北师大版三年级数学第一二单元导学案.docx

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北师大版三年级数学第一二单元导学案

蒿沟乡小学学案纸

学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容：

搭一搭

学习目标：

1在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。

2在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

3培养观察、操作和空间想象能力。

学习重点和难点

在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

学习过程

一课前预习

1、用4个正方体搭出立体图形，并观察。

 2、带4个正方体 

二点拨自学

（一）操作活动一——根据指令搭立体图形。

1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的

游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。

2、师生游戏。

教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。

（二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。

 1、师生活动示范。

 2、学生同桌间开展游戏。

 3、学生交流，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。

三合作测试

课本16和17页相应的题目。

四自我总结

这节课我学到了什么？

蒿沟乡小学学案纸

学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容：

搭一搭练习课

学习目标：

1在拼搭立体图形的过程中体验：

从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。

2在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力。

在猜一猜、搭一搭中发展空间观念、观察能力和动手操作能力。

3在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

学习重点和难点

能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。

学习过程

一点拨自学

1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。

2、教师发出指令：

用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。

3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。

4、教师发出指令：

从上面看有4个正方形。

5、教师发出指令：

从侧面看有2个正方形。

6、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？

 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。

二交流解惑

1、学生交流自己所拼搭出的形状。

2、交流你发现了什么（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。

） 

3、学生分小组做上述拼搭游戏。

一步体验游戏的方法。

三测试：

练习三

1、第1题：

学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面和侧面观察后，再做判断和选择；

 2、第2题：

学生按题目要求独立想一想、搭一搭、看一看，再连一连。

3、第3题：

引导学生明确题意；学生先想一想，再独立搭一搭、看一看、填一填

四自我总结

这节课我学到了什么？

蒿沟乡小学学案纸

学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容：

练习一 

学 习 目 标 

1进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

2学生能从不同角度提出解决问题，在解决实际问题的过程中，增强应用意识。

重难点

进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

学习过程

一课前预习，独立完成。

1、课本第6页第1题：

全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。

2、课本第6页第3题：

学生独立思考填写

二点拨自学

1、教材第6页第2题。

先让学生自己独立理解题意并解答第

一问 

2、教材第6页第4题。

寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题

三交流解惑

1、组织交流第2题：

“你还能提出哪些数学问题？

”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

2组织学生对前三个问题进行汇报，

说一说是根据什么信息来解决问题的。

第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。

四达标测试

练习一6和7题

五自我评价

这节课我的收获有哪些？

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学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容：

小树有多少棵

学习目标

1探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2在讨论解决实际问题的过程中提高提出问题和解决问题的意识和能力。

重点难点

 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

学习过程

一、 独立完成

 1．阅读课本1-2页

2．计算 3×2          30×2

你发现了什么？

  二、点拨自学 看书第2页   

1、仔细观察并说出图意。

2、根据这幅图提出问题。

3、试着解决所提问题。

引出：

20×3=

4、思考算法。

20+20+20=60      2×3=6，  20×3=60•••••

 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

 三、交流解惑 讨论算法。

20+20+20=60      2×3=6，   20×3=60

 小组交流

组际解疑

教师点拨

四 、达标测试

 1、3×2          5×4          6×7

   30×2         50×4           6×70

   300×2        500×4          6×700 

 你发现了什么？

2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。

（1）、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？

（2）、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？

（3）、你还能提吃哪些数学问题？

 独立完成组内检查全体交流

五、 自我总结 

通过今天的学习，我学会了               ，以后我会在                                  方面更加努力的。

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学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容：

需要多少钱

学习目标

1探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。

2结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。

3感受数学在实际生活中的运用。

重点难点

 经历与他人交流各自算法的过程。

学习过程

一课前预习

独立完成 

1、30×2         50×4           6×70

   300×2        500×4          6×700 

想一想，你是怎样算的？

2、你会算12×3吗？

二 点拨自学

1、看课本情境图，并根据图提出问题。

2、试着解决问题。

买3个游泳圈需要多少钱？

3、解决问题：

买3个球需要多少钱？

4、说一说怎样口算两位数乘一位数。

 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

 三交流解惑

 1、全班交流算法。

学生交流计算方法，选择自己喜欢的算法。

2、学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

 小组交流

组际解疑

教师点拨

四合作考试 

1、13×3   70×5   24×2    15×3 

31×3   34×2   24×4    13×5 

2、

（1）、一共有多少块饼干？

（2）、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗 ？

独立完成

组内检查

全体交流

3练一练3和4题。

五 自我总结 。

通过今天的学习，我学会了                ，以后我会在                                   方面更加努力的。

蒿沟乡小学学案纸

学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容:

植树

学习目标：

1探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。

3感受数学在实际生活中的运用

学习重点和难点

探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化

学习过程

独立完成

1试做 

46÷2        84÷4           630÷9      

 66÷3        100÷5          720÷8   

点拨自学

1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？

2、解决“每组3人，可以分多少组？

”可以列式（        ）你是怎样想的？

交流解惑

学生交流各自的想法。

 （提倡算法多样化）

达标测试

1试一试1和2题

2、一双鞋子：

7元   

一副手套：

12元       、 

一双鞋：

   84元   

⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？

⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？

 ⑶、你还能提出哪些数学问题？

3、在  ○   里填上“>”“<”或“=”。

48÷4  ○  84÷4            24 × 3 ○ 24 × 2             

26÷2   ○ 26 × 2 720÷8  ○  720÷9 

独立完成 组内检查 全体交流 

自我总结  

通过今天的学习，我学会了  

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学科：

数学年级：

三主备人：

齐莉审核人：

学案设计

个性化设计

学习内容：

参观科技馆

学习目标

1探索并掌握整十整百整千数除以一位数的算法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。

2经历与他人交流各自算法的过程。

3学会合作学习探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。

重难点

探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。

学习过程

一课前预习

与同桌一起讨论算法：

60÷3    200÷5    240÷8     120÷4 

二点拨自学

1读题，求“平均每辆车坐多少人？

”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？

1、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。

三交流解惑

组织学生交流各自的想法。

（提倡算法多样化）

四达标测试

1、 试一试 

60÷3      200÷5      240÷8      120÷4 

560÷7     900÷3      180÷6      270÷9

2、  一包糖共80块。

分给2人， 平均每人分到多少块？

3、这本书共170页，我已经看了90页。

（1）、还剩多少页没看？

（2）、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？

五自我总结

通过今天的学习，我学会了------------------------------------------------------------------------------------------