幼儿园中班数学教学方案数学领域活动方案5篇.docx

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幼儿园中班数学教学方案数学领域活动方案5篇

幼儿园中班数学教学方案_数学领域活动方案5篇

　　在午饭散步时，教师可以让幼儿数数大路两旁的花和树，数数花有几种颜色，每种颜色有几朵，哪种颜色多，哪种颜色少，数数树有多少棵。

以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园中班数学教学方案1

　　活动目标：

　　1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活动过程：

（一）学习排序

　　1.第一次排序：

（1）指导语：

小朋友看看桌上有什么?

请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。

幼儿操作后交流：

你是如何排的?

（2）请你再次设计花边，和别人不一样。

幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：

原来两种花片就可以有这么多不同的排法。

指导语：

小朋友，你们真棒!

请你让小花片回到小篮中休息一下。

　　2.第二次排序：

（1）指导语：

有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!

请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!

（2）幼儿操作后：

你成功了吗?

有什么问题?

谁来帮助他。

　　（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：

这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

　　（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

　　（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同

　　1.制作生日礼物：

花手帕。

做花手帕也有一个要求：

上面的图案也要有规律地排列。

　　2.指导语：

这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。

幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?

幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

　　3.交流发现：

镜子里的图案排列得有没有规律?

象什么?

这么多图案是怎么排列的呢?

　　4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?

打开餐巾纸。

　　5.指导语：

其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!

只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密!

　　6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!

　　幼儿园中班数学教学方案2

　　活动目标：

　　1、能够正确理解并掌握7以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

　　2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。

　　3、能够认真地在数学活动中进行探索学习，并感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有七间房子的平房一座：

每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片）。

　　2、幼儿学具：

1-7数字卡若干、空白卡片（后面贴好双面胶），一张写好门牌号码的大卡片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿探索兴趣

　　师：

今天森林里的小动物们都很高兴，因为它们都搬新家了，小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?

　　2、游戏：

“小动物们的新家”，理解7以内序数（从左往右）出示七间房子的平房图片

　　师：

这幢房子里一共有几个房间?

（带领幼儿一起点数）这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗?

（出示动物图片，图片后有相应数字）小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢?

请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。

（用同样的方法逐一敲开房门，发现里面的小动物。

）

　　3、游戏：

“你家住几楼”，继续理解掌握7以内的序数（从下往上）

　　师：

刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗?

那你们要先告诉老师你家住在几楼?

　　（出示七层楼的高楼图片）师：

这是一幢高楼，一共有几层呢?

（带领幼儿一起点数）

　　（出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶）请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。

　　幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的及时更正

　　4、游戏：

“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义

　　师：

你们想不想到刘老师家去做客呢?

（出示高七层、每层有四间房子的高楼图片）这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?

（带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，注意从下往上、从左往右数）

　　（出示写有房号的卡片）师：

这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗?

　　引导幼儿主动探索，探索后教师小结：

门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的第二间。

所以，如果我们想到别人家去做客，就要问清楚他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。

　　5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置

　　师：

小朋友们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗?

　　听课老师说出来后，教师将房号记在卡片上，并请幼儿寻找相应房间并贴好

　　6、师：

告诉小朋友一个秘密，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗?

我们一起去看看吧!

跟老师们再见!

（离开活动室，结束活动）

　　幼儿园中班数学教学方案3

　　教学目标

　　1.复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

　　2.尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。

　　教学准备

　　对封闭型数数已有初步接触;分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。

“石榴快长大”操作图片：

依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

　　教学过程

　　1.复习呈封闭状排列物的数数方法。

（1）数数石榴花托有几瓣

　　师：

请小朋友?

ahref='//xuexila/yangsheng/kesou/'target='_blank'>咳嗽谂汤锶∫桓鍪窕ㄍ校邢甘皇屑父霭?

你是用什么方法数的?

　　小结：

在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束，不会漏数也不会重复数了。

（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。

　　小结：

石榴花托瓣数是不相同的。

　　2.按花托瓣的数量分类。

（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。

’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。

’”

　　分类盒：

（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

　　（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

　　3.尝试用统计的方法记录分类结果。

（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

　　出示统计表：

请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?

猜猜它们分别表示什么意思?

（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

　　教师巡回指导：

注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。

　　4.游戏“石榴快长大”。

（1）教师和幼儿确立游戏规则：

用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。

（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述。

如：

5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。

）

（2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。

　　（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

　　幼儿园中班数学教学方案4

　　【活动目标】

　　1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

　　2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

　　【活动准备】

　　1、1-6数字卡、动物卡片

　　2、5的相邻数课件

　　3、幼儿操作练习题

　　【活动过程】

　　1、组织幼儿谈话:

今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!

你有自己的好朋友吗?

你的相邻好朋友是谁?

　　2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

　　“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?

那我们就把它们请出来吧!

”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

　　3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

　　“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?

”

（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?

并说出5比4多1比6少1的关系。

（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。

通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

　　4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

　　a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

　　b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。

找出6的相邻好朋友是几和几?

7的相邻好朋友是几和几?

c、组织幼儿完成操作练习：

《找朋友》。

通过操作练习，巩固5的相邻数。

d、评价幼儿操作练习情况。

　　【延伸活动】

　　我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

　　幼儿园中班数学教学方案5

　　活动设计背景

　　这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。

让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。

　　活动目标

　　1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

　　2、使幼儿建立对数量的认识，

　　3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　手口一致的点数出10以内的数量

　　活动准备

　　记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

　　活动过程

　　一、情景导入，表述礼物。

　　1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?

　　（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。

）

　　2、按图归放，感知数量。

　　（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

）

　　二、击鼓游戏

　　1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：

击了几下，说出总数。

并配相应的数字卡片。

　　2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。

并配相应的数字卡片。

　　三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

　　1、剥豆：

出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。

剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。

第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。

两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?

用数字几来表示。

教师在记录单上写上数字。

　　2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

　　3、讲解操作要求：

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、交流评价，纠错。

　　四、拓展

　　蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。

（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。

）

　　教学反思

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。

这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。

接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。

并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。

较好地达到了预期设计的活动目标。

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