班主任见习总结精选多篇.docx
《班主任见习总结精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任见习总结精选多篇.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
班主任见习总结精选多篇
编号：
_____
班主任见习总结
学校：
_________
教师：
_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
班主任见习总结
见习学校：
人民小学
见习时间：
XX年4月7日
见习目的：
学习
在没有接触某些事物，又听到很多关于他的种种感受。
似乎这时你自己也认为你了解了它并它的感受。
其实它对你自己来说，还是模糊，笼统的。
所以当你真正进入其中，体会其中，你会发现：
哦！
原来真是这样！
并还会有意外的收获呢！
就正如这次见习！
还记得第一次见习，还懵懂呢，就被推上战场了！
还好没太丢人，只不过没有自己想象中的收获多！
这次是第二次见习了！
感想颇多。
同上一次来了个很大的反差，不知是因为见习对象的缘故还是我们或我们学校等的缘故。
起先，依旧是每位同学被分到不同的班级，万般认真的打着草稿然后总结道听课笔记上。
但这次不同上次的是：
我们可以选全天和半天的。
全天的累一些，半天下午就自由去了。
其实真不容易，我们在哪里既要担当着学生的身份，听课笔记等很多内容做好，还要以老师的身份参与其中，注重着教育方式。
这两种角色同时在我们身上并想完成的较好，可真不是件容易事！
别看仅仅四天，单给我的感觉有时像过了好久，有时想想似乎有很短暂。
每次回到自己的学校，都深感疲惫。
浑身酸痛下沉，导致走路变了模样，面部憔悴无神。
一步步走向宿舍的情景，是谁也看着难受！
可同时还拎着一大摞要批得作业。
无奈！
所以我在听着老师激昂且精彩的讲课时，心中总深深感慨：
“老师真是战士！
真强悍！
”我真是深感佩服。
可同时又会想：
“我还要当老师吗？
”于是想了很多。
最后决定：
再怎样累，怎样苦，我都要当老师！
还要当一名不仅自己满意，还有学生，家人，朋友，公认的好老师。
这是有一定难度的，但是我会不断更新自我，完善自我。
使自己在进步，在前进的！
有句话说得好：
“只要你在耕种，收获是早晚的事。
”所以让那些消极的，让那些使你止步不前的滥想法都飞到九霄云外去吧！
不用去理它们，尽情的将它们将他们践踏在脚下吧。
抬起头仰望天空，阳光找进你的眼，让自信的火从新燃烧起来。
听了不同年级的课，感受并学习了不同老师的风格及方法。
真的深感压力！
对待低年级的小朋友，应该把内容拟人化。
是小朋友容易接受还喜欢听。
适当的加一些道具，如：
玩偶，彩色图片，有趣的视频等。
讲课时要带有夸张的表情及感情去说。
对待高一些年级的，就用一些吸引人的问题吸引他们的注意力，可以适当的加一些情感，但不用像对待低年级那么夸张。
不论高低年级，对待学生都要注意互动。
互动很重要！
不仅能激发学生的兴趣。
同时可以锻炼孩子们动手，动脑，语言，组织，合作等能力。
让学生不仅学到了知识，在各方面还得到了一定的锻炼。
很是不错。
在学生完成了你要求的任务，你要及时的给与其鼓励这也不容忽视。
这样学生们会很积极的参与，积极的举手发言。
对学习产生了浓厚的兴趣，对学习成绩的提高有着直接的影响。
我发现，老师当堂讲的内容一定要让学生明白，所以老师们对当堂的知识进行都次的巩固复习，使学生更牢得记住。
还有要注意的一点：
老师授课时，一定要精神饱满，不论你怎样身体不适，都不应给学生看你懈怠的一面，会很影响学生们。
听起来是有些残忍。
但我觉得这是应该的。
以上只是自己理解的一些想法。
和同学之间要以诚相待，要喜爱他们，互相尊重理解。
在老师的眼里应该没有坏孩子，只有调皮的孩子。
没有人一生乖乖的，我们也曾像他们一样过。
和见习指导老师还有可爱的学生们相处，我们从原先的陌生，彼此无法完全的信赖和交托，到渐渐地了解和理解，直到最后我们愉快地交流，在临别时还说那句重复很多遍的话：
要是你们多见习几天就好了。
还有可爱的学生挽着我的手和我不舍的场面都记在我的记忆里。
那时，天气虽冷，新却暖暖的。
这次去小学见习活动为我一年多以后的毕业实习尊定了一定的基础，也让我学习教育教学的一些经验，这对我以后从事教师职业会有帮助，感谢学校给我们机会。
第二篇：
班主任见习总结
班主任见习总结
班主任作为班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风形成起到举足轻重的作用。
之前曾提到过，班主任工作是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。
同时班主任的工作也是相当繁琐的，每天早上检查班级卫生以及出勤情况，还要检查班级的两操和课堂纪律。
刚来的第一天，我主动找班主任了解了我们班学生的基本情况，也与班级的部分班干做了沟通，接下来的几天，我跟班里的同学混了个脸熟，以便我开展接下来的工作。
份内的工作首先要认真完成，但“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
首先要想成为一名优秀的班主任，要学会用“爱”去感化学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。
既在教育的过程中做学生的导师，也要学会做学生的朋友。
扮演导师的角色时要“学仁为师，身正为范”，而扮演朋友的角色时就应该近距离的接触学生，聆听学生的心声。
有时候与学生交往的过程中，某些学生就自以为和老师关系好，有些肆无忌惮，这种时候，惩罚也是“爱”的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，要做到方法得当，我认为应该注意以下几点：
一个是要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自尊心，虽然对是对错是错，但是要考虑到学生脆弱的心灵，不要全盘否定学生；另一个是惩罚的目的是告诉学生什么能做什么不能做，做了会造成什么后果，而不是为惩罚而惩罚学生，惩罚只是一种手段，教育才是真正的目的；还有一点就是“人非圣贤孰能无过”，但不是每个人都能“过而能改”的，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正自己的错误。
其次是良好班集体的建设需要依靠活动来实现，活动可以培养学生的集体荣誉感，产生凝聚力，同时也能密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。
在我班，凡是学校组织的活动譬如校运会，诗歌朗诵比赛，歌唱比赛等等，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练我都是亲力亲为，鼓励学生报名积极参与其中，名次不重要，关键是自己的心态如何去对待这件事情，参加就意味着得到了锻炼，得到了充分展现自己的机会。
同时我也积极参与学生的训练当中，组织学生早锻炼，虽然很辛苦但是值得。
事实也证明我的想法是正确的，我们班在校运会中取得了较好的成绩。
再次是就是主题班会活动，我刚到学校的第一周正好赶上“教师节”，所以我就组织了一次“感恩教师节”的主题班会。
开始筹备这次主题班会的时候，我采用了全程指导的模式，对每一项流程我都亲力亲为，具体到和每个活动项目的人员安排，活动所需要的时间，主持人的名单确定，会场布置以及活动材料的采购等等，后来发现学生对我过多的干预显得积极性下降，他们直接把任务丢给我做，我失去了学生积极的配合，指导工作进度变得非常的缓慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。
后来我觉得这样做不妥，就组织了我们班的班干开了个小会，转变思路，采用新的管理模式，让学生们进行自主管理，采用这种方式主要出于以下两点考虑：
一方面学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。
所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。
另一方面学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。
所以我借鉴了心理学上的“强化法”，将每个项目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。
这种管理模式的实施效果是立杆见影，一下子激发起他们的集体主义精神，管理负责人也发挥了他们重要的作用。
另外，在班会活动组织、筹备、演出的整个过程中，我很注重对学生实际能力的培养。
因为“素质教育”不仅仅是要求学生课业上学习能力强，还要掌握生活中一些基本的技能，学会组织管理策划，这样对培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。
首先，我的管理实施学生自主管理，从效果上看，锻炼了学生的组织管理能力。
其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。
就有这样一个学生。
他平时性格内向，缺乏自信。
令人想不到的是，在这次班会的一个活动中他出演了一个重要角色，而且，演出也得到其他同学的肯定。
看着他灿烂的笑容我从心底也替他高兴。
再次，在班会活动中发挥学生的才能。
其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。
但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。
譬如我们的语文课代表就谋划了一个好节目，“击鼓传花”然后同学起来表达对老师的感激之言，这样一个活动不仅丰富了主题班会，也把她的才能淋漓尽致地表现出来。
最后，我深入到学生中间，成为学生的朋友。
学生的很多心声都向我倾诉，我尽我所能帮助他们解决问题，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。
后来，这次“感恩教师节”的主题班会取得了圆满成功。
在班主任工作实习中，我的说服能力，组织能力，以及指导活动的能力都得到了极大的锻炼与提升，为我以后出入社会打下了坚实基础。
总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西。
可以说实习是是我们以后教育工作的一个良好开端，它对我们以后的学习、工作都有着重要的启发作用。
实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
最后我想衷心感谢学校领导以及桂林第七中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的指导老师和班主任给予我极大的指导和帮助。
第三篇：
XX师范实习报告总结及班主任见习总结参考考优范文
XX师范实习报告总结及班主任见习总结参考优秀
范文
丹桂飘香之际，我在桂林第七中学为期一个多月的教育实习生活已圆满结束，颇多感慨。
既让我体会了初为人师酸甜苦辣，也收获一段快乐而难忘的时光。
我感觉所学的到东西远比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
回顾这段难得的经历，不禁又回忆起自己的中学时代，青涩、活泼、朝气蓬勃，同时也深感长江后浪推前浪，一代更比一代强。
在这次实习的过程中，我的教学实践能力与班主任工作能力都得到了充分的的锻炼与展现。
在我看来，教学实践能力的培养，在于通过理论与实际的结合，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”书本与课堂相沟通，从而提高学生的学习兴趣，培养他们观察、分析和解决问题的能力。
而班主任工作则是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。
在此期间我努力扮演自己的语文教师与实习班主任这两个角色，也发现自己在某些方面存在不足之处。
在此对这次教育实习作一个自我总结，以便在今后的教育工作中能够扬长避短，百尺竿头更进一步。
一、语文教育教学实习工作总结
在这次语文教育实习中，我总共上了20多节语文课，从始至终我都尽我所能将新课标的基本理念融入到课堂教学当中，力求实现新课标的要求。
在上课之前，
我也听取了多个老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格，才明白了“教无定论”的深刻内涵。
在课前的准备过程中，对我而言备课是一项艰巨且复杂的过程，不仅要兼顾到课文的重点难点，还要兼顾到所上课文的教学模式，书到用时方恨少，所以我充分利用休息时间，我翻阅了大量的资料，上网查阅相关信息，同时再结合班级实际，完成了接下来几天要上课文的备课。
设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。
绞尽脑汁，冥思苦想之后，忽然头脑开窍，一个思路出来了，那种成就感简直不言而喻。
我尽量把每份教案写得详尽，到后来登上三尺讲台，我才切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。
教案和讲授是相辅相成的，又是灵活多变的。
教案、老师讲授，学生参与都是上好一堂课不可缺少的重要组成部分。
语文课堂教学中，我采用了多种课堂组织形式，避免了单一的课堂教学的形式。
第惠多斯曾说：
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
所以我选择了多种教学模式，其中取得较好成效的是合作教学模式与课堂竞赛模式这两种。
传统的教学模式大多着眼于如何使学生对语文知识与技能学得更多、更快、更好，却往往忽视了学（更多内容请访问首页）生的个体社会化发展问题。
也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。
因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就显得更具意义。
这里解释一下，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，还要依靠老师在旁做指导。
而课堂竞赛模式则是把原本枯燥的
课堂教学演变成一场竞争激烈的知识竞赛，这样学生的学习积极性、主动性就大大提高，学生的学习兴趣以及学习效率也明显提升，课堂气氛不再沉闷，既锻炼了学生快速思维的能力、口头表达的能力和敢于在同学们面前表现自己的勇气，也使我因为有学生的积极参与变得更为自信从容。
不足的地方在于：
合作教学模式容易造成教师放松对学生学习的掌控，这就要求在老师进行必要的指导之后，学生本身拥有自主学习的积极性以进行有效的问题交流；课堂竞赛模式则对学生在课堂上过于活跃，急于表现自己的行为难以驾驭，略显混乱。
课后反馈过程中，我积极听取了指导老师的意见与建议，同时也与学生的交流沟通中了解自己，反思自己的教学过程，课堂设计，发现自己优点与不足之处以便在今后的备课中避免犯同样的错误。
其次是作业的批改，作业往往可以反映出学生的听课效果，也是对课文重难点知识的再巩固。
所以我对待每一位同学的作业都是非常认真的批改，对他们每一个写错的字，每一个标错的音，每一个答错的题，我都一一圈注，并在布置作业的时候要求一定要更正上一次作业的错误。
语文知识的积累是一个长期的过程，学术要严谨，不要让学生在同一个地方跌倒两次、三次甚至更多。
还有就是在课后多给学生鼓励，在作业中增加一些激励，令人奋进的话语，尽量使学生摆脱沉重的课业负担，能在其中寻找到学习的乐趣。
从以上不同方面对我的语文教育教学工作做了总结，总的来说成绩大于不足，当然这也离不开课任老师的支持与指导以及学生的配合。
二、实习班主任工作总结
班主任作为班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风形成起到举足轻重的作用。
之前曾提到过，班主任工作是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导。
同时班主任的工作也是相当繁琐的，每天早上检查班级卫生以及出勤情况，还要检查班级的两操和课堂纪律。
刚来的第一天，我主动找班主任了解了我们班学生的基本情况，也与班级的部分班干做了沟通，接下来的几天，我跟班里的同学混了个脸熟，以便我开展接下来的工作。
份内的工作首先要认真完成，但“主动请缨”却能为你赢得更多的机会，只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
首先要想成为一名优秀的班主任，要学会用“爱”去感化学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。
既在教育的过程中做学生的导师，也要学会做学生的朋友。
扮演导师的角色时要“学仁为师，身正为范”，而扮演朋友的角色时就应该近距离的接触学生，聆听学生的心声。
有时候与学生交往的过程中，某些学生就自以为和老师关系好，有些肆无忌惮，这种时候，惩罚也是“爱”的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，要做到方法得当，我认为应该注意以下几点：
一个是要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自尊心，虽然对是对错是错，但是要考虑到学生脆弱的心灵，不要全盘否定学生；另一个是惩罚的目的是告诉学生什么能做什么不能做，做了会造成什么后果，而不是为惩罚而惩罚学生，惩罚只是一种手段，教育才是真正的目的；还有一点就是“人非圣贤孰能无过”，但不是每个人都能“过而能改”的，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正自己的错误。
其次是良好班集体的建设需要依靠活动来实现，活动可以培养学生的集体荣誉感，产生凝聚力，同时也能密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。
在我班，凡是学校组织的活动譬如校运会，诗歌朗诵比赛，歌唱比赛等等，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练我都是亲力亲为，鼓励学生报名积极参与其中，名次不重要，关键是自己的心态如何去对待这件事情，参加就意味着得到了锻炼，得到了充分展现自己的机会。
同时我也积极参与学生的训练当中，组织学生早锻炼，虽然很辛苦但是值得。
事实也证明我的想法是正确的，我们班在校运会中取得了较好的成绩。
再次是就是主题班会活动，我刚到学校的第一周正好赶上“教师节”，所以我就组织了一次“感恩教师节”的主题班会。
开始筹备这次主题班会的时候，我采用了全程指导的模式，对每一项流程我都亲力亲为，具体到和每个活动项目的人员安排，活动所需要的时间，主持人的名单确定，会场布置以及活动材料的采购等等，后来发现学生对我过多的干预显得积极性下降，他们直接把任务丢给我做，我失去了学生积极的配合，指导工作进度变得非常的缓慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。
后来我觉得这样做不妥，就组织了我们班的班干开了个小会，转变思路，采用新的管理模式，让学生们进行自主管理，采用这种方式主要出于以下两点考虑：
一方面学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。
所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。
另一方面学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。
所以我借鉴了心理学上的“强化法”，将每个项目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。
这种管理模式的实施效果是立杆见影，一下子激
发起他们的集体主义精神，管理负责人也发挥了他们重要的作用。
另外，在班会活动组织、筹备、演出的整个过程中，我很注重对学生实际能力的培养。
因为“素质教育”不仅仅是要求学生课业上学习能力强，还要掌握生活中一些基本的技能，学会组织管理策划，这样对培养学生正确的人生观、价值观、世界观有着积极的影响。
首先，我的管理实施学生自主管理，从效果上看，锻炼了学生的组织管理能力。
其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。
就有这样一个学生。
他平时性格内向，缺乏自信。
令人想不到的是，在这次班会的一个活动中他出演了一个重要角色，而且，演出也得到其他同学的肯定。
看着他灿烂的笑容我从心底也替他高兴。
再次，在班会活动中发挥学生的才能。
其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。
但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。
譬如我们的语文课代表就谋划了一个好节目，“击鼓传花”然后同学起来表达对老师的感激之言，这样一个活动不仅丰富了主题班会，也把她的才能淋漓尽致地表现出来。
最后，我深入到学生中间，成为学生的朋友。
学生的很多心声都向我倾诉，我尽我所能帮助他们解决问题，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。
后来，这次“感恩教师节”的主题班会取得了圆满成功。
在班主任工作实习中，我的说服能力，组织能力，以及指导活动的能力都得到了极大的锻炼与提升，为我以后出入社会打下了坚实基础。
总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西。
可以说实习是是我们以后教育工作的一个良好开端，它对我们以后的学习、工作都有着重要的启发作用。
实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
最后我想衷心感谢学校领导以及桂林第七中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的指导老师和班主任给予我极大的指导和帮助。
第四篇：
见习班主任工作总结
20xx年xx月8日至20xx年xx月2日，我在xxx中学进行了为期8周的教育实习实践。
其中班主任工作是本次实习的一大重要内容，在原班主任的指导下，学到了许多管理班级的技巧，体会了作为一名班主任的辛苦。
对如何成为一名受到学生欢迎的优秀的班主任，我从中得到许多启迪，并从中积累了许多经验。
现作以下总结。
在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特别是优秀班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理解。
班主任对一个班集体来说犹如父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的用心良苦，我从一名学生的身份逐渐过渡为班主任的身份。
从实习一开始我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应实习生活，为日后的职业生活做好准备。
在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必须时刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行举止，尽力做到以身作则。
班主任工作随着与学生的熟悉程度的加深而进行得愈加顺利。
在实习班主任的过程中，我努力做好自己，用心为学生，最后也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比珍贵的财富，是对我最大的肯定，学生的支持让我对教育充满了信心。
从摸索模仿到熟悉成熟时一个不断学习的过程，在认真执行实习班主任工作的过程中，我得到了许多启迪，我明白了要成为一名优秀的班主任是需要付出心血的，受到学生欢迎的班主任也都是有其独特魅力的。
对此，我也总结了一些心得经验。
一、制定详尽的工作计划，做到繁而不乱
古语有云：
“凡事预则立,不预则废。
”这说明制定计划的重要性。
我在实习的第一天接手班主任工作，就马上意识到班主任工作繁重异常。
因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。
我能较快的了解整个班级的情况和特点。
接下来我通过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些具体情况。
二、深入调查研究，全面摸清班底
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。
我作为一个实习班主任，刚开始对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。
同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。
另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通聊天。
通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三、要以身作则，以情动人。
班主任要让学生信服，首先要以身作则，并通过细节来感动学生。
作为实习班主任，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。
只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们要早到,我在上课时候会准时来到教室;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.。
四、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花;学生之间闹矛盾了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵、、、、、、、我真诚待学生，用心爱学生，最后也得到了学生的爱戴。
五、要学习借鉴他人的班级管理方法
由于我是实习老师，经验尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。
工作中，也存在很多问题。
在实习期间，除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作策划各种有意义的活动，在各种活动的具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的
升级会员 