工程地质实习报告模版.docx

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工程地质实习报告模版

1、实习时间：

2011年12月05日—2011年12月09日

2.实习地点：

1）湘江边，观察河流地质作用对地貌影响及河流阶地特。

2）衡阳北站，现场观察抗滑桩、去露面、挡墙、坡面防护等措施。

3）东阳渡，观察岩石矿物的特征、不良地质对工程的影响。

4）松木乡，地质剖面测定，地质构造对路桥施工的影响、路基排水处理、坡面防护措施。

3．指导老师：

谢松平王年生盛云华谭春腾甄精莲万言陶光华

实习目的：

巩固和加深在课堂学的理论知识，使理论与实践相结合，提高教学效果；了解岩层产状及其形成过程和发展情况，分析沿途所见的岩石的性质以及该地区的地质发展演变简史；学会野外观察地质现象和分析评价工程地质问题的初步能力。

通过实习，掌握工程地质的基本知识，了解常见的工程地质问题。

为学习后续课程、从事专业工作、扩大知识面和进行科学研究打下必要的基础。

实习内容：

日期：

2011年12月05号 

地点：

湘江边 

天气：

晴 

指导老师：

万言 

实习内容：

河流地质作用及河流防护

河流的地质作用分为侵蚀作用和搬运作用、沉积作用。

侵蚀作用分为侧蚀作用（使河道变宽）、下蚀作用（使河床变深）。

搬运作用分为物理搬运（由于水的力作用带走两岸边的不可溶性岩石）和化学搬运作用（由于可溶性的岩石溶于水中），搬运作用与水的流量和流速有关。

沉积作用导致了第四纪沉积层的形成，它分为山口沉积、谷底沉积（形成河谷沉积）、河口沉积（形成平原，比如三角平原的形成）。

河谷的形态分为河漫滩和阶地两个部分。

河流的防护：

可以在河两边的河漫滩种树和植草，也可以砌挡土墙，采用浆砌片石，也可以用水泥在河漫滩覆盖一层。

地点：

衡北站天气：

小雨转阴时间：

2011年12月06日老师：

谢松平甄精莲万言内容：

滑坡整治1滑坡的形成由于建编组站的时候挖掉了边角导致山体滑坡。

护坡上有凸出部分叫抗滑桩。

抗滑桩利用桩的弹性抗力和土的摩擦力来防止山体滑坡。

抗滑桩

2护坡采用浆砌片石滑坡的概念：

斜坡上岩体或土体在重力作用下沿一定的滑动面整体地向下滑动的现象。

3滑坡形成的原因包括岩石的性质、内在的土质，内在原因：

土质的构造。

外在原因：

人为的施工、雨水的冲刷、水渗进去自身力增加、降低强度，产生动水压力，滑坡给铁路和公路带来很大的危害。

4滑坡的整治措施分为三类：

一是消除或减轻水的危害;二是改变滑坡体外形，设置抗滑建筑物;三是改善滑动带土石性质。

（一）消除或减轻水的危害——排水

（1）排水地表水，在滑坡体周围修截水沟；滑坡体上设置干枝排水系统，汇集旁引坡面径流于滑坡体外排出；整平地表，填塞裂缝。

（2）排除地下水：

截水盲沟用于拦截和旁引滑坡外围的地下水；支撑盲沟，兼具排水和支撑作用；仰斜孔群有近于水平的

截水沟

（3）防止河水、库水对滑坡体坡脚的冲刷。

措施：

设置护坡、护岸、护提，在滑坡前缘抛石、铺设石笼等防护工程或导流构造物。

5减重和反压一般适用于滑坡床为上陡下缓、滑坡后壁及两侧有稳定的岩土体，不至于因减重而引起滑坡向上和向两侧发展造成后患的情况。

6修筑之挡工程支挡建筑物有抗滑挡墙、抗滑桩、锚索挡墙。

地点：

松木塘天气：

阴老师：

谢松平甄精莲万言内容：

地质剖面日期：

2011年12月08日一认识岩性1岩石可根据颜色来判断，如黄色，里面还有红色的是砂岩；灰色的是泥岩或叶岩。

2颜色风化：

属于易风化岩石、开裂（裂隙发育）。

3胶结方式泥质胶结：

（1）属于硅质胶结；

（2）铁质胶结；（3）钙质胶结；（4）泥质胶结4岩层指地壳中岩石构成的层面，也就是岩石的层次。

二地质构造1水平岩层：

一个地区出露的岩层产状基本是水平的，或近于水平的称为水平岩石。

对与水平岩层，一般岩层时代越老，出露位置越低、越新，则分布的位置越高。

2倾斜岩层：

岩层层面和大地水平面之间具有一定的夹角时，称为倾斜岩层，或称为倾斜构造。

3直立岩层：

岩层层面与水中面垂直时称为直立岩层。

三断裂岩体的完整性受到破坏而产生大小不一的断裂，称为断裂构造。

（一）分为节理（裂隙）和断层1节理的分类一类是由于构造运动产生的节理，称为构造节理；另一类是由成岩作用，外力、重力等非构造因素形成的节理，称为非构造节理。

（1）构造节理可分为张节理和剪节理张节理：

是指岩石所受拉张应力超过其拉强度后岩石破裂而产生的裂隙。

剪节理：

当岩石所受剪应力超过岩石的抗剪强度后岩石破裂而产生的裂隙。

（2）非构造节理成岩裂隙是岩石在成岩过程中形成的裂隙等。

2断层断层是指岩体在构造应力的作用下发生断裂，且断裂面两侧岩体有明显相对位移的构造现象。

（1）断层要素断层面和破碎带、断层线、断盘、断距。

四岩层的产状和测定方法1岩层的产状倾斜岩层的空间位置，通常要测量岩层的产状要素——走向、倾向和倾角。

走向：

岩层层面与假想水平面交线的水平延伸方向称为岩层的走向。

倾向：

垂直于走向线且沿岩层倾斜方向所引的直线称为倾斜线，此倾斜线在水平面的投影线所指的方位，称岩层的倾向。

倾角：

岩层层面与水平面所夹角的锐角，即为岩层的倾角。

2岩层的产状测定

（1）通常用地质罗盘来测量。

测量走向时，使罗盘的长边紧贴层面，将罗盘放平，水准泡居中，读指北针所示的方位角，就是岩层的走向。

测量倾向时，将罗盘的短边紧贴层面，水准泡居中，读指北针所示的方位角，就是岩层的倾向。

测倾角时，需将罗盘横着竖起来，使长边与岩层的走向垂直，紧贴层面，待倾斜器上的水准泡居中后，读取悬锤所示的角度，即为倾角。

（2）罗盘的表示岩石产状为一组走向：

南偏西65°，倾向：

北偏西33°，倾角：

东偏西5°

地点：

东阳渡天气：

小雨日期：

2011年12月07日老师：

谢松平甄精莲万言内容：

典型的路基面形式一路基面包含路堑和路堤1路堑概念：

当铺设轨道或路面的路基面低于天然地面时，路基以开挖方式构成，这种路基为路堑。

作用：

缓和道路纵坡或越岭线穿越岭口控制标高。

路堑通过开挖天然地面做成的路基。

路堑通过的地层，在长期的生成和演变过程中，一般具有复杂的地质结构。

路堑边坡处于地壳路堑表层，开挖暴露后，受各种条件与自然因素的作用，容易发生变形和破坏，应慎重对待。

特别要注意处理好深路堑的设计，这是一项较复杂的技术问题。

路堑边坡设计主要是确定断面形式和边坡坡度等问题。

路堑按通过的地层一般分为土质路堑和石质路堑。

2路堤概念：

指的是比原地面高出许多的堤岸式路面，即高于原地面的填方路基。

路堤在天然地面上用土或石填筑的具有一定密实度的线路建筑物。

3排水系统在有水活动的地段，布置排水沟筑物，以进行拦截疏导，防止水流渗入岩土体而加剧斜坡的失稳。

排除地面水可修建截水沟、排水沟；排除地下水，可修建纵、横盲沟等。

二防护措施挡墙和护坡1挡墙概念：

是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。

2护坡概念：

指的是为防止边坡受冲刷，在坡面上所做的各种铺砌和栽植的统称。

作用：

为保护桥梁和路堤安全，须在凹岸修筑防护建筑物。

此外，因设桥引起河水流向变化，冲刷河岸而危及农田和村镇时，也须在河岸修建防护建筑物。

这种建筑物通常又称为护岸。

护岸的形式有直接防护和间接防护。

直接防护是对河岸边坡直接进行加固，以抵抗水流的冲刷和淘刷。

常用抛石、干砌片石、浆砌片石、石笼及梢捆等修筑。

间接防护适用于河床较宽或防护长度较大的河段，可修筑丁坝、顺坝和格坝等，将水流挑离河岸。

实习心得：

本次实习虽然只有几天，但我觉得自己在实习过程中学到了不少东西。

首先，通过此次野外实习，我们加深、巩固了所学的知识，同时在一定程度上使我们学习、实际动手能力得到了深入，为以后自我的学习、教学打下了基础；其次，给了我们以认真、严谨对待学习、科学的心态，为大学的学术内涵有了深刻的了解：

知识方面。

本次实习与我们的专业知识联系紧密，是理论联系实际的最好体现，我们在实习的过程中明显的感觉到了自身专业知识的不足，同时，我们知道的专业知识也不能活学活用给实习带来了一定的阻碍。

这次地质实习，根据老师的安排，我们都能按时，按质，按量完成，做到坚决完成学习任务不虚度光阴。

每天的实习，每一个点，我们都认真观察，记录，测产状，认真听老师讲解，力争当场能够理解。

这几天里，我们强化了罗盘的使用，地层界面能够判断，能够使用罗盘顺利地测出产状；岩石的识别，岩浆岩，沉积岩大致掌握，具体岩性，各个地层的岩石也能在野外及室内顺利而准确地识别。

可以说不枉此行。

通过几天的短暂实习，我们把专业知识与实际情况联系起来，对知识的掌握更深刻。

在实习进行的过程中，我遇到的最主要的困难就是脑子里没有像样的知识网络或者说是地质体系，由这所引发的一系列问题才是我处处碰壁的原因所在。

在野外观察，信息量繁重，干扰条件太多，自己没有坚硬的理论来作为依托是根本不行的。

虽然旁边有老师的细心启发和讲解，可是在野外还不像在教室，书本就放在面前触手可及的地方，随时可以翻查自己不懂的知识点，一旦知识点反映不过来，再加上野外实地中必须去掉相当大一部分无关的现象，才能中从挑选出有价值的信息。

对于我来讲，没有雄厚的知识储备做铺垫，无怪乎会产生对老师的启发询问产生不知所措的感觉了。

在野外实地观测，一个观察点和下一个观察点之间应该相隔很长的距离，更有甚者一天就只能观察一个地点，而每一个点都有其特殊的成因，构造，形态，以及以后将会产生的变化等等，所以对于每一个观察点的记录与测量都是相当重要的，这是为以后的进一步分析整理得到结论都是至关重要，由于是第一次野外实习，野外行动，记录，测量都没有任何经验，完全靠老师的讲解才能记录，对于有些测量还得在老师的帮助之下才能完成得到数据，这些都是缺少实习经验所致，尚可理解，可是有了这次经验之后，对于以后学习及野外实习便能有更好的指导。