特岗教师《教育理论综合》复习题集第2235篇.docx
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特岗教师《教育理论综合》复习题集第2235篇
2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.“不陵节而施”体现的教学原则是（）。
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查教学原则。
循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。
“不陵节而施”是指不能超越某一节来施加影响，因此体现了循序渐进的原则。
故正确答案为B。
2.（2016江苏连云港·单选）“用进废退”与哪种遗忘观点相一致?
（）
A、记忆痕迹衰退说
B、材料间干扰
C、同化说
D、检索困难
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
“用进废退”指的是如果经常使用就会进步，如果不经常使用那么就会退化，跟记忆痕迹衰退说的观点相似，指的是如果人不经常复习，不经常使用，那么就会退步，甚至遗忘。
故正确答案为A。
3.（2014河北石家庄裕华区·单选）教师心理健康的标准是（）。
A、了解自己，但不能对自己的能力做恰当估计
B、具有超强人际关系
C、能与现实环境保持接触
D、在任何情况下，能做到个性发挥
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查教师的心理健康标准。
A项中了解自己，但能够对自己的能力做恰当的评估，才是符合教师心理健康标准的；B项中具有良好的人际关系就可以了，不一定是超强的；C项描述正确；D项中“任何情况”过于绝对。
故正确答案为C。
4.“急中生智”属于一种（ ）。
A、激情
B、心境
C、应激
D、热情
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【答案】：
C
【解析】：
应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
应激可使人集中全身精力应付危急局面。
故选c项。
5.教师不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
这是由学生的（）决定的。
A、人格尊严权
B、人身自由权
C、隐私权
D、名誉权
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【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查学生的权利。
人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
故正确答案为B。
6.教师是否成熟最主要的标志是是否关注（ ）。
A、教师
B、生存
C、学生
D、教材
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【答案】：
C
【解析】：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
7.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。
A、终身教育
B、普通教育
C、职业教育
D、义务教育
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查终身教育的内涵。
终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。
普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式。
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
义务教育是根据法律规定的，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
故正确答案为A。
8.（2014山东省属·单选）章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。
影响章山的情绪是（）。
A、激情
B、应激
C、热情
D、心境
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查心境的特点。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。
题干中章山同学“长期陷于一种消沉的状态中”，符合心境微弱、持久的特征。
故正确答案为D。
9.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（）。
A、同化
B、顺应
C、平衡
D、发展
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【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。
故正确答案为B。
10.（2015河北邯郸·单选）儿童只能通过数手指进行2+3的运算，该儿童的心智技能处于（）。
A、物质活动阶段
B、有声言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查加里培林心智技能各阶段的含义。
加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段：
活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。
其中物质活动是借助实物进行活动的阶段。
题干中“儿童只能通过数手指进行2+3的运算”属于借助实物活动，即物质活动阶段。
故正确答案为A。
11.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（）。
A、创造性
B、无私性
C、社会性
D、教育性
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【答案】：
B
【解析】：
这两句诗来表达教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性
12.（2014四川·单选）确定德育内容的依据不包括（）。
A、当前的形势
B、学生的年龄特征
C、学生的思想实际
D、德育的方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查德育内容。
确定德育内容的依据有德育目标、受教育者的身心发展特征、德育所面对的时代特征和学生思想实际、文化传统的制约作用。
故正确答案为D。
13.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为（ ）。
A、正确，吸烟是公民的自由权利
B、正确，课间休息时教师可以吸烟
C、不正确，违反了《中华人民共和国教师法》
D、不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条的规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
14.（2014山东菏泽郓城·单选）CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。
A、内容评价
B、目标评价
C、模式评价
D、成果评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查课程评价的模式。
CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。
故正确答案为D。
15.教师在无人监督时仍然能够遵守道德原则，自觉按照师德规范行动，这种道德修养的方法是（）。
A、致知
B、内省
C、慎独
D、践履
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
慎独是指在无人监督时仍然能够遵守道德原则，自觉按照师德规范行动。
16.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、学科课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程。
17.当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题考查斯金纳的强化原理。
负强化是通过撤销某种厌恶刺激，增加行为的发生频率。
题干中关禁闭属于厌恶刺激，如果能够安静下来，就不再关禁闭，为了增加这种行为，撤销了关禁闭这种厌恶刺激，因此属于负强化。
故正确答案为B。
18.每次到了考场上，小刘就会极度紧张、心跳加速、过度出汗，同时注意力难以集中等。
这种情况很可能是（）。
A、考试强迫
B、考试焦虑
C、考试抑郁
D、学习困难
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查学生常见的心理障碍。
考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张。
考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。
题干中小刘的表现符合此特征，故正确答案为B。
19.（）是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。
其内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
关爱学生是师德的灵魂；爱岗敬业是教师职业道德的本质要求；教书育人是教师的天职；而教师专业发展不竭的动力应该是终身学习。
终身学习的基本要求之一就是树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。
题干中提到的是教师专业发展不竭的动力。
D项正确。
A、B、C三项与题干不符，排除。
故正确答案为D。
20.（2014湖北武汉·单选）从学习的方式看，布鲁纳倡导的是（）。
A、有意义接受学习
B、机械接受学习
C、观察学习
D、发现学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查布鲁纳的教学观点。
布鲁纳强调认知结构和学生主观能动性的重要作用，倡导以发现学习作为学生学习的主要方式。
故正确答案为D。
21.（2016河南焦作·单选）分配学生座位时，教师最应该关心的是（）。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查课堂情境结构。
在课堂情境结构中，分配学生座位时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响。
故正确答案为D。
22.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是（）、为人师表、终身学习。
A、遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、团结协作
B、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人
C、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人
D、爱国守法、勤恳敬业、热爱学生、作风正派
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
此题暂无解析
23.可采用（ ）来治疗失眠。
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
可采用肌肉松弛法来治疗失眠
24.（2013山东济南·单选）艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的规律是（）。
A、先快后慢
B、先慢后快
C、不快不慢
D、没有规律
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究，绘制了“遗忘曲线”。
这条曲线表明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。
故正确答案为A。
25.在本行政区域内实施有效的教育法规，属于（）。
A、教育法律
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育行政章程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题考查法的渊源。
省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。
该法规只在本行政区域内有效。
故正确答案为C。
26.（2016山西太原·单选）教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
教师通过声音抑扬顿挫的变化、表情的变化等，容易引起学生的无意注意。
故正确答案为B。
27.（2015河北石家庄·单选）某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，父母经常给他买高档衣物，以此求得心理的满足。
这体现了（）心理防御机制。
A、升华
B、退行
C、代偿
D、转移
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查补偿的含义。
补偿又称代偿，是指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
题干中学生以有钱来弥补自己学习差所带来的自卑感符合这一特征。
故正确答案为C。
28.（2013山东威海·单选）我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。
这种现象是（）。
A、真动知觉
B、自主运动
C、诱导运动
D、运动后效
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
诱导运动是指由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
题干中所描述的现象属于似动知觉中的诱导运动，不属于真动知觉。
由于题干中描述的现象是同时发生的，不是先后发生的，因而不是运动后效，而是诱导运动。
故正确答案为C。
29.（2015河南焦作·单选）教师良心在理性指导下所形成，具有坚持性、坚定性，不是变化无常的，体现了教师良心的（）特点。
A、理智性
B、内隐性
C、综合性
D、稳定性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
稳定性指的是在理性指导下所形成的教师良心具有坚持性、坚定性和稳定性，不是转瞬即逝的，不是变化无常的。
故正确答案为D。
30.（2015广西·单选）某学校组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（）。
A、思想品德课教学
B、课外与校外活动
C、其他学科教育
D、情境陶冶
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查德育途径。
组织学生参观历史博物馆等活动，属于校外活动。
故正确答案为B。
31.学生在理解“力”的概念的基础上再来学习“重力”的概念，这样学习属于（ ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总括学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查学习的类型。
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。
故正确答案为B。
32.维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
根据上述定义，以下能够体现“最近发展区”的是（）。
A、3岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B、小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C、7岁的小燕实际身高和7岁的女孩平均身高之间的差距
D、5岁的小明已经能背诵100首古诗
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查维果斯基的“最近发展区理论”。
最近发展区是儿童独自活动时能达到的水平与其在成人指导下能达到的水平之间的差距。
“丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服”符合这一概念，故正确答案为A。
33.（2014山东省属·单选）一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。
这时他面临的心理冲突是（）。
A、双趋冲突
B、多重趋避冲突
C、趋避冲突
D、双避冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查动机冲突类型的特点。
趋避冲突也叫接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
题于中的“想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务”正是这种冲突的体现。
故正确答案为C。
34.智力二因素论是（ ）提出的。
A、瑟斯顿
B、吉尔福特
C、卡特尔
D、斯皮尔曼
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
二因素论认为智力由一般因素和特殊因素组成，由英国心理学家斯皮尔曼提出。
35.（2012河北承德·单选）教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）。
A、爱岗敬业
B、勇于创新
C、严谨治学
D、终身学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操、广博的专业知识、精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。
信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，行为世范。
因此，教师需要终身学习。
故正确答案为D。
36.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A、学科主义课程论
B、结构主义课程论
C、实用主义课程论
D、综合课程论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查课程理论。
布鲁纳是结构主义课程论的代表。
结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。
故正确答案为B。
37.小海的家长给刘老师送来贵重礼品，拜托刘老师给小海调换一个好座位，刘老师收下了礼品并给小海调换了座位，刘老师的做法（ ）。
A、体现了礼尚往来的良好品德
B、体现了关爱学生的教育情怀
C、反映了他利用职权谋取私利
D、反映了他忽视学生主体意愿
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
刘老师用给学生调换座位的举动来收取贵重礼品，显然是在利用职权谋取私利，违背了教师职业道德规范的要求。
38.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
A、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲密关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题主要考查班级管理。
班级文化建设包括物质文化、精神文化和制度文化，不包括教师与个别学生的关系。
故正确答案为D。
39.以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。
A、艺术小组
B、学科小组
C、劳动技术小组
D、体育小组
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
小组活动是课外教育的主要组织形式。
它的种类有：
学科小组（文学、数学、历史、地理等）、科技小组（无线电、航模等）、艺术小组（音乐、绘画、书法、舞蹈等）、体育小组（体操、球类、武术等）、劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、公益服务等）。
以实践作业为主的兴趣小组属于劳动技术小组。
故正确答案为C。
40.（）根据学习材料与原有知识结构之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
A、斯金纳
B、桑代克
C、巴甫洛夫
D、奥苏贝尔
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题考查奥苏贝尔的学习的分类。
奥苏贝尔根据学习材料与原有知识结构之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
故正确答案为D。
二、多选题
1.奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个别特质，其中个别特质包括（ ）。
A、中心特质
B、首要特质
C、根源特质
D、次要特质
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
略。
2.现代认知心理学把人的记忆系统分为（）三个子系统。
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、永久记忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
此题暂无解析
3.（2013山东莱芜·多选）奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成，即（）。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、成长内驱力
D、附属内驱力
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
本题旨在考查奥苏贝尔成就动机的分类。
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
故正确答案为ABD。
4.（2016陕西西安·多选）根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程包括（）。
A、注意过程
B、保持过程
C、动机过程
D、复制过程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题旨在考查班杜拉社会学习理论。
观察学习的过程包括注意、保持、复制、动机四个子过程。
故正确答案为ABCD。
5.下列选项中属于课外教育基本内容的是（ ）。
A、科技活动
B、课外阅读活动
C、社会活动
D、文体活动
E、学科活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
略。
6.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、（）。
A、定向性与顺序性
B、不平衡性
C、差异性
D、判断性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
本题旨在考查学生心理发展的特征。
研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性以及差异性。
并不包括判断性。
故正确答案为ABC。
7.新课程倡导的学习方法有（）
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、接受性学习
E、非指导性学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。
8.（2015湖北武汉·多选）课程评价的主要模式有（）。
A、目标评价模式
B、成果评价模式
C、目的游离评价模式
D、CIPP评价模式
E、CSE评价模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D,E
【解析】：
本题主要考查课程评价的模式。
课程评价的模式主要有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式、应答评价模式、差距评价模式等。
故正确答案为ACDE。
9.《教育法》规定，受教育者应当履行的义务有（）。
A、遵守法律、法规
B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C、努力学习，完成规定的学习任务
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
E、保持身心健康
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题旨在考查学生的义务。
《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：
遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
不包含E项，故正确答案为ABCD。
10.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
A、低级的学习动机
B、远景的间接性动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
略。
11.（2013安徽六安·多选）心智技能的形成经历了哪三个阶段?
（）
A、原型模拟
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
本题旨在考查冯忠良心智技能各阶段的划分
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