鲁教版思想品德教学设计 九年级第四单元第11课走向世界的中国.docx
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鲁教版思想品德教学设计九年级第四单元第11课走向世界的中国
鲁教版思想品德九年级第四单元第11课走向世界的中国
第1课时在旋转的世界舞台上
【教学目标】
情感、态度、价值观：
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
能力：
培养学生理解、分析能力及辩证的看问题的能力。
知识：
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。
【教学内容分析】
《在旋转的世界舞台上》是第十一课的第一项目的内容，本项目主要介绍了当今世界的发展趋势和我国在世界格局中所处的地位、作用。
该项目安排了两个层次的内容。
层次一：
“当今世界的发展趋势”主要介绍了当今时代的主题和发展趋势。
帮助学生树立全球观念，认清世界的发展方向，维护世界的和平与发展。
层次二：
“国际竞争中的中国”主要讲我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用。
引导学生增强忧患意识，使青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
教学重点：
我国在世界格局中的地位。
教学难点：
当今世界的发展趋势。
【教学设计思路】
本项目主要介绍了当今世界的发展趋势和我国在世界格局中所处的地位、作用。
教学主要围绕“和平与发展是当今时代的主题---经济全球化和世界格局多极化趋势---中国在世界中地位---中国对世界经济发展起着巨大的推动作用---中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用。
”五方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
【教学方法】
运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。
【教学准备】
教师：
（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：
（1）搜集有关当今世界存在的贫富分化、局部战争、霸权主义等问题
（2）搜集近期国内外政治、经济大事，中国近期参与的重大国际活动。
【教学过程】
环节一：
情景导入，自主感悟
多媒体出示材料：
1.2012年3月27日，国家主席胡锦涛在首尔核安全峰会上发表题为《深化合作提高核安全水平》重要讲话。
胡锦涛指出，两年来，各国在核安全领域取得积极进展。
同时，核安全形势依然严峻。
中国高度重视国家核安全能力建设，严格履行核安全国际义务，广泛开展核安全国际合作。
采取有效措施确保大型公众活动核安全。
今后，中国将进一步采取核安全措施，确保本国核材料和核设施安全，深入参与相关国际合作，将着重做好以下工作。
我们将加强核安全措施，加大监督检查力度，排除安全隐患，提高整体核安全水平，共同致力于提升本地区核安全水平。
我们将支持国际原子能机构核安全工作，全面深化同国际原子能机构各领域合作，同各国分享在大型国际活动核安全方面积累的经验。
2.2012年11月14日，以色列军队大规模空袭加沙地带。
以色列21日对加沙地带发起新一轮袭击，摧毁了一批政府办公楼、警察局和一座大桥，其中包括加沙市中心的阿布·卡德拉政府机关办公地点和伊朗新闻社办公室。
袭击导致7名巴勒斯坦人死亡，使巴以此轮冲突造成巴方死亡人数升至145人，受伤人数约为1100人。
思考:
从以上材料中，我们可以感受到什么？
学生思考回答。
中国积极参与国际各种事务，局部战争和地区冲突不断，人类的和平与发展事业面临着不容忽视的严重挑战……
师：
在世界的舞台上，天天都会有许许多多的问题出现，当今世界的发展趋势是什么？
中国在世界舞台上的地位和作用是怎样的呢？
这就是我们今天所要共同探究学习的问题“在旋转的世界舞台上”。
（设计意图：
采取时事材料引入，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，在轻松愉快的气氛中，引领学生进入了本节课的学习。
）
环节二：
师生互动，合作探究
活动一：
感悟交流---当今时代的主题
巴以冲突逃生的姐妹叙利亚战火升级非洲饥饿儿童全球扶贫大会
多媒体展示材料：
1.20世纪上半叶发生的第一次世界大战，参战国有33个，伤亡3000余万人，死亡1000余万人，经济损失达2700多亿美元；第二次世界大战，有67个国家卷入战火，死亡5100多万人，物质损失达4万亿美元。
2.目前全世界每天消费低于1.25美元的贫困人口超过17亿。
贫困是一个困扰全球的问题，在亚非拉地区尤为突出。
思考：
（1）上述图片、材料反映了当今全球存在的什么问题？
影响世界和平与发展的因素有哪些？
（2）为什么说和平与发展仍然是当今时代的主题？
（3）作为青少年学生，为了世界的永久和平与发展，我们能做些什么？
学生思考回答。
师补充：
战争给人类带来了太多的不幸和灾难，饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望世界各国共同发展和繁荣，共创人类美好的未来。
世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流。
（设计意图：
通过图片、材料使生懂得和平与发展仍然是当今时代的主题，是不可阻挡的时代潮流。
）
活动二：
交流探究---当今世界的发展趋势
结合课本第127--128页漫画及材料思考讨论
1.举例说明，在日常生活中我们都能买到哪些国家的产品。
2.讨论：
波音七四七飞机的制造过程反映了什么现象？
个别超级大国还能主宰整个世界吗？
为什么？
3.当今世界的发展趋势是什么？
经济全球化、世界格局多极化对发展中国家会产生什么影响？
学生讨论思考回答。
教师补充：
经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，是任何国家、任何个人都不可能改变的。
它促进了世界的和平、稳定与发展，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来了严峻的挑战。
（设计意图：
通过漫画、材料使生明白经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来了严峻的挑战。
世界各国都在积极利用当前国际环境，趋利避害，谋求本国快速发展。
）
活动三：
分析---中国在世界上的地位
中国GDP10年中国GDP总量第2位中国人均GDP排名89位总量、人均与日本
增速表日本GDP总量第3位日本人均GDP排名18位相比
问题：
（结合课本第129页材料）根据图表及数字分析中国在国际上的地位？
学生思考回答。
师总结：
我国是世界上最大的发展中国家。
改革开放以来，我国经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的地区性大国。
尽管我国目前的经济实力与发达国家相比还有较大差距，但我国潜力巨大、前景光明，是一个正在和平发展的大国。
（设计意图：
通过图表及数字分析，学生学会了用全面的、发展的眼光来分析问题、认识问题，从而正确地认识、看待我国在国际社会中的地位。
）
活动四：
探讨---中国在世界经济、政治中的作用
材料一：
据世界银行计算，2002年至2010年，中国在世界GDP的比重持续增加，中国对世界GDP增量的贡献率在2009年已增长到14.5%，成为全球第二大经济体和第一大贡献国。
2000年至2009年，中国对世界经济的累计贡献率已经超过20%，高于美国。
材料二：
中国海军字2009年1月向亚丁湾、索马里海域派出舰艇护航，截止2012年3月，共派出11批护航编队28艘次舰艇，完成431批4543艘船舶的伴随护航，其中一半以上为外国船只护航，护航成功率100%。
思考:
（1）由材料一可以看出，中国在世界经济的发展中发挥了什么样的作用？
（2）我国舰艇在亚丁湾、索马里海域护航，体现了我国怎样的国际形象？
学生思考回答。
师总结：
我国是世界商品的销售市场，是世界上吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力。
随着我国国际地位的不断提高，我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与。
已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今树立起了一个负责任大国的形象。
（设计意图：
通过材料分析使生明确我国在世界经济、政治中的重要作用）
环节三：
回归生活，拓展升华
活动五：
热点透视
右图表达了世界各国人民的什么心愿？
反应了当今时代的潮流是什么？
（设计意图：
再次强调世界各国人民渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望世界各国共同发展和繁荣，共创人类美好的未来。
所以，和平与发展仍然是当今时代的主题。
）
环节四：
成果交流，积累收获
通过本课的学习，我的收获是
我的困惑是
附：
板书设计：
第11课走向世界的中国
在旋转的世界舞台上
1.当今世界的发展趋势
2.国际竞争中的中国
【课堂检测】
一．我来选择
1.为应对由美国次贷危机引发的金融危机，中国在力所能及的范围内作出了积极的努力，采取了一系列重大举措，如确保国内金融体系稳定、密切同其他国家宏观经济政策的协调和配合等。
这表明（）
①中国是一个负责任的大国；②没有中国的参与，世界经济将陷入瘫痪；
③中国已成为发达国家；④中国政府积极应对经济全球化带来的挑战。
A．①④B.①②④C.①③④D.②③④
2．近年来，中国政府参与联合国维和行动，中国海军开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务，为遭遇自然灾害的海地提供紧急人道主义援助，在一系列国际会议上全面阐述中国立场和建议。
这说明（）
A．我国已经跻身于世界强国的行列
B．我国已经实现了中华民族的伟大复兴
C．我国的经济和科技总体上处于世界领先水平
D．我国展现出和平、合作、负责任的国际形象
二．材料分析
自从2008年美国爆发金融危机以来，迅速蔓延到世界各国。
面对这场危机，世界各国纷纷采取行动，推动世界经济早日复苏。
2009年，20国集团领导人第二次金融峰会在伦敦举行，与会领导人就如何应对危机进行了深入探讨，推出1.1万亿美元经济拯救计划，列出一长串金融改革项目清单。
胡锦涛主席在会上强调，中国正在努力变压力为动力，化挑战为机遇，继续保持经济平稳较快发展。
法国《世界报》指出，中国埋头发展经济，在国际舞台上保持低调的日子一去不复返了。
英国《卫报》指出，在这场全球金融危机中，中国显然逐渐成为21世纪的世界力量。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）材料中“美国爆发金融危机，并迅速蔓延到世界各国”反映了当即世界经济发展的趋势是什么？
经济全球化
（2）你认为我国在当今世界舞台发挥着怎样的作用，树立了怎样的形象？
中国是推动世界经济持续发展的重要动力，在国际事务中发挥着日益重要的作用，已成为维护世界和平与稳定的重要力量。
树立了一个和平、合作、负责人大国的形象。
（3）请你为我国“努力变压力为动力、化挑战为机遇”献计献策。
坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；实施可持续发展战略，促进人口、资源、环境与经济发展相适应；坚持科教兴国战略，大力推进科技创新和教育创新；坚持对外开放的基本国策，抓住机遇，实现跨越式发展。
【拓展资料】
我国在世界格局中的角色定位
近年来，作为快速增长和变革的新生力量，我国正在从世界政治舞台的边缘走向中心，成为国际舆论关注的焦点。
我国的崛起受到来自世界各个方面的议论和戒备，面临“崛起困境”。
要创建崛起的良好国际环境，有效化解“崛起困境”，需要明确把握我国在世界政治格局中的地位。
一、发展中国家的基本属性没有变
发展中国家依然是我国的基本属性，崛起中的发展中国家是我国在世界政治经济格局中的角色定位。
这是我国走和平发展道路，成为维护和稳定世界和平重要力量的前提条件。
二、既要韬光养晦又要有所作为
建国60多年来，我国和平崛起的发展道路大致经历“站起来、富起来、强起来”三次重大的历史性转变，每一次演进都对我国的对外政策产生了直接的影响。
第一阶段，20世纪50年代至70年代末，是奠定国家经济基础和国际政治地位的时期。
它标志着鸦片战争以来，我国从根本上洗雪国家耻辱、恢复民族自信，使世界强国无视中国民族意志的历史走向终结。
第二阶段，20世纪80年代初至90年代末，国家的生存与安全问题基本解决，和平与发展成为时代主题，面临的首要任务是如何更快地发展。
第三阶段，21世纪第一个10年，经过30多年的经济建设和社会发展，我国逐步崛起开始走向富强，无论是综合实力，还是在国际政治经济格局中的地位和影响力都呈上升趋势。
三、顺应大势调整心态
作为一个逐渐步入世界事务中心地带的大国，面对不断变革发展的新型国际关系格局，一个根本性的新命题再次考验着我国外交的政治智慧和能力，即作为发展中的新兴大国，我国究竟应以何种身份与角色在国际政治舞台上发挥作用，并且在国际事务中发挥与崛起大国相适应的作用和影响力。
为此，需要在心态塑造和角色定位上进行调整和实现转型。
第一，以建构新型大国身份为首要目标，遵循对外关系的心态要向大国心态转型，并以统一性的国家利益为基本原则，制定对外发展的大战略和新思路。
第二，培养大国心态，塑造新型大国形象，在崛起过程中逐步提高必需的心理素质和政治掌控能力。
第三，建立一种以内政外交相对独立为前提的新型内政外交关系，实现外交能力向统筹兼顾的战略转型。
来源：
《中国教育报》）
【教后反思】
本节课设计充分体现了以学生为本的教育理念，贯彻了自主学习、合作学习、探究学习的新思路，同时注重了学生的情感体验、价值取向，是新课程改革标准的体现。
在整个教学过程中，教师尽量把学习的权利还给学生，让他们自己根据提示进行发现、分析、总结，使学生在轻松的活动中自主学到知识并学会运用，同时培养学生的探索精神和实践能力，增强了教育的针对性和实效性。
第2课时在竞争中和平发展
教学目标
（一）情感、态度和价值观：
树立全球意识和国家观念，增强忧患意识和紧迫感，全面提高自身素质，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗。
（二）能力：
培养辨证地看问题的能力及初步国际交往能力。
（三）知识：
了解我国所面临的机遇和挑战，知道应如何应对机遇和挑战，掌握开放的中国对青少年提出的的要求。
教学内容分析
《在竞争中和平发展》是九年级思品第十一课的第二个项目内容，本项目包括两个层次：
第一个层次“抓住机遇，应对挑战”主要是说明我国面临的机遇和挑战，我们应如何面对机遇和挑战；第二个层次“开放的中国期盼着我”主要说明日益开放的中国对青少年提出的要求。
“抓住机遇，应对挑战”是本项目的教学难点。
由于师生在这方面的知识储备欠缺，教师必须通过查阅大量的资料，做好充分的知识准备，为学生的学习创设良好的情境，以更好地引领学生思考、探究、加深对问题的理解。
“开放的中国期盼着我”，既是教学重点，也是教学难点。
教学设计思路
通过“情景导入自主感悟——师生互动合作探究——回归生活拓展升华——成果交流积累收获”四环节实施课堂教学。
激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。
教学方法与策略
采取讨论与讲解相结合的教学方式，关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高。
利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力。
组织学生自主学习、小组合作学习、探究学习，把学习的主动权交给学生，培养学生的参与意识，突出学生的主体地位。
教学准备
搜集近期发生的国际大事，准备在课上展示、交流。
教师查阅、搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程
环节一、情景导入自主感悟
2013年新年前夕，国家主席胡锦涛发表了题为《携手促进世界和平与共同发展》的新年贺词，在贺词中指出：
和平、发展、合作、共赢是各国人民的共同愿望，各国相互依存日益紧密。
世界和平与发展需要各国人民同舟共济、共同推进。
中国人民始终是促进世界和平与发展的坚定力量。
无论国际风云如何变幻，中国人民走和平发展道路的坚定决心决不会动摇。
同学们，从胡锦涛主席的讲话中，你感悟到了什么？
当今的世界是开放的世界，当今的中国是开放的中国，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。
走向世界的中国，机遇与挑战同在，我们应如何面对？
今天，我们就来共同探讨这一话题，以探寻中国的和平发展道路。
——在竞争在和平发展。
（设计意图：
引领学生由回顾上节课的知识，进入学习、探究新知识的情境中去。
有效地实现了前后内容的衔接与知识的过渡。
）
环节二、师生互动合作探究
探究一、我国面临的发展机遇
引导学生阅读教材P131材料，思考、交流下列问题。
Ø世界各国为什么都在抢抓机遇发展自己？
Ø在这种形势下，中国应该怎么办？
组织学生讨论、交流，鼓励学生积极发言。
教师点拨：
经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，它给世界各国的发展创造了许多新的机遇。
能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡，因此世界各国都在抢抓机遇发展自己。
党的十八大报告明确指出，综观国际国内大势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
我国必须抓住和利用好重要的战略机遇期，加快现代化进程，增强综合国力。
这是我国自立于世界民族之林的根本。
引导学生阅读材料：
当今世界正在发生深刻复杂变化，和平与发展仍然是时代主题。
世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样化、社会信息化持续推进，科技革命孕育新突破，全球合作向多层次全方位拓展，新兴市场国家和发展中国家整体实力增强，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，保持国际形势总体稳定具备更多有利条件。
——党的十八大报告
结合材料，请从国际和国内两个方面分析，中国发展的机遇在哪里？
组织学生合作、交流，积极引导、点拨。
教师总结：
我国面临的发展机遇有：
①世界格局多极化为我们争取一个较长时期的和平环境提供了可能；
②经济全球化有利于我们更好地利用国际市场和资源来发展自己；
③世界新科技革命的兴起为我国经济的跨越式发展提供了基本条件；
④我国现代化建设和改革开放的巨大成就为我们实现新的更大发展奠定了坚实基础。
探究二、我国面临的挑战
世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临着前所未有严峻的挑战。
当代中国面临着哪些挑战呢？
现在我们来看下面一组材料：
近年以来，西藏、新疆地区的恐怖主义、分裂主义势力在中国境内外制造了多起恐怖事件。
新疆7.5事件造成180多人丧生，近2000人受伤。
拉萨3．14事件奥运圣火传递受阻
美国参议院全体会议于2012年11月29日决定，在2013财年“国防授权法案”中增加一附加条款，明确规定美国对日防卫义务的《日美安保条约》的第五条适用于钓鱼岛。
这意味着美国对日本重申了同盟义务承诺，一旦中日在钓鱼岛发生冲突，作为日本盟国的美国将采取干预措施乃至直接武力介入。
美国此举意在对主张拥有钓鱼岛主权的中国加以牵制。
从家电到家具、再从纺织品到食品，中国正面临发达国家的全面反倾销的遏制。
截止到2010年上半年，中国成为全球受到反倾销调查最多的国家。
已经有超过30个国家和地区对中国出口产品发起近500余起反倾销和保障措施调查，涉及4000多种商品，影响中国出口贸易额超过150多亿美元。
✧请对上述事件发表看法。
✧结合材料，请从国际和国内两个方面分析，我国面临哪些严峻的挑战？
组织学生讨论、交流，教师总结：
我国面临的严峻挑战有：
①霸权主义和强权政治又有新的表现，恐怖主义的威胁依然存在，对我国的国家安全有所影响；
②经济全球化也给我国带来了一定的风险，某些西方大国，控制国际经济组织，动辄以经济制裁相威胁，给我国的经济发展造成困难；
③我国的科技水平和综合国力总体上与发达国家相比还有较大差距，在激烈的国际竞争中还处于劣势等。
（设计意图：
运用图片、数字等资料，化抽象为具体生动，能有效激发学生的学习热情，引发学生进行深入思考，帮助学生深刻理解我国面临的机遇和挑战，有说服力，也蕴含着教育意义。
）
探究三、抓住机遇，应对挑战
2011年，我国国内生产总值为47.3万亿元，占世界经济总量的十分之一左右，名次也从十年前的第六，跃升到了第二。
可见，我国在经济建设上已经取得巨大成就，国际地位也日益提高，在这种形势下，我们还要不要树立忧患意识？
“生于忧患，死于安乐。
”我们处于任何形势下，都需要树立忧患意识。
我国经济建设取得了举世瞩目的巨大成就，国际地位也日益提高。
在这种形势下，我们更需要树立民族自豪感和自信心。
你同意上述观点吗？
说说你的看法。
引导学生思考、讨论，组织学生发言。
教师点拨：
我国在经济建设取得巨大成就，国际地位也日益提高，为此，我们需要树立民族自豪感和自信心。
但我们同时还需要树立忧患意识。
因为同发达国家相比我国还有较大的差距，我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
目前我国虽然面临着巨大的机遇，但同时也面临着巨大挑战，如果我们不能抓住机遇，尽快地发展自己，就很难在激烈的国际竞争中立于不败之地。
那么，在发展机遇和风险挑战前所未有的复杂形势下，我们国家应怎样做？
青少年应怎样做？
在学生发言的基础上，教师总结：
“生于忧患，死于安乐。
”面对机遇和挑战，我们要清醒地认识前进道路上的困难和风险，增强忧患意识和紧迫感，以只争朝夕的精神，集中主要精力，加快经济发展；要切实提高抓机遇的本领，增强战胜各种困难和风险的能力。
在机遇和挑战面前，青年人应有“勇立潮头敢为先”的精神，与人民同呼吸，与祖国共命运，勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
（设计意图：
设置问题情境，引发学生的认知冲突，引导学生在思辩中，相互启发、相互补充，提高认识水平，提高分析问题的能力。
这也为进一步引导学生落实行动、实现由知到行的转化打下了基础。
）
探究四、开放的中国期盼着我
播放歌曲：
《北京欢迎你》
学生交流：
这首歌曲表达了中国人怎样的情怀？
谈谈你的理解。
中国正张开臂膀，热情欢迎来自世界各地的朋友，中国正以积极的姿态大踏步地走向世界。
开放的中国期盼着我们青少年的成长。
引导学生自学教材P133-135内容。
思考回答，开放的中国对我们青少年提出了哪些要求？
教师点拨：
（1）我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好的为祖国服务。
（2）走向世界，需要用世界的眼光看问题，要关心国际形势，关注全球性的重大问题，培养自己的全球观念。
（3）走向世界，需要具有平等意识和参与意识。
（4）走向世界，还需要善于学习。
我们不仅要学习外来文化，还要宣扬中华民族的优秀文化。
让世界了解中国，让中国走向世界。
同学们，开放的中国期盼着我们的成长，你们准备好了吗？
Ø我们可以通过哪些途径了解世界？
Ø世界上经济发达的国家有：
。
Ø贫困的国家有：
。
Ø世界上存在的政治制度有：
。
Ø各个国家和民族有不同的文化习俗，如：
。
Ø我们应如何对待各个国家和民族之间的差异？
Ø在对外交往中，我们应注意的问题有哪些？
Ø我们要向外国学习，要学什么？
怎样学？
引导、鼓励学生交流、讨论，使之相互启发和补充。
学生发言，教师点拨：
不管国家大小、强弱，都是国际社会平等的一员，都对世界文明进步作出了贡献。
在对外交往中，我们既要平等地对待其他国家的公民，尊重他们的国家制度和文化，又要注意维护自己国家和民族的利益，树立当代中国公民的形象。
我们应主动培养自己的参与意识，提高合作能力和竞争能力。
要从学会合作学习做起，从与外国中学生的交流活动做起，从关心国家之间的合作项目做起。
我们还要善于学习，学习其他民族和国家的优点和长处，学习外国的先进经验、科学技术、文化精华。
我们不仅要学习外来文化，还要宣扬中华民族的优秀文化，让世界了解中国，让中国走向世界。
（设计意图：
用耳熟能详的歌曲，实现了知识的过渡，既为后面的学习创设了轻松、愉快的课堂气氛，调动了学生参与的积极性，又有利于教学活动的展开和教学目标的达成。
）
环节三
升级会员 