韩国语语法入门.docx
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韩国语语法入门
一．主语和宾语
韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。
主语的标识符为'가'和'이'（还有'께서',.当主语以元音结尾用'가',以辅音结尾，用'이'.宾语的标识符为'를'和'을'，当主语以元音结尾，用'를',以辅音结尾,用'을'.
진수가밥을먹습니다.
Jinsoo吃米饭.
（Jinsoo米饭吃.）
미경이영화를봤습니다.
MiKyong看过电影了.
（MiKyong电影看过了.）
有时，主语标识符会由'이'变为'은',由'가'变为'는'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'은'和'는'在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.
나는아침에일찍일어납니다.
我早晨早早起床.
（我在早晨很早地起床.）
이연필은참좋습니다.
这支笔真的很漂亮.
（这支枝笔真的好.）
二．动词
动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。
1.他动词（타동사）：
动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。
在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。
아이가밥을먹는다.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。
下面例句中的动词，都为他动词
쓰다-나는글을쓴다. 我写字
짓다-사람들이집을짓는다. 人们盖房子
업다-언니가동생을업는다. 姐姐背孩子
쏘다-포수가새를쏜다. 猎人射鸟
他动词词还有
파다쌓다심다고치다묻다맞다들다꺾다안다가두다
신다덮다몰다
2.自动词（자동사）:
动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。
학생이간다.学生走去。
这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。
下面例句中的动词都是自动词。
웃다-아이가웃는다.
날다-새가난다.
오다-눈이온다.
뛰다-말이뛴다.
这样的自动词还有：
서다식다옮다눕다숨다
3.中性词
一些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。
놀다. 玩
아이가논다.（自） 孩子在玩
전자게임을논다.（他） 玩电子游戏
그치다. 停止
비가그치다（自） 雨停了
노래를그치다.（他） 停止唱歌
움직이다 动
바위가움직인다.（自） 石头动了
바위를움직인다.（他） 动了石头
4．不规则动词
（1）"으"不规则动词
词干末音节的元音以"으"结尾的动词大部分都是不规则动词
1）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"，该动词词干选择连接以"아"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"아"结合
2）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"以外的元音，该动词词干选择连接以"어"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"어"结合
（2）"ㅂ"不规则动词
词干末音节的辅音以"ㅂ"结尾的某些动词是不规则动词
1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以"아/오"开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音"ㅂ"一般先变为"우"，然后只连接以"어"开头的词尾，"우"与"어"结合为"워"
2）.但"돕다"（帮助）和"곱다"（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音"ㅂ"变为"오"，只连接以"아"开头的词尾，"오"与"아"结合为"와";词干连接辅音时末音节的辅音"ㅂ"不变化
（3）"ㄹ"不规则动词
词干末音节的辅音以"ㄹ"结尾并连接辅音"ㄴ、ㅂ、ㅅ"时，"ㄹ"应去掉
（4）"ㄷ"不规则动词
动词词干末音节的以"ㄷ"结尾并选择连接以"아/오"开头的词尾时，"ㄷ"变为"ㄹ"；连接辅音时不变化。
但"닫다"（关闭）、"받다"（得到）、"믿다"（相信）除外
（5）"르"不规则动词
1）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"时（-아르/-오르的形式+어），"르"结合"어"变为"라"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-알라/-올라的形式）
2）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"以外的元音时，"르"结合"어"变为"러"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-ㄹ러的形式）
三．는/은가/이区别。
1）是否要强调句子的主语，如果要的话。
如：
强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。
要用이/가.
그가기사입니다. 他是司机（强调谁是司机）。
제비가날고있다.燕子在飞（强调什么在飞）。
2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应该用은/는.看看例子吧。
（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了）
누나가동생을데리고유치원으로갑니다.（强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。
누나는동생을데리고유치원으로갑니다. 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了
四．에,에게,한테,께
直接作用于人或动物的动词,要用'에게'或'한테'.其余用'에'.'게'是'에게'的格式体尊敬阶用法.尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法,
例如,你要去一个地方,可以附'에'于地名后表明你要去哪.
학교에갑니다.
我要去学校.
（school-togoing.）
민희가부산에갑니다.
Minhee要到釜山去.
（MinheePusan-togoing.）
'에게'和'한테'用于指向人或动物,例如:
엄마에게전화했습니다.
我给妈妈打电话. （Mother-tocalled.）
원숭이한테바나나를주어라.
给猴香蕉.
（Monkey-tobananagive.）
动作指向无生命的物体时用'에'.
세탁기에넣어라.
把它放到洗衣机中.
（washer-input.）
창문에손을대지마시오.
请不要动玻璃.
（window-tohandtouchdon'tplease.）
'에'也可以标明动作的时间:
세시에수업이끝남.
三点下课.
（3-atclassends.）
우리는다음주말에놀이공원에갈겁니다.
下周我们要去娱乐公园.
（Wenextweekend-onamusementpark-towillgo.）
最后,尊敬阶'께'的用法:
어머님께선물을갖다드려라.
把礼物给妈妈.
（Mother-topresentgo-give.）
할아버지께여쭤보세요.
问爷爷去
五．尊敬阶词汇（시,세,님,께서）
通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气.为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式.亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式.
尊敬阶词汇的标志是'시'（有时非格式体时为'세'）.这一成份插在动词词根和词尾之间.
呵,还有两个成份也需要介绍.一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份'님'.另外,还记得主语标识符了吗?
这有一个尊敬阶的主语标识符-'께서'.可将该词放到'님'的后面.
举例说明:
선생님께서학교에가십니다.
老师将去学校.
（teacherschool-togoing）
将其划为几个部分.'老师'（即'尊重的人'）为'선생'这个词几乎总要跟上一个'님'.'께서'紧跟在后面作为主语标识符,当然这里用'이'也可以.下面是학교（学校）和方向成份（'에'）（前文已述及）.最后,动词'togo'（가다）去掉'다'（不定式终结词）并加上尊敬阶部分'시'.最后'시'与格式体终结词尾相连（ㅂ니다）.
哈!
造句可真麻烦.但只有进行更多的练习,造句才会更加容易.为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子:
저분이김박사님이십니다.
那个人是Kim大夫.
（thatpersonKimDoctoris.）
할머니께서오십니다.
奶奶来了.
（Grandmothercoming.）
当动词词根以辅音结尾,将'으'插在词根和尊敬阶词尾之间.
김선생님은연세가많으십니다.
Kim先生老了.
（KimMr.agemuch.）
박사장님은돈이많으십니다.
Park先生,公司的总裁,有很多钱.
（Parkcompanypresidentmoneymuch.）
表示礼貌和尊敬的含'세'的例句（礼貌词尾-今后的章节中将讨论）:
선생님,어서오세요.
先生,欢迎你（们）.
（Sir,pleasecome.）
어머니,밥을드세요.
妈妈,吃点米饭.
（Mother,riceeat.）
六．尊敬阶使用规则
你已经知道尊敬阶的用法,可是,什么时候用它?
如果你在对爷爷谈论父亲,是否用尊敬阶提及父亲?
爷爷的地位要高于父亲,如何表达?
?
答案就在下文,我们用代号来区别以使问题更清楚,首先,用"A"表示地位最高的人,"B"次之,"C"地位最低:
若A对B或C谈话,A可以用对下阶（生硬、随便）.
若C对A谈起B,C不必对B使用尊敬阶.
若C对B谈起A,C应该用尊敬阶.
当C对A或B谈话,当然要用尊敬阶.
C永远不能对自已用尊敬阶.
例如:
할아버지,아버지가지금갑니다.
爷爷,爸爸现在要走.
（Grandfather,Dadnowgoes.）
어머니,형이공부합니다.
妈妈,大哥在学习.
（Mother,（elder）brotherstudies.）
此外,若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分,或与他（她）所属的东西有关,用尊敬阶.
이선생님은얼굴이작으십니다.
李老师的脸不大.
（LeeMr.facesmall.）
할아버지께서키가크십니다.
爷爷高高的.
（Grandfatherheightbig）
七．特殊组合
有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同.例如,ㅂ和ㄴ在입니다中紧挨着,但发音不像是"ipneeda".该组合发音是"imneeda".
在韩语中辅音的组合将会改变发音,下面为例.
Henry
헨리
Helli
Homerun!
홈런!
Homenun!
CanyouspeakKorean?
한국말할줄알아요?
Hangoongmalhalchoolalayo?
两个主要发生变化的音为ㄹ和ㅎ.ㄹ（riul）软化前面的字母,通常变为"L"音.这就是为什么"Henry"在韩语中发为"Helli".这点需要记住.
另一个改变发音的这母是ㅎ（hiut）.其会造成辅音送气化.
无论何时遇到ㄹ或ㅎ,检查一下这个表看看是否发生了音变.
八．终结语尾的种类
1.根据位置变化区分：
♠語末语尾（어말어미）:
在单词的后面连接的词尾
♠先语未语尾（선어말어미）:
在'语干'和'语末语尾'之间的语尾。
条件：
必须有'语末语尾'的情况下
가 ＋ 겠 ＋ 다 , 주무 ＋ 셨 ＋ 다
（语干）（先语未语尾）（語末语尾） （语干）（先语未语尾）（語末语尾）
先语未语尾又分为敬语先语未语尾,礼貌先语未语尾,时制先语未语尾：
♠敬语先语未语尾:
为了提高主体而在'语干'与'語末语尾'之间的语素。
（如：
/-시-/）
할머니께서는호박떡을드셨다（드시었다.）
♠礼貌先语未语尾:
说话的人为了向听话人表达恭敬，礼貌的意思，在语干和語末语尾之间使用的词素。
（如：
/-사옵-,-옵-,-잡-,-자옵-,-자오-/）
* 이모든것이다부모님은공이옵니다.
* 할아버지의쌈짓돈을용돈으로받자오니눈물이솟구칩니다요.
* 대통령님의초청을받잡고깊은감동을느꼈습니다.
♠时制先语未语尾:
表示行为的时态。
*철수가밥을먹었다.过去（과거）
*철수가밥을먹는다.现在（현재）
*철수가밥을먹겠다.未来（미래）
2.按功能来区分：
♠终结语尾:
结束句子的功能。
평서형陈述句使用的语尾 常用的有：
/다/-네/-오/-ㅂ니다等
陈述式并非意味着像站在屋顶呐喊一样大声的声明.陈述式仅仅是声明事实或发表见解.像"我叫弗兰克"即是陈述式.同理还有如"他不会游泳","你的东西准备好了"等.
陈述式以ㅂ니다结尾.若动词词根以元音结尾,只附上ㅂ니다即可.辅音时则要插入스于词根和词尾ㅂ니다之间.例句:
나는집에갑니다.
我要回家.
（Ihome-togo）
신문을읽습니다.
我在读报.
（newspaperread）
제이름은랜디입니다.
我叫兰迪.
（mynameRandyis）
의문형疑问句使用的语尾 常用的有：
/-느냐/-느가/-오/-ㅂ니까等 ㅂ니까是提问题时的词尾标志.
학생이도서관에많습니까?
图书馆有许多学生吗?
（studentlibrary-inmany?
）
지금무엇을합니까?
你在做什么?
（nowwhatdo?
）
Oryoucaninsertthehonorificmarker（시）.
지금무엇을하십니까?
你在做什么?
（nowwhatdo?
）
어디삽니까?
你住哪?
（wherelive?
）
명령형命令句使用的语尾
命令式一般是指告诉某人做某事.此时用ㅂ시오.大多数情况下我们要加上尊敬阶标识시于ㅂ시오前.当使用格式体形式时,90%的情况下你是在对老师、老板、军事领导人、或你必须尊重的人谈话.因此有必要加上시.特别是当你告诉别人做某事时.嵌入시将意思由"做..."变为"请做...".例如:
안녕히계십시오.
再见.（请留步.）
（peacefullystayplease）
안녕히가십시오.
Good-bye.（请慢走.）
（peacefullygoplease）
케이크드십시오.
请吃蛋糕.
（cakeeatplease）
연필주십시오.
请给我一支笔.
（pencilgiveplease）
청유형请求句使用的语尾
有"建议、提议、计划做某事"的意思.当然,是提议我们结婚吗?
:
）,如果你中文足够好的话你也可能计划（提议）当一名中国人.这种情况我可见多了.
无论如何,用ㅂ시다词尾,你能提议做许多事情:
"让我们到商店去吧","我们跳舞吧","钓鱼去好不好?
".
例句如下（前文元音-辅音原则同样适用）:
같이영화를봅시다.
我们一起看电影吧.
（togethermoviesee-let's）
식사합시다.
我们吃吧.
（mealdo-let's）
열심히공부합시다!
让我们努力学习!
（diligentlystudy-let's）
결혼합시다!
我们结婚吧!
（marry-let's）
감탄형感叹句使用的语尾 常用的有：
/-어라/-아라/-게/-십시오/等
?
连接语尾:
不使句子结束，连接另外的单词或是句子的语尾。
对等连接语尾:
起到连接对等句子的作用
*산은높고바다는넓다. 山高海广
*달봉이는효자이며떡봉이는먹보다.
（除此之外还有/-지만/-거나/-든지/-면서/等，
从属连接语尾:
起到连接两个从属性质句子的作用
*봄이오니제비가펄펄난다.春天来了，燕子都拍拍翅膀飞了。
*사랑을하면누구나예뻐진다.爱会让任何人变的美丽。
（除此之外还有/-므로/-는데/-러/-어야/-아야/-ㄹ망정/等，
补助连接语尾:
起到连接补助用言与基本用言的作用。
*소왕이공부를하고있다.
*낙지를먹어보면역시뻘낙지맛이제일이다.
（除此之外还有/-아/어/-게/-지/-고等，
转成语尾:
起到转换用言成名词或是惯型词的作用
课文mp3下载见外语爱好者论坛。
*철수는공부하기를싫어한다.（동사를명사의모습으로바꿈）
*공부를하는영희의모습이예쁘다.（동사를관형사의모습으로바꿈）
종결형어미
어말어미
01）니까요
동사어간뒤에붙어서어떤사실에대한이유나근거를대는종결형이다.
使用在动词语干（***다,的形式后去掉다），表示实际理由或依据的终结语未。
A:
오늘백화점에사람이왜이렇게많아요?
今天，百货商场的人怎么这么多？
B:
오늘이바겐세일의마지막날이니까요.
今天是大减价的最后一天吗。
바ː겐세일（bargain-sale）
상품을특별히싼값으로파는일.특매（特賣）.以特别便宜的价格出售商品。
바겐세일기간중이라백화점은사람들로붐볐다.
A:
지영씨는언제나사람들에게인기가많은것같아요.
志英什么时候都受到人们的喜爱。
B:
워낙성격이좋으니까요.
性格原来就很好吗。
A:
선전도안했는데물건이잘나가네요.
也没有宣传，怎么卖的那么好呢？
B:
제품좋은건소비자들이더잘안다니까요.
消费者都很了解好的产品啊。
A:
한국말을참잘하시네요.韩国语很好啊！
B:
한국에서오래살았으니까요.在韩国很长时间了啊。
A:
왜지하철을이용하십니까?
为什么坐地铁呢？
B:
빠르고정확하니까요. 因为快而准时！
A:
도서관에자리가하나도없네요.
图书馆连一个位子都没有了！
B:
요즘시험기간이니까요。
시험때는벌써새벽에자리가다차요.
因为最近快考试了，到了考试的时候位子一早就会被占满。
九．句型辨析
1~가（이）있다/없다. ~에있다/없다.
（1）가（이）있다/없다.
表示"（什么地方）有或没有（什么东西）"。
부산에는항구가있어요.
釜山有港口。
（2）에있다/없다.
表示"（什么东西）在或不在（什么地方）"。
책은책상위에있어요.
书在桌子上。
2~고싶다. ~ㄹ（을）거예요.（~ㄹ（을）것이다. ~ㄹ（을）거야） ~려고/으려고하다.
（1）~고싶다.
表示愿望的常用格式。
它用于动词词干后，表示说话者的愿望、希望。
相当于"想……"；用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
나는한국어를배우고싶어요.
我想学韩国语。
（2） ~ㄹ（을）거예요.（~ㄹ（을）것이다. ~ㄹ（을）거야）
表示推测或可能、意志。
主语是第一、二人称单数时，表示意愿、可能;主语是第三人称时，表示说话者对于主语的动作推测。
비가올거예요.
可能要下雨。
注：
"~ㄹ（을）것이다"的基本阶是"~ㄹ（을）거야"。
（3） ~려고/으려고하다
表示意图，有时也表示推测，相当于"想要，打算，要"的意思。
무엇을사려고하니?
您想买点什么？
3 ~기때문에 ~体词+때문에
（1） ~기때문에
用于前面分句的谓词词干后，是后面分句的原因，理由。
相当于"因为……所以"，"由于"。
오늘은수업이없기때문에집에서쉬어요.
因为今天没课，所以在家休息。
（2） ~体词+때문에
体词后面直接加"때문에"也表原因，相当于"因为"，"由于"。
시계때문에늦었어요.
因为表慢了，来晚了。
4~ㄴ（은）후에 ~体词+후에
（1） ~ㄴ（은）후에
用于动词词干后，表示前一个动作完成之后的后一个动作的开始，相当于 "……后……"，"……之后……"。
식사한후에차를마십시다.
吃完饭后，喝茶吧。
（2）~体词+후에
相当于"……后"，"以后"。
식사후에서점에가고싶어요.
饭后想去书店。
5~ㄹ（을）수있다/없다. ~ㄹ（을）줄알다/모르다. ~지못하다. ~지않다.
（1）~ㄹ（을）수있다/없다.
表示一个行为或状态的能力或可能性与否，相当于"能，能够，不能，不能够"，"可以，不可以"。
어디서살수있어요?
在哪可以买到？
（2）~ㄹ（을）줄알다/모르다.
不完全名词"줄"接在定语词尾"ㄹ（을）/ㄴ（은）"之后，后面与其他动词相结合"알다/모르다"，表示对某些事实、方法、想法等"知道/不知道"，"会不会"，"以为……"等。
장기를돌줄아세요?
会下象棋吗？
（3）~지못하다.
用于动词词干后，表示否定的常用格式。
表示因能力不够或外部的原因，行为而使之不能时使用，相当于"不能"。
如果用于过去的时制词尾后，相当于"没能"。
일이있어영화를보지못해요.
因为有事，不能看电影。
（4）~지않다.
用于谓词词干后，表否定（命令句和共动句不用），相当于"不……"，"没……"。
나는영화를보지않아요.
我不看电影。
6~动词词干아야/어야/여야分句 ~动词词干아야/
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