感受文化影响教案.docx

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感受文化影响教案

“感受文化影响”教案

　　“感受文化影响”教学设计一、授课内容:

　　第一框题感受文化影响

　　二、教学目标

　　.知识目标

　　文化对人们交往行为和交往方式的影响。

　　文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。

　　文化对人的影响的特点:

潜移默化、深远持久。

　　2.能力目标

　　结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。

　　3.情感、态度、价值观目标

　　树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。

　　三、课程标准

　　.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

　　四、整体感知

　　通过本节课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。

　　五、方法点拨

　　六、课时:

1节课

　　七、新课教学

　　《文化生活》第一单元第二课感受文化影响

　　文化影响面面观

　　教师引言:

前面同学们已经学习和了解了文化的含义以及文化与经济、政治是相互影响相互交融的关系。

那么,现在我们要和同学们一起看看文化对人们的影响。

　　案例:

欧阳小倩是土生土长的福州人,准备和英国小伙子Bloom结婚,他们小两口都面临着中西方文化的很多差异,这些差异很现实地摆在他们面前,就让我们和他们两口子一起面对,一起解决。

　　.学生探究一:

　　根据图片和视频展示的中西方不同婚礼庆典和饮食,请分析判断欧阳小倩两口子各自比较倾向于哪种,为什么?

　　探究提示:

　　欧阳小倩一般倾向于中式,Bloom一般倾向于西式。

因为他们生长在不同的国家,不同的文化背景深刻地影响着他们对婚礼和饮食的偏好和选择。

　　说明了:

　　.文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。

　　2.文化影响人们的交往行为和交往方式。

不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式的选择,人们进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。

交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等。

人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、器物、符号等,也见诸交际过程中的行为举止。

　　2.学生探究二:

　　欧阳小倩和Bloom去看电影《西雅图夜未眠》,对电影中主人公关于“爱情”的涵义的理解上产生了分歧;Bloom给欧阳小倩交流的4家不同公司应聘求职人的不同反应。

　　案例:

　　一家公司要招聘10名员工,经过一段严格的面试,公司从三百多名应征者中选出了10位佼佼者。

放榜这天,这几个青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲绝,正当悲伤之时,从公司传来好消息:

这几个青年的成绩原是名列前茅的,只是由于电脑的错误导致了落选。

　　正当水原一家人欣喜若狂之时,从公司又传来消息:

水原被公司除了名。

原因很简单,公司老总说:

如此小的挫折都受不了,这样的人在公司是不成什么大事的。

　　正当汤姆一家人欣喜若狂之时,美国各大州的知名律师都来到汤姆家中,千方百计地鼓动汤姆到法院告这家公司,声称需支付巨额的精神赔偿,并自告奋勇地充当汤姆的律师。

　　正当萧恩欣喜若狂之时,萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。

他们的理由不容置疑:

这家公司作业效率如此差劲,进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。

　　正当志强欣喜若狂之时,志强的父母来到公司,一看到公司老总便跪了下去,他们含泪地说:

多亏你救了我儿子,我们家世世代代感谢你的大恩大德!

　　请问:

这些现象背后蕴含了什么文化道理?

　　探究提示:

　　3.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

　　不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。

具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识,而具有不同的文化背景或价值观的人,对事物则有着不同的看法和认识。

　　3.学生探究三:

　　从欧阳小倩的“笑答”和自小熟悉喜爱的诗词、歌曲里,你可以看出文化对人的影响有哪些特点?

　　探究提示:

　　文化对人的影响的特点

　　.潜移默化。

文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。

文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。

思想的启示或困惑、精神的享受或失落,许多是发生在潜移默化的过程之中的。

参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。

这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。

因此,要积极参加健康向上的文化活动。

　　2.深远持久。

文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远而持久的。

　　学生诗朗诵《回乡偶书》和音频播放《我的中国心》:

让学生感受文化对人的影响具有深远持久的特点。

　　4.学生探究四:

　　综合本课的学习,文化对人的影响的特点给我们什么启示?

请你和欧阳小倩说几句话。

　　世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心

　　和标志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。

世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

因此,人们要自觉学习、主动感悟优秀文化的熏陶,要积极参加健康向上的文化活动。

　　范老师想说:

无论是欧阳小倩,还是Bloom,夫妻都要面对双方不同的文化碰撞,你们的选择应该是互相理解,互相包容,互相磨合,互相适应,祝愿你们俩的幸福生活从此开始!

　　八.课堂练习:

　　.阅读文学作品、外出旅游观光、参加体育活动等,或得到精神的享受、或产生思想的困惑、精神的失落。

下列认识正确的是

　　①文化对人的影响是潜移默化的,一般不是有形的、强制的

　　②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现

　　③文化氛围看不见、摸不着,都在影响着人的思想和行为

　　④文化消极地影响人的思想

　　A.①②③B.①③④c.②④D.①③④

　　2.贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的特点是

　　A.文化对人潜移默化的影响B.文化对人深远持久的影响

　　c.文化对人精神愉悦的影响D.文化对人健康向上的影响

　　3.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长,由此可以看出

　　A.世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志

　　B.世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的

　　c.世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果

　　D.世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响

　　九.本课总结:

　　来自特定的文化环境

　　文化影响的

　　来自各种形式的文化活动

　　影响人的交往行为和交往方式

　　感受文化影响文化影响的表现

　　影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

　　文化影响的特点

　　深远持久

　　欧阳小倩和Bloom这一对夫妻各自面对不同的文化,他们的选择应该是互相理解、互相包容、互相交融、互相磨合和互相适应,祝愿他们俩的幸福生活从此开始!

　　请记住:

今天,就像欧阳小倩一样,越来越多的人走出家门,走向世界。

他们代表的不仅仅是个人的形象,更多时候,代表的是一个民族、一个国家的文化。

　　十.课后作业:

以“校园文化对我的影响”为主题,在校内进行一次调查活动。

　　活动目的:

了解校园文化主要包括哪些内容,这些内容同学们产生哪些影响,在调查的基础上为校园文化建设提出合理化建议。

　　活动要求:

　　一、各班分成小组,以组为单位,组长负责,组员分工协作,共同完成此次活动;

　　二、调查前要设计好调查提纲,活动要有记录;

　　三、活动结束后,要有调查报告,并将合理化建议提交学校。