316工程自查自评报告.docx
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316工程自查自评报告
316工程自查自评报告
为了全面贯彻党的教育方针,不断提高教育质量,努力办好人民满意的教育,根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）》我校认真开展自查、自评工作。
现形成自评报告如下：
一、学校基本情况
XX小学创建于1923年,是一所全日制义务教育公办学校,学制六年。
学校位于XX市南31公里。
现服务范围为XX镇XX村、XX村、XX村、XX村以及部分XX村和XX农场的适龄儿童及因各种原因在此范围内实际居住的适龄儿童。
如今学校占地面积9998平方米,建筑面积约7580平方米,学校现有教职工78人,教学班28个,在校学生1393名。
近年来,我校以“为人生幸福奠基，办人民满意教育”为办学宗旨，秉承“自爱、自信、自立、自强”的校训,狠抓精细化管理,加强师德建设,进一步提高教师业务素质,深化教育教学改革,全面推进素质教育,教育教学质量得到进一步提升，被评为语文主题性教学实验学校等。
二、指标完成情况
（一）办学方向
1.全面贯彻党的教育方针。
学校坚持全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，依法实施素质教育，大力推进教育公平，认真培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。
2.全面落实立德树人根本任务。
学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，在学科教学中渗透德育内容，把德育工作与智育、体育、美育和劳动实践教育有机结合;建立健全德育工作机构，努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络;积极培育和践行社会主义核心价值观，开展诚信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等;不断创新德育活动载体，丰富活动内容，每学期开展一次研学旅行或社会实践活动。
3.培育和践行社会主义核心价值观。
将社会主义核心价值观基本要求融入教育教学全过程，师生对“24字”牢记于心，并能简要说明基本含义;结合重大节日和学校实际，开展系列主题教育及社会实践活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，努力培养学生的社会责任感和组织实践能力。
4.传承和弘扬中华优秀传统文化。
大力弘扬以爱国主义为主的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将传统文化融入日常教育教学之中，每学期组织开展爱国主义影视教育和影评展览评比活动;在师生中大力开展十九大精神进校园和中国梦系列教育活动，引导师生树立中国特色社会主义自信;在学生中开展优秀家风家训征集活动和经典诵读、规范汉字书写等活动，推动中华传统美德源远流长。
5.党建工作。
在XX镇教育党支部的指导下，成立党小组，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，认真落实基层党建各项要求，坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，组织好“三会一课”活动,在教育教学和学校管理工作中，党员干部和教师均能很好地发挥先锋模范作用，无违法违纪行为。
6.学校发展规划。
结合实际制订了2016-2021年学校发展规划和提高教育质量的措施等，并逐年实施，实施效果日益明显。
7.现代学校制度。
学校实行校长负责制，依法制度了学校章程,逐步建立健全各项管理制度并认真实施;坚持以提高教育教学质量为中心，充分发挥民主管理;定期召开校委会，研究部署学校各项工作，重大事项教代会讨论研究，全体教师会议通过后予以实施;学校设置校务公开栏，定期公开财务、人事、评优等事项，接受师生和社会监督。
8.促进教育公平。
坚持免试就近入学制度，学区内适龄儿童入学率100%，最大限度为在本学区内实际居住的学区外适龄儿童提供方便，保证他们平等接受义务教育;学校现有44名在册贫困户家庭子女学校通过多种渠道，尽可能地给他们以生活、学习、思想上的帮助，确保他们能够正常接受教育;建立控辍保学周报制度，对未到校的学生，及时查明原因，确保在我校辍学率为0。
9.配合责任督学挂牌督导。
学校门口悬挂责任督学公示牌，公开督导事项;大力支持督学工作，为督导过程提供方便，对督导出的问题及时研究整改，促进学校各项工作持续健康发展。
（二）队伍建设
10.教师配备。
学校现共有教职工78人，师生比1：
19，由上级教育部门统一招聘，学校使用;语、数学科教学基本能予以保证，另设专职食堂管理员1名，兼职心理健康教育教师1名。
ll.教师结构。
我校专任教师71人，本科及以上学历64人，专科7人，学历比达到100%;学科教师配备基本齐全，每百名学生拥有体育和艺术教师0.6%;专任教师中级职称35人，占比49.2%，高级及以上职称3人;县级以上骨干教师3人，教师职称评定对薄弱学科教师予以倾斜。
12.师德师风建设。
全体教师均能热爱教育事业，认真学习教育法律法规，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，努力做“四有”好教师和“四个引路人”;经常性开展师德师风教育活动，严格落实师德建设“十种禁止行为”和“六个严禁”;学校实行师德“一票否决制”，学期初每位教师签订师德承诺书，学期末完成个人师德工作总结，结合日常工作表现、领导班子评价、教师民主评议、学生及家长评价等，进行师德考核，考核结果作为评优晋级等首选条件。
13.教师专业能力。
全体教师能认真学习《小学教师专业标准（试行）》，其教育理念、师德认识、对待学生态度及行为、个人修养等基本能达到要求;教育教学过程中，能自主完成教学设计、课堂组织与实施、学习评价、沟通与合作、课后反思与总结等基本环节;专业知识能满足小学教学需求。
同时我校为了提高教师专业能力充分利用下午放学时间进行培训：
星期一例会学习；星期二下午进行技能提升；星期四下午教研能力提升。
14.骨干教师示范引领。
学校制定各种激励奖励机制，鼓励教师积极参与各级名师评选，积极参加区级“教学能手”及“语文主题”竞赛。
各级骨干能积极承担示范课、公开课，在教学中能有效指导其他教师的相关业务工作，充分发挥示范引领作用。
15.教师培训。
学校十分重视教师的培训提升工作，将职业理想和道德教育纳入培训计划与培训过程，积极落实关于培训经费相关政策，鼓励教师结合自身实际，积极参加专题培训，促进专业化发展，结合教研组活动，以解决教学中存在的问题为目的，认真开展以校为本的培训。
本学期开学以来通过“走出去，请进来”，我校先后派19名老师参加了XX区义务教育阶段道德与法制、语文学科教师培训、17名老师参加了榆阳区“语文主题学习培训”同时XXX、XXX等教师分别赴北京、西安、山东、汉中、商洛等地零距离感受名校、名师风采，与名师一起成长。
16.教职工待遇。
教师基本工资能按时足额发放。
奖励性绩效工资发放方案能结合学校实际制定，充分体现教师的工作量和工作业绩。
单位依法为全体教师办理了基本养老保险、医疗保险等保障。
（三）教育质量与管理
17.学校领导班子。
根据学校建设有关规定，健全领导班子，设校长、副校长、教导主任、总务主任、办公室主任、少先辅导员各1名。
校长任职条件基本达到《中小学校长专业标准（试行）》要求，中层干部年龄小、精力强，领导班子分工明确，工作中各负其责，在全体教师中得到普遍好评。
18.课程开设。
能按照国家课程实施方案开齐课程，开足课时。
每天认真落实“两操两活动”，坚持开展每天1小时的“阳光体育”活动，每年召开春季和秋季两次运动会。
每年春季学期对全体学生进行身体健康检查，体检情况及时反馈给家长。
建立健全科技制作与发明创造奖励激励机制，每年秋季学期举办一次科技节活动，春季活动举办一次艺术节活动，借此表彰在此方面有特长的学生。
19.课程改革。
严格落实国家课程方案和课程标准，学期初制定教学计划并严格落实，根据学校工作安排和学生学习情况及时调整教学进度，不随意加快进度和拔高教学要求。
学生所用教材全部由新华书店统一发行和配送，无随意征订教材现象。
20.课堂教学改革。
大力倡导以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式（三段六环模式），鼓励教师采用“三段六环”模式教学，学生参与课堂的积极性和主动性普遍较高;教师教学中能面向全体学生，关注学困生，作业安排兼顾学生个体差异，做到少而精，并指导学生当堂完成，集体纠正。
21.教科研工作。
学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导、教导处管理、教研组、课题组落实的教科研管理网络。
每学期初教导处制定全校的教研工作计划，并成立语、数、综三个教研组。
22.校本研修。
学校制定了《校本研修实施方案》等规章制度，2018年共申报立项校本课题2项。
23.教科研成果。
教科研课题申报立项、审核、中期评估、结题报告等制度健全，研究过程中积极撰写教研随笔和教学反思。
24.教育教学管理。
学校每学期初制定教育教学计划，各教师制定学科计划，学期末完成各项工作总结;逐步健全教学常规管理各项制度，对教师的备课、上课、作业批阅等进行指导，每学期开展质量监测活动，并认真进行分析，用于改进教学。
25.班级文化。
学校制定了班级建设实施方案，用于指导班级文化建设;每个班级都能结合学生年龄特点制定自己的班规班约及值日制度;选用工作责任心强的教师担任班主任，大部分班级学生能够在班主任老师的指导下自主管理班级，开展班级活动;班干部选用采取班主任提名和班级成员推选的方式，定期进行更换，确保每位学生都能发挥各自特长，都能主动参与班级管理。
26.少先队组织建设。
少队组织机构健全，少先队干部齐全，定期培训，每年开学典礼进行“七星好少年”评选表彰，学期中、末对进步显著的学生进行奖励。
27.学生社团。
我校有32个社团，有分管领导，有指导老师，有活动方案，有活动时间场所，有过程记录，有监测评估，每周三有序进行，参与率100%。
28.家校共育。
家庭教育是学校教育的有力补充，学校成立了家长委员会，在校服征订、研学旅行、贫困生认定等牵涉到学生的重大事项时，召开家委会征求意见，尽量做到公平、公开、公正;每学期开学初和期中分别召开一次家长会，及时向家长宣传学校的办学思想、重大活动安排、重点工作等，反馈学生在校表现，了解家长需求，征求家长对学校的意见和建议等。
学期末的师德考核，邀请家长共同参与对教师的评价。
校长向全体家长公布自己的电话，随时接受家长的咨询和建议。
乐教乐学云平台、微信群的建立也拓宽了学校与家长沟通的渠道，为努力构建学校、家庭、社会一体的教育网络奠定了坚实的基础。
29.消除大班额。
学校制定有消除大班额的实施方案，已报上级教育部门备案。
学校现有28个班，最大班额学生54人,大班额现象以消除。
30.规范办学行为。
严格执行义务教育法相关规定，每年7月底8月初向社会公布招生范围和预报名时间，坚持就近免试入学的原则，认真落实关于进城务工人员子女入学的相关政策，对残疾儿童采用随班就读和送教上门两种形式，保证他们接受义务教育，学生各类信息管理规范。
学校严格规范办学行为，实行“零起点”教学，注重对学生综合素质的评价，对教师教学过程的综合评价，不以考试成绩作为对教师和学生评价的唯一依据，考试成绩只作为教师教学策略调整的依据，不向学生公布，学期末结合全学期情况以等级制体现。
学校从不在任何时间、任何地点、以任何名义组织学生补课，也不允许任何教师从事有偿家教或校外代课，从不推荐学生参与校外补课。
31.减轻学生过重负担。
学校制度了减轻学生负担的措施，大力实施高效课堂，努力做到减负增效;严格控制学生在校时间，每天安排学生午休，提醒学生每天晚上早睡，保证每天不少于10小时的睡眠;合理安排学生作业，严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过40分钟，提倡布置实践性和开放性作业，各科作业每天记录，报教导处备案;为解决学生放学后无人监管的问题，按照上级要求，学校从2017年秋季学期起实施弹性离校，每天安排1名带班领导和教师管理学生自主学习;提倡家长配合学校做好学生的减负工作，不建议给孩子在校外报奥数、奥语等学科类辅导班，也不建议给学生购买过多的教辅资料。
（四）教育信息化
32.信息化规划。
学校信息化建设纳入整体计划并认真实施，成立信息化工作领导小组，由办公室主任负责信息化工作业务，相关管理制度比较健全。
33.信息化基础设施。
学校现接入移动光纤宽带，总带宽达到50M，覆盖到每一个班级和教师办公室;每间普通教室均装有触控一体机，基本能满足教学需要;教师用机达到人手一机。
34.计算机教室。
本校四楼的计算机教室面积达标。
放置61台计算机，可达到最大班额每生1机，并有长余。
所有电脑可正常使用。
本校有校园电视台，并在建录播室。
“三通两平台”建设目标稳步推进。
35.信息技术应用。
三至五年级每班每周一节信息技术。
凡40周岁以下教师每个学年举行一次微课制作大赛。
每年每人在“一师一优”平台晒一节优课，并定期从“人人通”平台下载和上传教学资料。
教师（语）用PPT、短视频教学，数学教师用希沃备课、教学。
各科教师均已实现信息化教学。
36.信息化资源建设。
依托国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台进行教育资源共享，利用世纪守护励志版平台和微信群实时共享信息。
“新华美育”学生周末学习，并完成电子作业。
定期组织教师在机房进行网络培训。
37.信息技术培训。
根据区教育局培训安排，及时组织教师参加相关培训，日常应用中，坚持主动请教、学用结合、专题培训等相结合的原则，努力提升教师应用信息技术的能力和技巧。
每学期学校举行“新媒体、新技术”培训，并且设有教师“新媒体、新技术”应用比赛活动，校长参与评课与考评。
38.学生应用信息技术能力。
学生基本能按照规范操作计算机，掌握基本技能，且年级超高，操作越熟练。
大部分学生能根据自己所需在网络上查找相关资料，指导自己学习，并能主动防范不健康的网页。
39.教师应用信息技术能力。
近年来，学校对教师应用信息技术的能力非常重视，通过开展专业培训、自主学习、交流讨论等活动，教师应用能力大幅提升，应用范围逐步扩大。
40.经费保障。
学校合理安排经费开支，确保信息化设备正常运行，在学校经费不足的情况，争取上级专项资金的支持，为教育教学正常开展提升保障。
41.网络安全。
学校制度有关于网络防护方面的制度，所有计算机均安排有安全软件，同时加强教师和学生的教育，提高他们应对不良信息的能力。
（五）教学保障
42.校园规划与建设。
学校建设相对标准化，校园周边无经营性网吧等娱乐场所，校内建筑物布局相对合理，学习区、生活区相对独立，所有建筑均符合相关安全标准，无危房、危墙等设备。
学校占地面积9998平方米，建筑面积7580平方米，基本能满足教育教学需求。
43.功能部室。
学校现有1部7室。
各部室仪器设备价值共计约200万，人均1400元，基本能满足教学需求。
因校建原因，预计2020年春季学期起，各功能部室可正常使用。
学校为方便学生阅读，为每个班配备了图书柜，便于学生随时借阅，建议学生每天课外阅读时间不少于半个小时，每学期阅读量不少于10册/生。
44.体育运动场馆。
学校操场面积约5657平方米，人均约4.1平方米，铺设人工草皮，设150米环形跑道和50米直道，内设儿童足球场、篮球场地各1个。
设体育器材室1间，器材数量基本满足教学需求;每年秋季学期对全体学生进行体质健康测试，并上报国家平台。
45.生活服务设施。
学校新建食堂餐厅建筑面积约265.5平方米，功能区划分符合相关标准要求，食堂各种管理制度齐全，各种记录填写规范。
旱厕男女蹲位各13个，水厕男厕有38个蹲位，小便池38个；女厕有62个蹲位，设计及数量符合相关要求。
学生宿舍单人单床，没有大通铺。
46.财务管理。
我校在上级主管部门的领导下，严格落实《中小学财务管理制度》，会计经过相关培训，所有票据均符合相关要求，随时接受财务审计部门的监督。
重大项目开支需经教代会同意，报上级部门审批后方可实施。
实行收费公示制度，定期对学校各项收支情况进行公示，按照相关要求免除学生学杂费和课本费，其他代收费用严格按照标准，并及时与收费部门结算，无乱收费现象。
47.学生资助。
建立留守儿童、残疾儿童、贫困儿童等特殊群体信息台账，并实行动态管理，严格落实各项资助政策，保障他们顺利完成学业。
48.安全稳定。
学校将安全工作作为一切工作的重中之重，成立由校长任组长的安全管理工作机构，建立健全各种安全管理制度和预案，配备专职保安两名，安装校园视频监控，购置盾牌、钢叉等防护器材，努力提升安全防护能力。
经常性对师生进行安全教育，结合季节性特点开展安全演练活动，将安全教育与课堂教育有机融合，通过各种渠道加强与家长的沟通，努力构筑安全教育立体网络。
（六）学生素养
49.学生核心素养。
农村学生普遍忠厚老实，宽怀大肚，未知欲、上进心、自理能力都比较强，在学校与家庭的共同培养下，个人综合素质得到较大提升。
50.思想道德水平。
学校十分重视精神文明建设，通过校园文化的熏陶，各种活动的开展，努力培养学生团结、友爱、服务的思想和爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。
近年来，学生的文明习惯和个人礼仪有了较大幅度的提升，卫生、运动、饮食等良好的习惯逐渐形成。
全体师生遵纪守法，团结互助，无违法犯罪行为发生。
51.科学文化水平。
学校对学生实行综合评价，注重学习习惯的培养，坚持过程性评价与终结性评价相结合，各学科测试合格率普遍较高。
52.身心健康状况。
国家学生体质健康标准测试合格率近年来逐年提升，视力不良率得到有效控制，所有学生基本都能掌握2项体育运动技能和1项艺术特长;积极开展心理健康教育，利用心理咨询室开展对学生的心理健康教育和指导，帮助学生树立良好的个性心理品质和健全的人格。
53.社会责任感。
通过研学旅行、运动会等活动的开展，学生的团队协作意识和集体荣誉感进一步得到加强;通过法制教育，感恩父母等活动的开展，努力培养学生适应社会、感恩父母的意识，增强学生的社会责任感，使他们懂得在保护自身权益的同时，为整个社会贡献自己的力量。
54.创新精神和实践能力。
通过科技节、艺术节等活动的开展，努力培养学生的创新精神和实践能力，学生制作出的作品质量逐年提升。
55.综合素质评价。
学校始终坚持“绿色评价”的理念，对学生品德、学生、身心等方面进行综合评价，在素质报告单中等级制予以体现，不以分数作为评价学生的唯一标准，将音乐、美术等艺术课程同时纳入考核内容，每年春季举办一次艺术节。
56.学校文化。
学校十分重视校园文化对学生潜移默化的教育作用，让每一面墙壁会说话，让每一个角落都育人，做到人人有展示，月月有评比，期期有特色，由此而催生出的学校管理中的一些积极因素不断涌现。
2018年秋季学期，新的教学楼建起用，邀请专业设计人员结合学生历史沿革，对校园文化进行了重新设计，设计理念与学校内涵紧密结合，大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，为学校的发展指明了方向。
设计中包含的校风、教风等思想已经开始宣传并正在指引学校发展。
57.教育教学质量。
学校始终坚持将促进人的全面发展和适应社会的需要作为衡量教育质量的根本标准，树立正确的质量观，不单纯以学业考试成绩作为评价学生、教师的唯一标准;提倡分层式教学，同学之间相互鼓励、相互提醒、相互帮助，自主学习困难的学生逐年减少。
学校十分重视对质量检测结果的应用，每次检测完成后，均进行了认真的分析，用于调整后期的教学思路，同时根据学校制定的教育教学质量奖惩方案，对取得优异成绩的教师和学生进行表彰奖励。
58.校际交流学习。
根据上级关于教师交流的方案，每学年派出教师进行交流学习，同时，组织教师积极参加大学区组织的相关活动，采取请进来和走出去的方式，加强与优秀学校的交流，不断学习先进的管理和教学经验，努力提升学校办学品质。
59.学校声誉。
通过全体师生的共同努力，学校的管理模式逐渐形成，教师工作责任强，学生学习积极性高，教育教学质量稳步提升，赢得了各级领导和当地群众的普遍好评。
60.办学特色。
学校办学理念先进，办学行为规范，教育质量整体水平较高。
虽然在校教师普遍年龄偏小，但他们的工作积极性较高，工作责任心较强，工作中，人人都能从学校大局出发，参与到学校管理工作中，教师、领导之间互尊互重，相互支持，互相促进，真正做好了“心往一处想，劲往一处使”，促进学校各项工作健康有序发展。
三、存在的主要问题
1.学校的发展和目标的达成度与家长的要求及社会的期望还有一定的差距。
主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个体的和整体的教育质量的提升有待不断提高。
2.学校教师数量不足，教学任务繁重，缺乏专业教师，教师的教育理念和自身素质在一定程度上影响素质教育的深入实施，导致部分功能部室使用率不高，教科研工作创新性不强，高效课堂不明显，教师专业化发展有待于进一步加强。
3.几年来，一直受校建的影响，学校很多活动没有能正常开展，影响了学生综合素质的提升，预计项目完工后能有所改善。
4.随着现代社会发展的进程加快以及社会公众对教育的需求提高，对学校工作的不理解等现状，教师的职业倦怠日益明显，急需相关部门予以重视，出台相关政策，提升教师的职业荣誉感和幸福感。
四、自评得分与等级
综合以上，我校自评得分为988.4分。
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