要注意在描写“感受”的时候，从身体感受和心理感受来描写，多使用人物描写方法，使用修辞和修饰语润饰语言。
（第一人称1分，与名著内容相关2分，具体的身体、心理感受各1分）。
18.【解析】这次秦淮的作文是一篇全命题作文，言简意赅，没有导语材料的要求或提示。
在写这篇文章之前，我们可以通过拆解作文题目来确定写作的方向。
主语是“我”，暗示写作的角度从自己出发。
对象是“春天”，是这篇文章的写作重心。
“拍张照”这个行为，其实有多种理解的角度，比如，我们可以认为是现实意义上的拍张照片，那这可能是篇写景状物类的文章。
如果认为这是一种比喻的修辞，那么“这张照”的意味就可以发散思考。
众所周知，照片是用来定格和记录的，在日常生活中，我们往往用来保留快乐的时刻，重要的瞬间，有纪念意义的人、事、物，为春天拍一张照片，也可以写和春天紧密相连的一个瞬间，一个故事。
第一个写作思路比较稳妥，可以写春天某个地方的景观。
在写此类文章的时候，最好是选择一个地方来写，不要有走马观花式的写作。
同时，对具体景观的描写显得尤为重要，特别是如何将情感贯注在景物当中，情感是通过细节描绘来体现的。
南京有很多值得书写的地方，比如玄武湖、明孝陵、鸡鸣寺等等。
身边的景物也可以写，你的学校、生活的小区、走过的街道，等等。
第二个写作思路，是把春天这个季节作为背景，来展现一个故事或一个人。
比如这个春天，相信大部分人是在家中度过的，这个特殊经验也为大家提供了一些思考的视角。
你可以写跟抗疫有关的一个瞬间，可以写跟家人、老师共处的一个画面，也可以写重新回到学校时候的欣喜，等等。
可写的事物非常多，但在写的时候要注意，时刻不要忘记春天这个重要的元素，在文章中要时刻体现春天的感觉和滋味，这是大家在写作写人叙事类文章可能忽略的一点。
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