尹宗禹老师高考系列访谈之模拟考试和应试策略.docx

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尹宗禹老师高考系列访谈之模拟考试和应试策略

高考那点事，微课网尹宗禹老师高考系列访谈之模拟考试和应试策略！

　各位同学各位家长好，欢迎你们来到微课网做客，上一讲我们是围绕一模考前应该怎么做复习工作怎么做准备工作，谈了我几点意见供同学们参考。

这一讲，还是围绕着一模，我讲的是一模考试这两天的应试策略，一模这两天的应试策略，应试策略就是这两天得答题要注意些什么，怎么通过这两天应试策略提高自己的一模成绩。

在讲应试策略之前，我还得讲心态的问题，所谓心态的问题，就是说：

一模的过程中，实际上是同学们知识的能量,能力的释放的一个过程，这种释放需要催化剂，而良好的心理品质是同学们知识释放，能力释放最好的催化剂。

就好像春节我们放鞭炮一样，鞭炮当然是由火药制成，但是为了让火药更充分的燃烧，里面有化学的催化剂。

我前面已经说过了，高考是难度的考试，是速度的考试。

高考同时也是心理品质的考试，它首先强调要有一个良好的心理品质。

这样你的思维才能打开，智慧的火花才能在考场上不断的迸发出来，那碰见题你就想的起来，你就会做。

如果你的心理品质不好，那你的思维就闭锁，就像计算机死机了，网络不通了，那会做的题你就不会做了，所以心理品质特别重要。

　　要学会调整，比如换个考场，一模原则上还是在自己学校进行，当然有些学校非常正式，要把同学排成重新的座位，按照考号把同学重新排好座位。

把同学要打乱，原来的班级重新编号，这个就非常好，使得同学有一个不是原来教室的环境，是一个比较生疏的环境，但是终究没有离开你们学校，将来的高考是北京考试院按照各区考生打乱，也许你和你的同班同学，同校同学在一个考场，也许不是，那个生疏的环境你们要适应，另外考场里面会发生一些事情，你也要学会调整，考场里面要长自己的志气，不能灭自己的志气。

比如有些女同学问我，我一听别人在那翻卷子，哗啦哗啦响，我就紧张，就觉得别人做完了一篇又一篇，你翻我翻，就我没翻，问我怎么办，我说考前，进入考场之前，头前晚上，你找你妈妈，让你妈妈坐你旁边，让你妈妈拿着报纸哗啦哗啦的翻。

你看你的书，让你习惯你旁边有声，让你照常看书，她说这样做有效，但是不能完全有效。

我说那你就给自己一个暗示，给自己什么暗示呢？

他们都不会做，他们在翻篇找他们会做的题，你这样就给自己一个积极的心理暗示，给自己长了志气，不要觉得别人翻篇，自己一想别人在那哗啦哗啦的翻篇就会，也可以说他们写都不准确，自己写的虽然少，但是自己写的准确，一定要给自己积极的心理暗示。

　　我曾经有一个学生，重点学校的，学校决定保送他到清华大学，因为他的成绩确实好，后来学校觉得把这个名额给另外一个同学，这个同学可能是考好了考上，考不好考不上，如果保送那，给了他。

我说的那个学生完全可以考上，跟他商量，跟他爸爸妈妈商量都同意了，觉得考没有问题，因为他在西城区考前几名。

仅仅是高考前一两天，这个孩子心理上产生了一个这样的问题，说万一我要是考不好怎么办，这个问题实际上是一种负面影响，是一种消极的心理暗示，笼罩着他的心态，进入考场，分数下来了，差几分没有到达清华的录取标准，非常遗憾，当然复读了一年还是上了清华，当然耽误了一年。

这就是积极的心理暗示和消极的心理暗示带来的影响。

你们看比赛也是，刘翔最近一次比赛被取消了资格，抢跑。

实际上他是唯恐在起跑上吃亏，结果抢跑，被取消比赛资格。

这多遗憾，我才从美国回来，我在美国看澳网比赛，看李娜，一开始李娜表现不错，后来碰见了一个对手，她已经基本上拿定了胜局，结果就是因为心理发生了变化，最后败下阵来，在美国我是晚上看的这场球，真是睡不着觉，为她遗憾。

其实李永波带的羽毛球队，包括我们中国的乒乓球队，包括其他的好多运动比赛，都取决他的心理状态，心理状态好，技术就发挥出来了，定胜无疑。

心理状态不好，前面打的很好，后面也不行。

昨天的CBA，中国的CBA,我看了北京队和山西太原的比赛，一直咬的很紧，两三分。

到了最后还差一两分钟的时候，就差两三分。

当然有个主力队员被罚下去了，这个时候比的就是教练员的心理素质，运动员的心理素质。

拿CBA跟NBA进行比较，我觉得我们的水平差就是差在心理素质不好，你看美国NBA里面有好多的绝杀，热火的詹姆斯也好，包括湖人的科比也好，那种最后几秒的绝杀，使得整个局发生了变化。

那就需要这样优秀的运动员，有良好的心理品质。

运动如此，考试也是如此。

比的就是看谁心理品质好，所以一进考场，首先调整好自己的心理状态。

因为这种竞争，你也不知道最终谁报了你要报的学校，你也不知道有多少人报了这所学校，他们的成绩是什么，这些都是未知数，你唯一知道的是这所学校去年录取分数线是多少，你应该考多少。

所以谁不能够主宰自己，他永远都是奴隶，这不是我说的，这是一个名家说的，说不能够主宰自己，他永远都是一个奴隶。

我们不能做奴隶，我们能够主宰自己，给自己积极的心理暗示，YES，ican.我能行，我能胜利，要有这样一种气势，每个人都有这种气场，你把你的气场做大、做强。

这样你进入考场，你那个思维，智慧火花就会不断的碰撞出来，会做的题会做，智慧的火花碰撞出来，原来不会做的题，你都会做了。

调整心理的问题，以后随着我们的讲课，我还会慢慢的在讲，但是我提醒同学的第一件事就是：

进入考场首先做的第一件事就是调整好自己的心态。

我高考的时候也紧张，1961年，我旁边搁着一块手巾，我擦手，手出汗，我那时候夏天热，7月份考，头出汗，手出汗，浑身显得发紧。

又有热得感觉还有冷的感觉。

那时候没有空调，实际上是一种紧张，一种抽搐。

但是瞬间就让他平静下来。

卷子一拿下了，我就能够平静下来，开始答题，心无旁骛，心静如水，一心一意看题答题，不想别的，心无旁骛，心静如水。

尹老师这个心静如水可能水平要求高了点。

但是即使有波澜也让他小一点。

不要在考场上，还有大浪涌来，有大的起伏。

同学们，你听我讲这么心理的故事，你是否觉得心理很重要。

学会调整心态，我以前说过，每一个人都是心理病人的同时，每一个人都是心理医生。

要学会自我调试，调整自己的应试心理。

这样保证一个良好的体能，保证一个良好的心态。

进入考场，战无不胜，这是我要强调的第一点。

　　下面我再说一些具体的细节，有一点就是卷子发下来是不是要看一边，当然老师嘱咐你要把自己的姓名准考号写全，完了以后，想可以答题了。

要不要把题看一遍，有两种意见，我问过同学，同学说：

看一遍，心理踏实。

有的同学说不看，看耽误时间，尹老师您倾向那后一种。

我倾向于不看，尹老师为什么倾向于不看呀，你卷子发下来以后，老师在黑板上写了，语文一共几页试卷，你看清楚，一共几页，全不全。

数一数，全了开始答题，为什么不看，这个高考试题，每一道题都在考察能力，考场能力叫水银落地，无孔不入，大家知道这个金属液体水银他很沉，一旦撒地上，哪有孔他往那钻，无空不入，高考考察能力就是这样，没有一道题不是不考察能力的，高考试题每一道题都张牙。

每一道题都咬人，当然有的咬的紧，你过不去。

有的咬的松，你一挣就过去了。

叫做层层设卡，题题把关，考察能力，我也告诉同学们高考命题是一个组，你比如王老师拿出一道题来，你必须说出这道题考察的是哪几项能力。

考察那几个知识点。

这是命题专家跟我们讲的，所以不是这题，一看就懂，两看也不一定懂，所以你只能是草草的看一边，你比如语文阅读那都是大段的，你看多花时间呀，不行，所以我主张看一题，坐一题。

因为草草看一遍，没有用。

这就是我的意见，就是卷子发下来，是不是看一遍。

我的意思是不看，一开始就答题。

看一道，答一道。

我在这嘱咐一下，每一课开始考试答的都是选择题，一般的来讲，刚进入考场，卷子发下来，就开始答选择题。

这个时候心情比较紧张，这是正常的，不紧张太放松也不行，你必须得有适度的紧张才行。

你那个思维才好，往往前几道题是在比较紧张的情况下进行的选择，文科综合一题四分，理科综合一题六分。

如果选错了就丢了四分，丢了六分。

所以我个人的意见就是最后再把前几道题重新审核一下。

等你的心态平静下来以后，前几道题一定再审视一下，这是一。

卷子发下来要不要再重新看一遍。

不要对高考试题一模试题有过高的期望值，什么意思，我们同学总有这样一种想法，希望一模试题里面有些题他们见过，他们做过，有些同学到了高考的时候也有这种想法，打开高考试题一看：

见过，做过。

这种期望值有害无益，高考试题有一条原则叫做陌生当中考察熟悉，他给你的情形，给你的材料，给你试题的背景，你没见过，这样能保证高考的公平，公正。

如果有些人见过这个材料，见过这个情形。

那么高考的公平公正就失掉了。

所以高考命题要本着这样一条原则。

你比如北京市的命题，把各区县的模拟试题都拿进来，一般不会出现海淀,东城,那个区模拟过，一般不会出现。

所以不要有这种期望值。

但是有的时候有些题看着眼熟，见过，这个时候你要特别小心，说的稍微远点，一道试题有三个因素决定，一立意，二是情景，三是设问。

这是试题的结构，我不管你什么题型，都是这结构。

立意就是考什么，情景就是给考点包一下装，设问就是你解决这个问题的角度，经常会发生什么问题那，经常会发生你觉得内容很熟悉，你觉得情形很熟悉，那他设问的角度变了，因为立意是不变的，因为考试说明里面考什么是相对稳定的，这就是说立意不变，变的是情景和设问的角度。

就是同样还考着杯子，但是我把它变了，换了一种环境。

还是考着茶水，我把它情景变了，今天这是瓷的杯子，明天我用玻璃杯子。

你可以从外面看的见，后天我用不锈钢的，情景变了，设问的角度变了，今天我是这么问的，明天我是那么问的，这试题三点情景、立意、设问，不可变的是立意考试内容，可变的是情景和设问，所以一旦遇到了材料你觉得特别眼熟，你要特别谨慎，千万不要产生定式，按照你脑子的问题回答这个，我给你们举个例子，那个时候北京市还参加全国的高考，也就是说北京用的不是自己命的题，是全国的题。

有一年海淀区模拟考试语文现代文阅读有一篇材料叫长城，后来高考果然也用了这个材料，长城。

有的人就觉得做过这题的占便宜了，材料没变，但是设问的角度变了。

如果你按照定式回答，你不知道人家问得是什么，按照你自己的定式回答，那么肯定得不到分，丢分。

有的同学就产生了定式，脑子想的模拟考试怎么答的就开始答了，根本没看人家高考试题的设问角度变了，原来是这么问的，现在是这么问了。

这样的例子还有，我也不希望老师们，我也不希望同学们有这样的想法，这样的期望值：

就是高考一模有这样的题你见过，你做过。

我不希望你有这样的想法，一旦你觉得这个题眼熟，你要特别小心，看他的设问角度是什么，变了，肯定变了。

这是关于期望值的问题。

答题的顺序问题，也需要同学们的考虑，语数外的问题，一般就是顺序答就完了。

因为它是单科，语文数学外语，它属于单科考试，按顺序答，先答选择题，后答非选择题。

继续往下做就完了，刚才拉说了一点，刚才这个顺序做，我想补充一点，发下卷子来，别的可以不看，我建议语文先看看作文。

因为这个语文的分数相当的多，而且你看看是话题作文，还是材料作文，还是命题作文。

看了心里就踏实了，看了不用想。

接着做，仅仅是踏实一点就行了。

咱们继续说答题顺序的问题，因为顺序的问题主要出现在文综，理综上。

我们有些同学学文科的，他地理学的不好，恰恰文科综合一开始他选择题是地理，非选择题也是地理。

他想先把地理放后面，我想不是不可以，可以。

像理科，有些同学物理怕把他难住了，他先做化学和生物，也行。

就是做完了选择题，下面先做生物跟化学，然后再做物理，也可以，不是不可以，但是千万别丢题。

还有如果你是按顺序回答，比如理科综合你按顺序回答，到了非选择题的物理的时候，我特别提醒你要注意，你要养成习惯，时间的把控，节奏的把控。

一定要到位，记住尹老师说的一句话，高考试题不是每一道题都是给个考生预备的，有的题确实难，你比如物理的非选择题最后一题，那有的是很难的，构建物理模型，然后找到题的切口，解决问题的办法，我觉得是很难的，所以该放你得放下，改舍你得舍弃，一定意义上说没有舍弃就没有获得，如果你没有舍弃，在这花的时间过多，后面答生物跟化学的时间少了，其实完全可以得到更多的分，你得不到。

就是因为你前面的节奏不对，方法不对，时间把控的不对，所以答题的顺序原则上从第一题往下答，但是该放的得放下，不能说是没做完一道题再做下面，有的题做不完，注意，高考命题有一个原则，叫做大开口，小出口，进去容易出来难，我经常跟考生讲，你们就是一粒一粒的沙子，抓一把沙子放到漏洞里面，你们就是一堆考生在漏斗里，有的考生能进漏斗，两三分，有的考生能再漏斗里挤一挤，三四分，有的考生能从上面挤到漏斗管里，五六分。

好孩子能够从漏斗上面挤到漏斗下面，挤出来，得满分。

所以能答一两问，你比如这个题干一共给了你四问，你能答一两问，可能第三问你就答不住了，就答不会了，暂停。

做下面的，等到有时间你再翻过来想，这个答题的顺序和分数的匹配比如物理120化学100生物80其他的史地政都是100，和你分数匹配有关系，和你的弱强有关系，我最反对的就是东一榔头，西一斧子。

我们考生可是有这样的，一会看看化学，做不下去了，看看物理，觉得更难，回来看看生物，这种思维，跨学科的思维来回跳动，那这个思维到达不了最佳境界，因为学科的思维跟学科思维还是不一样，物理有物理语言，物理语言决定这物理思维的方法，化学有化学的语言，化学语言决定这化学思维的方法，当然都是书面语言，所以我主张从前往后答，有些不会的就迈过去继续往下答，特别是答物理的要给答化学生物的留出足够的时间，生物化学要比物理得分容易一些，这种说法不是不答物理，物理这个学科的区分度最好，有些优秀学生你物理必须要会答，而且要答好，表明你的思维水平很高。

我是说不要标注一道题抓住不放，化学有时候也会出现一些难题，包括生物也会出现一些难题，命题专家觉得难的题，我们一定觉得很难。

命题专家认为是中低档的题，有时候我们也会觉得很难，那个时候怎么办，先过去，先让他过去，答下面的，把你会做的题，把你能答的题答好了答对了，这是第一大胜利。

然后你在研究那些比较难的题，这是个答题顺序的问题，也包括了时间的把控，你比如作文，作文需要时间，需要多长时间，你平常写作文需要多长时间四十分钟，还是半小时，你把控好了。

自己带着表看好了，一定给作文留一定时间，让作文开头结尾很完整，千万不能草草收场，让人一看觉得这篇文章不完整，那个跑得分挺多的，应该是一篇完整的作文，那你就要留足时间，还有一个问题就是答完了要不要检查一遍，就是说没答完，比如理综，数学，没答完。

我要不要留点时间检查一遍，还是把这时间去抠难题，尹老师的意见是:

宁可有些题不做放弃，也要拿出一点时间来把那些你做过的题。

会做的题检查一遍，特别是选择题的前几道题，因为你开始平静下来了，重新再看一看，有些的同学不愿检查，愿意把那些时间留给那些难题，其实没什么结果，如其这样不如检查一下你做过的题，会做的题，保证他是正确的更好，选择题答分的提高，有选择题的办法，就是说单选A,B,C,D四个选项选一个，这里面有一个问题就是一看见就知道谁是对的，前两天拿回国家教育部考试中心的试题分析，我看了一道文科的政治题，讲的是黄豆，大豆的产量，我看了看这题三问，我随着看随着选择，最后我三个选择都对了，我三个选择都对了，我跟我们的政治学科老师说了说，完全是凭直觉，直觉思维是逻辑思维基础上形成的思维，往往这个直觉思维也是很准确的，我问过一些女老师，女同学，他们上商店买衣服，进门第一眼看见那个衣服，转了一圈，还是选择那个。

这就是一种直觉思维，不要含糊，当然直觉思维完了以后改算的就算，该画图的得画图，你得调动知识，运用知识来解决问题，解题步骤是什么呢，文科的考生，里面很好说，文科的考生在你们的文科综合的考试说明里面，有关于四项能力及目标要求。

这四项能力目标及要求，就是国家教育部考试中心地理秘书张亚楠编制的，我跟她磋商过，我说你这四项基本能力挺好，我理解解题就这四步，我说对，解题就这四步，什么四步那？

第一：

解读信息获取信息，他这写着获取信息解读信息，我倒觉得还解读，到底有什么信息，我把他拿过来，按照他的说法，你解读信息，那些信息有用，那些信息没用，把他弄出来，第一步，第二步是调动知识，运用知识，知道让你解决什么知识了，你在头脑中把你掌握的知识调用过来，不是说了，基础知识是依据，分析问题解决问题的工具，所以调动知识，运用知识解决问题。

第三步，解决好了，改写了。

这叫做描述与阐释，这样一项能力，开始写了。

我告诉同学们动笔都是思维真正的开始，因为高考最终落是落在你那个笔上，你用笔来回答，当然，英语有听力的问题，有听力的问题也是用笔来解决，因为你要选上，第四步是比较高档的：

叫做论证与探讨的能力，就是有些题考查你的探究能力的，解题四步：

一，解读信息获取信息，二：

调动知识运用知识，三：

描述与阐释，第四：

论证与探讨。

这是解题的四个方面，下面我们再说一说这个选择题，每题都得认真的看一看，该画图的画图，该计算计算，该调动知识调动知识。

你别蒙，我们有些同学像押宝一样，蒙！

那不行，你可以用排除法，你比如，我告诉你，这四个选项，有一个是正确选项，其他三个选项叫什么，有的同学回答我，错误选项，不对。

其他三个选项叫干扰项。

是错误的，但叫干扰项，不叫错误选项。

就一个正确选项，三个干扰选项。

三个干扰选项是有任务的，他要围绕着正确选项进行干扰，那个命题评价标准有一条就是命题标准必须这么命：

围绕着正确选项，这三个干扰选项一要干扰，二要干扰有效，别把你干扰糊涂了，第三要干扰出你学习典型的错误，所以这三个干扰项分两个层次，就是说有两个干扰项是次干扰项。

有一个是主干扰项，那个主干扰项干扰出来的错误是你学习的典型错误。

这个典型错误就是老师的教学漏洞，所以同学们发现了没有在答选择题的时候有两个选择项是很容易排除的，还剩两个，那个就是一个正确选项，一个主干扰项，主干扰项的排除挺难的，说概率有百分之五十，我蒙吧，概率有百分之五十，应该说概率挺高的，不过蒙错了就是失六分，你还得计算，画图，调动知识，运用知识解决问题，这就是提高选择提分率的一个非常重要的办法，还有一个很重要的方面，就是答题的语言。

　　国家教育部考试中心原来的命题处处长，他是负责化学的命题韩亚轩，他跟我说过一句话，他转考场的时候，就是转这个阅卷点的时候，他发现，学生答题，学科语言，学科术语，语言的层次性，语言的逻辑性这四点特别差，学科语言，学科术语，语言的层次性，语言的逻辑性特别差，你们答题一定要注意，再说一遍，学科语言，学科术语，语言的层次性，语言的逻辑性。

我说一道题就是一道模拟试题听听，这道题的答案是这样的，简单题，历史的简答题，文科的同学会，理科的同学也会，因为不难。

这是属于容易题，这道题是这样的，他问:

晚清末年，帝国主义的舰船利剑打开了中国的国门，1840年鸦片战争，打开了中国的国门，和现在我们实行改革开放有什么本质的不同，我再说一遍，晚清末年1840年鸦片战争，帝国主义的尖船利剑打开了中国的大门，和现在我们实行了改革开放有什么本质的不同。

简答，这道题，说难，你得想一想，说容易，就俩字。

有的同学站起来回答，尹老师不同就不同在一个是主动一个是被动，一听这个对呀，现在我们改革开放是主动，过去1840年帝国主义的尖船利剑打开中国的国门是被动，对呀，没分。

还有的同学说一个自愿，一个不自愿。

现在我们是自愿的打开大门，过去我们是被迫的，你听着也对呀，没分。

因为这道题有个题眼，下棋有棋眼，作诗有诗眼，答题有题眼。

这道题的题眼是什么，我再说一遍，你就听清楚了，晚清末年帝国主义的尖船利剑打开了中国的大门，和现在我们实行了改革开放有什么本质的区别。

刚才说的主动被动，自愿不自愿，都不是本质是现象，没分，那么本质是什么那，俩字，四个字，我拿这道题考过在我微课网上课的人大附中的历史特级教师李晓峰，李晓峰老师当即回答我：

主权，四个字：

国家主权。

真是特级老师，一语中畿，后来他跟我讲，像这样的题阅卷老师没有功夫在那一字字看一行行看，就找着俩字，有了这两字，你在加点废话就满分，没这俩字都是废话，答题一定要用学科语言学科术语，避免用生活语言干扰学科语言，还有一道题，那是高考的试题，国家考试的高考试题，理科综合的一道生物实验题，他的题是这样的，让放了一会的菠菜页做一个实验，证明植物的叶子有开启闭合的作用，我再说一遍，这道题的原题是让放了一会的菠菜页设计一个实验，证明植物的叶子的气孔有开启闭合的作用，我问同学这道题的关键是什么，同学回答我说放了一会的菠菜页，我说菠菜页怎么了，捏了，不行，你必须说：

菠菜页放了一会失水了，失水了，气孔关闭了。

这是学科语言，当然这个实验怎么做，今天我不详细的谈，我是说一定要用学科语言，学科术语回答问题，我顺便跟同学说说，高考阅卷不可能一字字一行行老师在那读，他那个任务量很大，几天就要阅完，很疲倦的老师，你们问问你们学校的阅卷老师，他阅过卷你问问，是一字字一行行在哪读，还是找关键字，依据试题的题眼给他一个关键词，就算是满分，就是这么简单，另外，在陈述的过程中一定要注意语言的层次性，语言的逻辑性。

要叙述的清清楚楚，不要东一榔头西一斧子。

还有一个问题就是：

有的同学认为最后一道题是难的，甭管那个那个学科，最后一道题，数学最后一道题，物理最后一道题，化学最后一道题。

是最后一道题是比较难，但并不等于不能上手，你要学会挤分，什么叫做学会挤分，就是说使劲的挤，把分挤出来，有的做一道题三问四问，第一问第二问你都能上手，得点分。

我们有的同学连看都不看，交卷了。

出去一看发现：

完全可以做几步，得几分。

来不及了，那几分多宝贵。

所以我的观点是每题必看，每题必想。

每题必做，能得几分得几分。

因为高考赋分是分步赋分。

最后我给大家说一个应试的顺口溜：

慢做会的求全对。

会做的题别马虎，一定把他做全，做对，既然你会坐，慢做会的求全对。

稳做中档试题一分也不浪费。

高考分步赋分，中档试题他是大开口小出口，进去以后你就使劲的挤能做几步做几步。

能得几分得几分，两句话：

慢做会的求全对,稳做中档试题一分也不浪费,第三部，舍弃全不会。

什么叫舍弃全不会，尹老师说了，高考试题不是每一道试题给每一个人准备的，我们的考生不可能在考场里把物理每一道题都做对了，那除非是极少数的优秀学生，就大多数学生来说，有些题是不会的，找不到切口。

或者能做一两问，做不了三四问。

该舍弃，没有舍弃就没有获得，所以高考过程当中要学会舍弃，但是尹老师要嘱咐你们，第三句话要慎重，不能到了高考考场上一看这道题不会，微课网的尹老师说了，舍弃全不会，舍了，看第二题还不会，尹老师说了舍弃全不会，都不会都舍弃了那你怎么得分那。

我说既然高考试题不是给每一个同学预备的，那么把给你预备的做对，做好，不是你的题你完全可以大胆的舍弃，这在一摸考试当中你就要学习，尹老师，哪些题是给我预备的，你根据你的成绩找一找中低档题的感觉，从考试说明参考样题里找，从试题分析里面完全都可以找到感觉，找到感觉以后你在答题的时候就会得心应手。

同学们应试策略也决定着你能否在一模二模在高考当中考出优异的成绩，也决定你能不能把你的能量释放出来。

在前面一讲我在提醒一句，动笔才是思维的真正开始，所以在复习过程中一定要动笔，因为最终考试是要落在笔头上，我想讲的这些应试策略希望对同学们的一模考试有所帮助，谢谢大家，我们下一讲再见！

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